NEW
Font size
WorksheetsNF9: ORGANITZACIÓ DE LA INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIVA (no formal)
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Quina és la relació entre els programes i els projectes dins de la planificació socioeducativa?
Els programes i els projectes són documents independents que no es relacionen en cap manera.
Els programes concreten els objectius del pla en una realitat determinada i temps precís, mentre que els projectes defineixen en l'àmbit operatiu les intencions del pla i el programa, especificant objectius, processos i recursos per assolir-los.
Els programes i els projectes tenen funcions idèntiques dins de la planificació socioeducativa.
Els programes i els projectes són termes intercanviables sense diferències significatives.
Què diferencia les ludoteques d'altres recursos segons el Decret 94/2009?
L’arquitectura dels edificis, es a dir que són més modernes.
El seu enfocament en l'atenció mèdica.
La seva vinculació amb les escoles primàries.
La promoció del desenvolupament infantil mitjançant el joc i les joguines.
Què són les cases de colònies i altres equipaments?
Cases de vacances disponibles per a lloguer a llarg termini.
Restaurants que ofereixen menús especials per a grups.
Granges on es crien animals i es cultiven plantes.
Centres socioeducatius que proporcionen allotjament i estada als visitants i ofereixen propostes d'activitats no reglades, d'oci i temps lliure.
Quin és un aspecte clau a considerar en la programació d'activitats per a nens petits?
Enfocar només activitats físiques.
Prioritzar activitats culturals.
Equilibri entre activitats físicament exigents i pausades.
Ignorar l'edat dels nens en la programació.
Quins criteris es prioritzen en la selecció de joguines per a les ludoteques?
Les ludoteques prioritzin les joguines electròniques.
Les joguines es seleccionen només basant-se en el seu preu.
Els criteris prioritaris en la selecció de joguines per a les ludoteques inclouen el seu origen geogràfic. (pàgina 209, paràgraf 3).
En la selecció de joguines per a les ludoteques, es prioritzen criteris de qualitat com estimular la imaginació i la creativitat, ser fàcilment manipulables, ser resistents i duradores, i ser fàcils de netejar.
Quines són les fases bàsiques d'un projecte d'intervenció socioeducativa?
Observació, planificació, valoració, execució, avaluació.(Paràgraf 2, Pàg. 220)
Investigació, implementació, seguiment, finalització.
Diagnòstic, intervenció, seguiment, avaluació.
Anàlisi de les necessitats, planificació, execució, avaluació.
Quin aspecte serà important per a l’entorn sigui agradable i estimulant?
Que la temperatura sigui constant i còmoda.
Ficar melodies alegres i rítmiques.
La decoració, la lluminositat, la ventilació.
Utilitzar colors brillants, atractius i mobiliari modern.(Correcta)
A quina edat estan dirigides les ludoteques?
Només a adults
Entre 4 i 12 anys
Entre 0 anys i majoria d'edat
Entre 12 i 18 anys
Quin és l'objectiu principal de les activitats conjuntes de les famílies amb els seus fills en els espais familiars?
Aprendre a jugar a nous jocs en família.
Afavorir la comunicació i enfortir el vincle familiar.
Ensenyar als nens a llegir i escriure.
Fomentar la competició entre les famílies.
Quins aspectes caracteritzen els esplais o centres de lleure?
Vocació individualista i desvinculació amb el territori.
Absència de valors educatius.
Identificació amb el territori i foment de valors comunitaris.
Desatenció del procés socioeducatiu.
A qui estan destinats els recursos d’atenció primerenca?
Totes son certes.
Nens/es amb malalties cròniques o exclusió.
Nens/es amb trastorns en el desenvolupament o risc de patir-ne.
Nens/es amb paràl·lisis cerebral o trastrons.
Què volem avaluar?
El procés d’intervenció.
L'interès i la motivació.
La satisfacció, si ha assolit els aprenentatges previstos i altres aspectes.
Totes son correctes.
Els agents educatius, què estimulen?
Totes són correctes.
Processos sensorials
Processos motrius i cognitius
Processos emocionals i afectius dels infants.
Què haurà de disposar un centre d'atenció primerenca per respondre a les necessitats dels seus usuaris?
Programacions individuals
Programació per unitats.
Projecte de centre.
Totes les anteriors.
Quin és el principal diferencial entre les colònies escolars o convivències i les colònies d'estiu?
L'horari de les activitats.
La finalitat de l'activitat.
El nombre d'adults a càrrec.
El tipus de menjar que s'ofereix.
Quin és l'objectiu principal de la Unitat d'atenció sociofamiliar?
Desenvolupar la intervenció amb la família i l'entorn en aspectes relacionats amb la coordinació, l'orientació, la formació.
Desenvolupar la intervenció amb els professionals en aspectes de formació.
Desenvolupar la intervenció amb els amics i veïns en aspectes relacionats amb la coordinació.
Desenvolupar la intervenció amb la família i l'entorn en aspectes de restauració.
Què és el projecte d’intervenció?
Document en el qual es concreten els objectius del pla en una realitat determinada i per a un terme precís.
Un document en el qual s'estableix la identitat i l’ideari del centre.
Document en el qual s’especifiquen les actuacions o activitats que el centre dura a terme.
Document en el qual s'informa sobre l’organització jerarquitzada del centre.
Què inclouen els programes d'intervenció terapèutica en atenció primerenca?
Només tractaments de fisioteràpia.
Només intervenció psicològica.
Activitats d'oci i temps lliure.
Tractaments d'estimulació, psicomotricitat, logopèdia, i psicoteràpia, entre d'altres.
Quan es realitza la derivació d'un nen o una nena en atenció primerenca?
No es realitza mai cap derivació.
Quan es consideri que han deixat de necessitar els serveis o quan han de passar a un altre tipus de servei, com l'escola ordinària o especial.
Quan el nen o la nena no mostra cap millora en el seu estat.
Només si hi ha una regressió en el desenvolupament.
Quin és l'objectiu principal de la presentació de l'activitat als infants?
Mantenir els infants ocupats sense importar el seu interès en l'activitat.
Explicar detalladament cada pas de l'activitat per evitar confusions.
Motivar els infants perquè estiguin interessats en l'activitat i participin adequadament.
Que els infants participin sense entendre realment el que estan fent.
Quin és un principi que ha de guiar la planificació segons el model de desplegament en diferents nivells de concreció d’un pla?
Implementació de programes d’aules hospitalàries.
Equitat i igualtat d’oportunitats.
Flexibilitat en el procés d’implementació del pla.
Interès superior de l’infant o l’adolescent.
Quin és un dels documents que s'inclouen com a requisit en la planificació de la intervenció socioeducativa?
Memòria de tasques d'implementació.
Informe de seguiment de línies estratègiques.
Informe d'avaluació de programes.
Projecte institucional
