NEW
Font size
WorksheetsПедагогика 8 нуска 2024
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
1.Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал
Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
Түрткі болу
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?
.«Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі
Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
Түрткі болу
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?
Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін олардың жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі
Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
Түрткі болу
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?
Түрткі болу сұрағы
Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы
Түрткі болу
Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталдық?
Басқаларды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын білуге болады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі
Әлеуметтік жағдаяттық
Оқушыға бағдарланған
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп,пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
Әлеуметтік жағдаяттық
Оқушыға бағдарланған
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын «түрткі болу» сұрақ қою мысалы
Әлеуметтік жағдаяттық
Оқушыға бағдарланған
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді
Әлеуметтік жағдаяттық
Оқушыға бағдарланған
Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?
Өз жауабын түзетуге,нақтылауға
Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ
Төмен дәрежелі
Қолдану
Тәрбиенің мақсаттылығы
Сендіру
Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес?
Төмен дәрежелі
Қолдану
Тәрбиенің мақсаттылығы
Сендіру
Тәрбие жүйесінде негізгі ұстаным
Төмен дәрежелі
Қолдану
Тәрбиенің мақсаттылығы
Сендіру
Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі
Төмен дәрежелі
Қолдану
Тәрбиенің мақсаттылығы
Сендіру
Ұжымның басты органы
Әдістемелік кеңес или тәрбиеленушілер жиналысы
Оқыту
Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі
Базалық оқу жоспары, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
Мұғалімнің білім берудегі негізгі іс-әрекеті
Әдістемелік кеңес или тәрбиеленушілер жиналысы
Оқыту
Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі
Базалық оқу жоспары, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
Оқу үдерісінде оқушылардың алған білімін одан әрі дамытып,жетілдіруі
Әдістемелік кеңес или тәрбиеленушілер жиналысы
Оқыту
Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі
Базалық оқу жоспары, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
Білім мазмұнын анықтайтын нормативті құжаттар
Әдістемелік кеңес или тәрбиеленушілер жиналысы
Оқыту
Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі
Базалық оқу жоспары, оқу жоспарлары, оқу бағдарламалары, оқулықтар
Оқу үдерісінде оқушыны жеке тұлға ретінде тәрбиелеу мен дамытуға бағытталған жалпы орта білім мазмұнын жүзеге асыратын құрал
Оқу пәні или күнделік
Баяндау, әңгіме, лекция
Дискуссия
Мұғалімнің сабаққа дайындығы или сабақты талдау және бағалау
Оқытудың сөздік әдістері
Оқу пәні или күнделік
Баяндау, әңгіме, лекция
Дискуссия
Мұғалімнің сабаққа дайындығы или сабақты талдау және бағалау
Оқушылар жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, көзқарасын дәлелдеп шығуға көмектесетін оқыту әдісі
Оқу пәні или күнделік
Баяндау, әңгіме, лекция
Дискуссия
Мұғалімнің сабаққа дайындығы или сабақты талдау және бағалау
Педагогикалық шығармашылықта маңызды элемент
Оқу пәні или күнделік
Баяндау, әңгіме, лекция
Дискуссия
Мұғалімнің сабаққа дайындығы или сабақты талдау және бағалау
