WorksheetsPedagogik mahorat 2 - qism
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Masofadan o’qitishning tarkibiy belgilari?
o’quvchi-o’qituvchi-kommunikatsiya
o’qituvchi-kommunikatsiya-o’quvchi
kommunikatsiya- o’qituvchi-o’quvchi
o’qituvchi-o’quvchi-kommunikatsiya
Masofadan o’qitish uslubiy materiallari?
masofadan o’qitish, lektor o’qitish, innovatsion o’qitish
mulg’timediya o’qitish, innovatsion o’qitish, testlar
darslik, audio va video darsliklar, on-layn darslar (Internet saxifa), elektron kutubxona, testlar, mulg’timedia- elektron darslik va albatta axborot texnologiya vositalari
innovatsion o’qitish, lektor o’qkitish, elektron kutubxona
Masofadan o’qitishning afzallik tomonlari?
masofadan o’qitish, mulg’timediya o’qitish
testlar, elektron kutubxona, lektor o’qitish
elektron kutubxona, innovatsion o’qitish
o’qish muddatini o’quvchi o’zi belgilaydi, qisqa muddat ichida ko’p hajmdagi axborotni uzatish va qabul qilish sharoiti mavjud.
Informatsiyalar almashuvini tahminlovchi magistraldir uning yordamida dunyo bilimlar manbaiga kirish, qisqa vaqt ichida mahlumotlar yig’ish, ishlab chiqish va uning texnik vositalarini masofadan turib nima orqali boshqarish mumkin?
innovatsion o’qitish
lektor o’qitish
masofadan o’qitish
internet tarmoqlararo
Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat?
Ijtimoiy madaniyat
Kasbiy ahamiyatli madaniyat
Kasbiy faoliyatda yetukligi
Bilimi, ishonchi, qobiliyati va xulqi
Pedagog uchun eng zarur nutq madaniyatini belgilang?
Nutqning grammatik to’g’riligi, uning leksik boyligi, aniq va ravshan ifodalanganligi
Keng fikrlilik, tinglovchini zeriktirmaydigan muloqot o’rnatish
Tinglay olish, qo’llab-quvvatlash
Tanqidiy nuqtai nazar, o’z fikrini himoya qilish
Oliy ta’lim nechta bosqichdan iborat?
2
3
4
5
Pedagogikaga oid adabiyotlarda mustaqil ishlarning qaysi turlari qayd qilingan?
Namunalar bo’yicha mustaqil ishlar: rekonstruktiv-variantiv, evristik, ijodiy tadqiqot
g’oyaviy, nazariy saviyasini oshirish, kasbiy mahorati va madaniyatini shakllantirish
Shaxsiy va kasbiy
Ilmiylik va ijodiy tadqiqot
O’quv-bilish faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish metodlarini ko’rsating?
Ifodali, ko’rgazmali, amaliy
Induktiv va Deduktiv
Reproduktiv va muammoli-ijodiy
(o’qituvchi rahbarligida mustaqil ish metodlari) hammasi
Didaktikaga oid adabiyotlarda o’qitish metodlarining qaysi bog’liqliklari qayd qilinadi?
o’quv mashg’ulotlarining didaktik maqsadlari va vazifalariga bog’liq
Bayon kilinadigan materialning xarakteriga bog’liq
Ta’lim oluvchilarning bilimi va rivojlanish darajasiga bog’liq
o’quv jarayonida o’rganilayotgan fan asoslarining muayyan davrdagi metodlariga bog’liq
Bilish jarayoniga alohida ahamiyat berib, insonlarning bilishga bo’lgan intilishlarini keng yoritgan alloma asari bilan ko’rsating?
Abdurahmon Jomiyning ”Musiqa” risolasi
Alisher Navoiyning”Maxbub-ul qulub»
Forobiyning ”Baxt saodatga erishuv” to’g’risida
Abu Rayxon Beruniy “Mashud qonuniy”
“Bizning Pedagogik ishda hamma narsani oxir-oqibat mahorat hal etadi” degan fikr muallifi.
A. S. Makarenko
M. N Statkin
Sh. A. Amanashvili
Y. P. Azarov
X. X. Platev qaysi sharq allomasining ilmiy g’oyalarini umumlashtirib bilish to’g’risidagi nazariyani asoslab bergan?
Forobiy
Beruniy
Ibn Sino
Al-Kindiy
Bilish faoliyati masalalari qaysi psixolog va pedagog olimning ijodida yoritib berilgan?
B. P. Esipov
L. P. Aristova
M. N. Skatkin
P. P. Blonskiy
Bilish faoliyatining faol qo’zg’atuvchilari ko’rsatilgan to’g’ri qatorni ko’rsating?
Konkret faoliyatga bevosita faol qiziqish, axloqiy-estetik va ruhiy qoniqish
Bilishga tayyorlik, bilish faoliyatining malaka va ko’nikmalari
Bilish faoliyatiga ehxtiyoj, axloqiy-estetik va ruhiy qoniqish
Konkret faoliyatga bevosita va bilvosita qiziqish
O`qituvchi faoliyati qirralari -
Bilimdonlik, rivojlantiruvchanlik
Ko`nikma, malaka
Yo`nalturuvchanlik, safarbarlik, loyihachilik
Shaxs rivojlanishiga yaxlit holda qaraydigan personologik yo’nalish vakillarini ko’rsating?
E.Shpanger, A. Maslou
A.N. Leontev A.C. Petrovskiy
D.I.Felg’dshteyn, D.N.Uznadze
B.D. Anang’ev, K.K Platonov
O’spirinlik davri xususiyatlari tahlilida qaysi sifat alohida ahamiyat kasb etadi?
Faoliyat
Yoshi
Harakat
Tashqi qiyofa
Talabaning aqliy faoliyati xususiyatlari qanday belgilanadi?
Shaxsni hayotga va mehnatga tayyorlashning muhim jihati sifatida
Intellektual faoliyatga qiziqish uyg’otish sifatida
Bilimlar bilan qurollanish maqsadida
Muloqot doirasining kengayishida
Rivojlangan aqlning eng oliy shakli nima?
Ijodiy tafakkur
Mustaqil fikr
Ijodiy yondashish
Intizomliylik
Shaxs rivojlanishining qanday umumiy qonuniyatlari bor?
Muayyan ijtimoiy guruhning vakili bo’lgan, biror faoliyat turi bilan shug’ullanadigan, atrof-muhitga ongli munosabatda bo’la oladigan konkret inson
Atrof-muhit, insonlar bilan faol munosabatda bo’la oladigan inson
Ma’lum darajada harakatchan, o’zgaruvchanligini saqlab qoladigan inson
Individuallik xususiyatiga ega bo’lgan inson
Oliy maktab pedagogikasining bosh muammosi nima?
Oliy maktab o’qituvchisining innovatsion faoliyati
Muloqot madaniyati
Idrok qilish qobiliyati
Yangilikka bo’lgan munosabati
Innovatsiya jarayoni qaysi bosqichlarni qamrab oladi?
Ixtiro qilish, yahni yangilik yaratish jarayoni
Yangilikni yoyish, uni keng tadbiq etish bosqichi
Yaratilgan yangilikni amalda qo’llay bilish bosqichi
Hammasi
Yangilik kiritishning ijtimoiy-psixologik aspekti kaysi olim tomonidan ishlab chiqilgan?
R.Karlson
E.Rodjers
A.Xeyvlox
M.Mayrs
Yangilik kiritishning muhim sharti nima?
Muloqotning yangi vaziyatini tug’irlash
o’qituvchining madaniyat va muloqotini shakllantirish
o’qituvchining o’z bilim va ilmiy faoliyatini namoyon qilish
o’z bilimlarini kengaytirish va chuqurlashlirish
Innovatsion faoliyatining samaradorligi nima bilan belgilanadi?
Pedagog shaxsiyati
Pedagog faoliyati
Pedagogning ish faoliyati
Pedagogning muomalasi bilan
Texnologiyalashtirish nima?
Ta’lim evolyutsiyasini amalga oshirish
Ta’lim evolyutsiyasining vazifalar davri
Ob’ektiv jarayonida
Ob’ektiv jarayon bo’lib, ta’lim evolyutsiyasining yangi vazifalarini sifatli hal qilish uchun
tayyorgarlik davri
Texnologik sub’ekt nima?
Sub’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi.
Nazariya va amaliyot o’rtasida oraliq holatni egallaydi.
Ob’ektiv munosabatlarni o’rnatish darajasida ishlaydi.
Ob’ektiv va sub’ektiv munosabatlar o’rnatish darajasida ishlaydi.
O’quv faoliyatini boshqarish haqidagi sohalar quyidagi javoblarning qaysi birida to’g’ri ko’rsatilgan?
o’qitish nazariyasi
o’qitish texnologiyasi
o’qitish texnikasi
Barcha javoblar to’g’ri
Seminar mashg’ulotining eng muhim bosqichi nima?
Uning o’zagi muammoli savolga javob qidirishni tashkil etish
Muammolarning yechimi usulini izlashni tashkil qilish
Muammoni yechish usulini izlash
Savollarga javob berish
Ijodiy faoliyatni rivojlantirish metodlari kimlar tomonidan ishlab chiqilgan?
S.Alg’tshuller, O.D. Bogdanova
S.Yu.Stepanov, I.N.Semyonova
C.C.Davidov, I.S.Ladenko
M.V. Klarin, C.A. Petrovskiy
«Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim» texnologiyasi muallifi?
Nazarova T.S.
Lerner I.Ya.
Bespalg’ko C.P.
Saidaxmedov N.S.
«Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim» texnologiyasi muallifi?
Nazarova T.S.
Lerner I.Ya.
Bespalg’ko C.P.
Saidaxmedov N.S.
PT ta’lim maqsadini aniqlang.
Mikro maqsadlarga aylantirish
Mavzu bo’yicha tashhislanuvchan tarzda o’rnatishni
Mavzu bo’yicha umumiy belgilashda taqozo etadi
Rivojlantiruvchi va shakllantiruvchi
Didaktik jarayon strukturasi ...
Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat
o’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat
o’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat
Ta’lim va tarbiya berish
O’quvchining o’quv-bilim faoliyati tuzilmasi.
To’g’ri va teskari aloqadan iborat
Mo’ljalli, boshqaruvchi, tekshiruvchi, kuzatuvchi harakatlar bosqichidan iborat
Boshqarishning ob’ekt va sub’ektlaridan tashkil topgan.
Muloqotmandlik va tashkilotchilik
Test-bu
Topshiriq
Sinov
Topshiriq va etalon
Nazorat
O’qitishning jarayonini tashkil etishda bir muncha keng tarqalgan yondashuvlarni belgilang.
Individual, guruhli, frontal
Izohli-tasvirli, texnologik, ijodiy
Stapionar, erkin-eksternat
Nazariy va amaliy
Pedagogik texnologiyaning didaktik maqsadlari bu - ...
Talaba, ta’lim, tarbiya, maqsadi, ta’lim, tarbiya mazmuni.
Talaba, o’qituvchi, o’quv materiallari
Kommunikativ vositalar
Rivojlantiruvchi maqsad
O’quv faoliyatini boshqarish haqidagi sohalar quyidagi javoblarning qaysi birida to’g’ri ko’rsatilgan?
o’qitish nazariyasi
o’qitish texnologiyasi
o’qitish texnikasi
Barcha javoblar to’g’ri
,,Tarbiyachi o`zini shunday tutish kerakki, uning har bir harakati tarbiyalasin va har doim o`zining nimani xoxlaganligini va nimani xoxlamasligini bilishi zarur. Agar tarbiyachi buni bilmasa, u kimni tarbiyalay oladi”, degan fikr muallifi.
S.Makarenko
Sh.A Amanashveli
A. Avloniy
K.D Ushinskiy
Muloqotning interaktiv jihati-
Muloqotga kirishuvchilarning hatti harakatlari orqali ta’sir o’tkazish jarayoni
Muloqotga kirishuvchilarning o’zaro bir birlarini idrok qilish jarayoni
Muloqotga kirishuvchilarning axborot ayriboshlash jarayoni
Shaxslar’aro munosabatlarning mehanizmlari.
Pedagogik mahorat bu-
Pedagogik jarayonning barcha shakllarini eng qulay va samarali holatda tashkil etish, ularni shaxs kamolati maqsadlari tomon yo`naltirish.
Tarbiyalanuvchilarda dunyoqarash, qobilyatni shakllantirish.
Tarbiyalanuvchilarda jamiyat uchun zarur bo`lgan faoliyatga moyillik uyg`otish.
Barcha javoblar to`g`ri
O’quvchilarning kasbiy mahoratini takomillashtirish tog’risida fikr bildirgan Evropa olimlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan.
YA.Komenskiy, D.Lokk, D. Pestalotsi, A.Destverg, D.Ushinskiy
YA.Komenskiy, Demosfen
Platon, Sitseron
D.Lokk, D.Ushiniskiy
O’qituvchinng o’quvchilar bilan muloqot jarayonida paydo bo’ladigan turli ziddiyatli vaziyatlarni bartaraf etish uchun…..?
o’zi ishlayotgan o;quv muassasi rahbariyatiga yordam so’rab murojat qilish kerak
avvalo o’z iqtidoriga, pedogogik va psixologik mahoratiga tayanish lozim
darhol tartibsiz o’quvchining to’lib o’tta nisbatan tarbiyaviy jazo metodini qo’last shart
ota –onasini o’quv muasasasiga chaqirtirishi va suxbat o’tqazish ogoxlantirish kerak.
Pedagogik tasir ko’rsatishning asosiy usullari.
rag’batlantirish, jazolash
talab istiqbol rag’batlantirish va jazolash, jamoatchilik fikri.
Pedagogik tajriba
Ishontirish va maqulash
Pedagogik muammolar muvofaqiyatini ta’minlovchi asosiy omillar.
O’qituvchining talabchanligi prensipialligi
Pedagogik qobilyatning mavjudligi va pedagogik nazokat
O’qituvchining notiqlik sa’nati
so’z boyligi notiqligi
“ Til shirinligi- ko’pincha yoqimli, muloyimligi esa foydali. Shirin so’z ko’ngillar uchun asal kabi totlidir “ xush muomalalikning ahamiyati haqida nurxikmat fikr mualifi.
M. Qoshg’ariy
A.Navoiy
Ibn Sino
Yusuf Xos Xojib
“Ilm insonlarning madori, hayoti, porloq kelajagi, rahbari, najotiga aylangan. Ilm inson uchun g’oyat oily va muqaddas fazilat.” Ilmga berilgan ushbu ta’rif muallifi:
A.Avloniy
M.Qoshq’ariy
A. Navoiy
Yusuf Xos Hojib
Pеdagogik tеxnologiyaning eng asosiy xususiyati nimadan iborat?
O’quv maqsadlarini bеlgilaydi.
Intеrfaol usullardan foydalanishni nazarda tutadi.
Ta'lim samaradorlini oshiradi.
O’quv maqsadlariga erishishni kafolatlaydigan o’quv jarayonini loyihalashni nazarda tutadi.
