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WorksheetsPracticar Examen Funciones
Total questions: 40
Worksheet time: 32mins
y = -x + 5
La ecuación que representa la función en la imagen es:
-x-2=y
x-2=y
-x+2=y
x+2=y
La gráfica que tiene m=-2 y pasa por el punto (1,2) es:
Una función es una relación en la que a cada elemento del dominio...
le corresponde uno y sólo un elemento del recorrido
le corresponde dos elementos del recorrido
le corresponde varios elementos del recorrido
le corresponde ningún elemento del recorrido
Identifique la gráfica que no corresponde a una función:
¿Cuál de los siguientes puntos está sobre el eje y? escoja dos opciones.
(0, -2)
(0, 2)
(-2, 0)
Ninguna es correcta
Si una función tiene pendiente 0
La recta es horizontal
No existe esa recta
La recta es vertical
Es una curva
La ecuación de la gráfica es:
y=21x+1
y=21x+2
y=21x+3
1) Define el concepto de dominio.
Conjunto de valores que toma el eje de abcisas X
Conjunto de valores que toma el eje de ordenadas Y
Aplicación matemática que está compuesta por una expresión algebraica de diversa complejidad.
A y B son correctas.
2) Señala la definición correcta de Recorrido.
Conjunto de valores que toma el eje de ordenadas Y.
Conjunto de valores que toma el eje de abcisas X
Valor de una función.
El comportamiento ascendente de una función.
¿Qué característica tienen en común las funciones de proporcionalidad?
Tienen la misma pendiente
Pasan por el origen de coordenadas
Tienen pendiente positiva
No tienen nada en común
Indica cuáles son el máximo o máximos de la siguiente función
Máximos: (1 , -8)
Máximos (3 , -5) y (3 , 5)
Máximos: (-5 , 3) y (5 , 3)
Máximo ( -1 , -2)
Máximos absolutos x=3
Máximos absolutos x=-3
Indica cuál de las siguientes opciones es cierta
Intervalo de crecimiento: [-1,2]
Intervalo de decrecimiento: [2,5]
Intervalo de crecimiento:
(- ∞ ,-3] U [-1,2]
Intervalo de decrecimiento: [-3,-1]
Constante: [2,+ ∞ )
Intervalo de crecimiento:
(- ∞ ,2] U [-1,2]
Intervalo de decrecimiento: [2,-1]
Intervalo de decrecimiento:
(- ∞ ,-3] U [-1,2]
Intervalo de crecimiento: [-3,-1]
Constante: [2,+ ∞ )
Cual es la función de la siguiente grafica de funciones
f(x)=−x−5
f(x)=−x+5
f(x)=x+5
f(x)=x−5
La gráfica de la imagen ...
Es una función discontinua.
Es una función.
Es una función con dominio R.
No es una función.
La función de esta representación gráfica es:
y = -5
y = 5
y = -5x
y = 5x
¿Cómo se llaman los ejes de coordenadas?
Eje de ordenadas y eje de abscisas
Eje horizontal y eje vertical
Eje cartesiano y eje no cartesiano
Ejes matemáticos
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
a) A qué altura estalla?
500 m
200 m
300 m
12 m
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
a) ¿Cuánto tarda en estallar desde que lo soltamos?
6 minutos
500 minutos
12 minutos
20 minutos
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
c) ¿Qué variables intervienen?
la altura
el tiempo
la altura y el tiempo
no hay variables
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
d) ¿Qué escala se utiliza para la variable altura?
1 cuadradito 25 metros de altura
1 cuadradito 50 metros de altura
1 cuadradito 100 metros de altura
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
d) ¿Qué escala se utiliza para la variable tiempo?
1 cuadradito 2 minutos
1 cuadradito 1 minuto
1 cuadradito 12 minutos
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
e) ¿Cuál es el dominio de la función?
[0-12]
(0-12]
[0-12)
[0-infinito)
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
e) ¿Qué altura gana el globo entre el minuto 0 y el 4?
275 m
500 m
200 m
300 m
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
e) ¿Qué altura tiene en el minuto 9?
450 m
500 m
200 m
300 m
Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa la altura con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.
e) ¿En qué intervalo de entre los siguientes crece más rápidamente la función: entre los minuto 0 al 4 o entre los minutos 4 al 8?
entre el minuto 0-4
entre los minutos 4-8
crece por igual
En la puerta de un colegio hay un puesto de golosinas. En esta gráfica se ve la cantidad de dinero que hay en su caja a lo largo de un día
a) ¿A qué hora empiezan las clases de la mañana?
a las 8:30 de la mañana
a las 6:00 de la mañana
a las 11:00
En la puerta de un colegio hay un puesto de golosinas. En esta gráfica se ve la cantidad de dinero que hay en su caja a lo largo de un día
a) ¿A qué hora es el recreo?
a las 12:00
a las 11:00
a las 11:30
En la puerta de un colegio hay un puesto de golosinas. En esta gráfica se ve la cantidad de dinero que hay en su caja a lo largo de un día
a) ¿Cuánto dura el recreo?
20 minutos
30 minutos
15 minutos
En la puerta de un colegio hay un puesto de golosinas. En esta gráfica se ve la cantidad de dinero que hay en su caja a lo largo de un día
a) ¿Cuánto fueron los ingresos de esta mañana?
22 euros
18 euros
20 euros
En la puerta de un colegio hay un puesto de golosinas. En esta gráfica se ve la cantidad de dinero que hay en su caja a lo largo de un día
a) ¿Cuál es el horario de tarde del colegio? Ten en cuenta que mientras hay clase los niños no pueden comprar chuches y no hay ingresos.
de 14:30 a 17:00 horas
de 15:30 a 17:00 horas
de 15:00 a 18:00 horas
En la puerta de un colegio hay un puesto de golosinas. En esta gráfica se ve la cantidad de dinero que hay en su caja a lo largo de un día
a) ¿Es una función continua, discontinua o constante?
continua
discontinua
constante
