wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

2 жауапты

Total questions: 94

Worksheet time: 3hrs 47mins

Name
Class
Date
1.

Аппликацияны қолданылатын материалына қарай қалай бөледі/ Используемые материалы в аппликации

a)

Өрнек жасау арқылы/Создания узора

b)

фурнитура қолдану арқылы/использование фурнитуры

c)

Әр түрлі мата, киіз, тері, шүберек, т.б. қолданумен орындалатын/использование различных тканей, войлока, кожи, ткани и т.д

d)

Графиканы қолдау арқылы/применение графики

e)

Түрлі қағаздармен орындалатын/различные сорта бумаги

2.

Автор Н.А Раупованың «Көркем еңбек » оқулығында (Менің түған өлкем) бөлімінде қандай тақырыптар қамтылды/ Какие темы рассматриваются в разделе(Мой родной край) в учебнике «Художественный труд » автор Н.А. Раупова

a)

Менің көңіл-күйім/ Мое настроение

b)

Түған өлке табиғатындағы жылы және суық түстер/ Теплые и холодные цвета в природе родного края

c)

Графика өнері/ Графика

d)

Таза ауадағы ойын түрлері/ Виды игр на свежем воздухе

e)

Түған өлке табиғатын бейнелейміз/ Изображаем природу родного края

3.

Менің көңіл-күйім/ Мое настроение

4 lines
4.

Графика өнері/ Графика

4 lines
5.

мектеп ауласына серуен/ прогулка по школьному двору

4 lines
6.

Бастауыш мектептегі көркем жұмыстың сабақтан тыс жұмыс нысаны /Форма внеурочной работы художественного труда в начальной школе

a)

шығармашылық жұмыстар көрмесі/ выставка творческих работ

b)

экскурсиялар/ экскурсии

c)

сабақ/урок

d)

барлық нұсқалар дұрыс /все варианты верны

e)

өз бетінше жұмыс істеу /самостоятельная работа

7.

«Көркем еңбек» оқу пәні /Учебный предмет «Художественный труд»представляет с собой

a)

«Бейнелеу өнері» және «Технология » пәндерін кіріктірілген пән/ Интегрированный предмет ,обьединяющий учебные предмет «Изобразительное искусство» и «Трудовое обучение» .

b)

«Бейнелеу өнері» және «Еңбекке баулу» пәндерін кіріктірілген пән/ Интегрированный предмет ,обьединяющий учебные предмет «Изобразительное искусство» и «Трудовое обучение» .

c)

«Еңбекке баулу» және «Технология» пәндерін біріктіретін оқу пәні/учебный предмет соединяющий в себе учебные предметы « Трудовое обучение» и «Технология » .

d)

«Технология» және «Музыка» пәндерін біріктіретін оқу пәні/ учебный предмет соединяющий в себе учебные предметы «Технология » и « Музыка » .

e)

«Еңбекке баулу» және «Музыка» пәндерін біріктіретін оқу пәні/ учебный предмет соединяющий в себе учебные предметы « Трудовое обучение» и « Музыка » .

8.

Көркем еңбек сабақтарында оқытудың көрнекі әдістері/Наглядными методами обучения на уроках художественного труда являются :

a)

ауызша баяндау /устное изложение

b)

графикалық суреттер /графические изображения

c)

иллюстрациялық суреттер/ иллюстрационные изображения

d)

жаңа оқу материалын баяндау/ сообщение нового учебного материала

e)

іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру/ формирование умений и навыков

9.

Еңбек сабағын жүргізуге кәсіби даярлау үшін дисциплинаның мақсаты недеді?

4 lines
10.

Теориялық әдістер мен направлениялардың қолданылатын мәселелері не?

a)

Практикалық әдіс

b)

Геометриялық әдіс

c)

Теориялық әдіс

d)

Бөлшектеу және құрастыру әдісі

e)

Метод рисования

11.

Папье-машедан бұйым жасау әдісі не?

4 lines
12.

Қағаздан көркем бүктеу арқылы әр түрлі бұйымдар жасау өнері/Искусство создания различных изделий из бумаги путем художественного складывания:

a)

оригами

b)

Коллаж

c)

бумажная пластика

d)

аппликация

e)

изонить

13.

Халқымыздың қолөнері деп халық тұрмысында жиі қолданылатын қандай шығармашылық өнер жиынтығын айтамыз/ Ремесла и творческое искусство казахского народа:

a)

Конструирование

b)

Плетение, шитье

c)

Печворк

d)

рисование

e)

лепка

14.

Мәңгілікті,күнді,айды және жұлдыздарды қолданатың ою-өрнек түрі / Вид орнамента, использующая вечность, солнце, луну и звезды:

a)

зооморфный

b)

растительный

c)

геометрический

d)

антропоморфный

e)

космогонический

15.

Солнце, луну и звезды: антропоморфные и космогонические?

4 lines
16.

Изобразительные средства и демонстрация творческих идей и чувств: настроение и характер?

4 lines
17.

Базовая программа по предмету «Трудовое обучение» охвачена этими разделами: работа с природным материалом и техническое моделирование и конструирование?

4 lines
18.

Что такое междисциплинарная связь: взаимодополняемость дисциплин и взаимодополняемость сведений?

4 lines
19.

Кто внес большой вклад в развитие методики рисования и подготовки учителей: Д.Кардовский и Н.Н.Ч?

4 lines
20.

Организация открытых занятий и мероприятий

4 lines
21.

Организация пения в процессе обучения

4 lines
22.

Давать задания в процессе обучения

4 lines
23.

К какому методу относится? Каждая группа готовит 5 вопросов по теме. Напишите каждый вопрос на первой стороне стикера, а ответ на другой стороне и замените стикеры следующей группой

4 lines
24.

Обмен мнениями

4 lines
25.

Выбей вопрос

4 lines
26.

Showdown

4 lines
27.

Думай-пара-делись

4 lines
28.

Над заданным заданием (вопрос) каждый ученик, работая индивидуально, обобщает свои мысли и делится мнениями парами; это перерастает в групповое обсуждение.

4 lines
29.

Оқушылардың белсенділігін арттыруға мүмкіндік беретін топты таңдаңыз

a)

әңгіме, фронтальды жұмыс

b)

иллюстрациялық-түсіндірме әдісі

c)

эвристикалық әңгіме

d)

миға шабуыл

e)

топтар мен жұптарда жұмыс істеу

30.

«алық әңгіме», «миға шабуыл», проблемалық жағдайларды шешу/эвристическая беседа, мозговой штурм", решение проблемных ситуаций: топтар мен жұптарда жұмыс істеу, зерттеу қызметін ұйымдастыру/работа в группах и парах, организация исследовательской деятельности;

4 lines
31.

«Ынтымақтастық» және «бірлескен оқу» дегеніміз не? / Что такое «сотрудничество» и «совместное обучение»?

4 lines
32.

оқыту мен оқу тәсілі, аталған тәсіл проблемаларды шешу, тапсырмаларды орындау немесе әлдебір өнім жасау үшін оқушылар тобының бірлесіп жұмыс істеуін білдіреді./способ обучения и обучения, данный подход подразумевает совместную работу группы учащихся для решения проблем, выполнения задач или создания какого-либо продукта

4 lines
33.

Музыка мектебі бағдарламасының басты принціптері

4 lines
34.

Музыка сабағындағы оқыту мен тәрбие процесі

4 lines
35.

Музыка сабағындағы оқыту мен тәрбие процесі / Процесс обучения и воспитания на уроках музыки: жетілдіру мәселесіне байланысты қүжаттары басты орында түруы/в связи с проблемой совершенствования, документация стоит на первом месте.

4 lines
36.

Музыка сабағындағы оқыту мен тәрбие процесі / Процесс обучения и воспитания на уроках музыки: өскелең ұрпақты тамыры терең ұлттық өнер қазыналарымен сусындату/насыщение подрастающего поколения сокровищами национального искусства с ее глубокими корнями

4 lines
37.

Музыка сабағындағы оқыту мен тәрбие процесі / Процесс обучения и воспитания на уроках музыки: дүниежүзілік үздік музыка өнерінің шығармаларына баулу/знакомство с лучшими произведениями мирового музыкального искусства

4 lines
38.

Қазіргі замандағы музыка мұғалімі:/Учитель музыки в наше время: мұғалім мен оқушының өзара әрекет етуінде жүзеге асырылатын оқыту процесі/процесс обучения, осуществляемый во взаимодействии учителя и ученика

4 lines
39.

Оқушының өзіндік дербестілікке жэне тәуелсіздікке ұмтылысы, жасөспірімнің музыка шығармаларына әсерленуі, қабылдауы/стремление учащегося к самостоятельности и тэуеллизации, стремление подростка к музыкальным произведениям, восприятие

4 lines
40.

Мұғалім мен оқушының өзіндік санасының қарқындап өсуі/интенсивный рост самосознания учителя и ученика

4 lines
41.

Мұғалімнің жан-жақты байлығы, ақыл-ойы, білімі, жұмыс істеуге деген ынтасының қалыптасуына әсер етеді./разностороннее богатство, интеллект, знания учителя влияют на формирование мотивации к работе.

4 lines
42.

әңгіме, мұғалімнің түсіндіруі./рассказ, объяснение учителя.

4 lines
43.

Оқушыларға музыкалық тәрбие мен білім берудің теориялық негіздерінің маңыздылығы / Значение теоретических основ музыкального воспитания и образования учащихся:

4 lines
44.

Музыка сабағының білім беру міндеттерінің нақты айқын болуы /четкая ясность образовательных задач урока музыки

4 lines
45.

Музыка сабағының мазмұны оқу бағдарламасына, сабақтың мақсатына, оқушының даярлық деңгейлеріне сәйкес анықталуы /определение содержания урока музыки в соответствии с учебной программой, целью урока, уровнем подготовки учащегося

4 lines
46.

Пән бойынша оқушылардың меңгерген білім деңгейлерінің білім стандартына сәйкес құрылған бағдарламалық талаптарға сай болуы / соответствие уровня знаний, освоенных учащимися по предмету, программным требованиям, установленным в соответствии с образовательным стандартом

4 lines
47.

Оқушының құрмалас сөйлемдермен жұмыс жүргізуі

4 lines
48.

Мектептегі мақсат, міндеттерді қабылдауды үйренеді

4 lines
49.

Барлық жауап дұрыс

4 lines
50.

Әдістемелік қағида төмендегідей әдістемелік ережелерді сақтауды талап етеді

a)

Оқушыларда орфоэпиялық дағды қалыптастыру, грамматиканы оқыту барысында логикаға үйрету

b)

Қазақ тілі сабақтарын басқа пәндермен байланыстырып, балалардың лексикалық қорын байыту жәнеоларды сөйлеуге үйрету

51.

Мектептегі қазақ тілі үйірмесін ұйымдастырудың ұстанымдары қандай?

a)

Оқушылардың сұранысын ескеру

b)

Қызықтыру ұстанымы

52.

«Орыс тіліндегі мектептерде қазақ тілін оқыту әдістемесі» еңбегінің авторы

a)

Оралбаева Н.

b)

Жақсылықова К.

53.

Ә.Исабаев ұсынған қазақ тілін практикалық жақтан үйрету әдістері

a)

Ауызша түсіндіру

b)

Қазақ тілін әдебиет материялдарымен байланыстыру

54.

Әдіскер ғалым Ә.Исабаев оқытудың дидактикалық ұстанымдарын топтастыруы

a)

Теорияны практикамен байланыстыру

b)

Саналылық пен белсенділік

55.

Грамматикалық жаттығулардың синтетикалық түріне жататын жаттығулар

a)

Көркем сөз оқу

b)

Сөз тіркесін құрау

c)

Шығарма жазу

d)

Есеп шығару

e)

Мазмұндау

56.

Жай сөйлемді меңгеруде оқушыға қойылатын талаптар

a)

Құрамына талдау

b)

Сөйлемді сөйлем мүшелеріне талдау

c)

Жазылуын тексеру

d)

Бірыңғай мүшелерге талдай алу

e)

Шартты орындау

57.

Қазақ тілін оқытуда компьютерлік технологияның қажеттілігі

a)

Жазу жұмыстарын жақсарту

b)

Жаттығу жұмыстарына белсенділік таныту

c)

Көзбен көргенді есте сақтау

d)

Ақпараттар алмасуға мүмкіндік береді

e)

Тест тапсырмалары бойынша білім тексеруге болады

58.

Мектепте фонетиканы оқытудың міндеті

a)

Оқушыларды сауатты жазуға үйрету

b)

Есте сақтауға үйрету

c)

Оқушыны тіл дыбыстарын ажырата білуге үйрету

d)

Оқушыларды тіл ұстартуға үйрету

e)

Қосымша тапсырмаларды орындауға үйрету

59.

Оқушылардың қызығу мүддесін туғызу әдістері

4 lines
60.

Оқуда борыш, жауапкершілік туғызу әдістері

4 lines
61.

Оқушылардың сана, мінезін ашу әдістері

4 lines
62.

Оқушылардың зейінін, ынтасын арттыру әдістері

4 lines
63.

Оқушылардың қызығу мүддесін туғызбау әдістері

4 lines
64.

Математиканыоқытудыңтәрбиелік мақсаты/ Воспитательная цель обучения математике

4 lines
65.

Математикалық зерттеулерде қолданылатын әдістер

a)

пояснительно-иллюстративный метод

b)

реконструкция

c)

использование палетки

d)

проблемное изложение

e)

теоретический метод

66.

Математикадан оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

урок

b)

анкетирование

c)

документальный контроль

d)

учебный процесс

e)

педагогический контроль

67.

Бастауыш сыныптарда шамаұғымымен шамаларды өлшеу идеясы айқындалады. Қайсы ұғым шамаға жатады?

a)

выражение, объем

b)

неравенство

c)

время, емкость, площадь

d)

уравнение, неравенство

e)

длина, масса

68.

Мыналардың қайсысы бастауыш математика

4 lines
69.

346=300+40+6 түріндегі жазу разрядтық жіктеу мен өрнек атауы қандай? / 346=300+40+6 каково название разрядной классификации и выражения записи в виде

(a)  

70.

какова эффективность электронных учебников?

4 lines
71.

Бастауыш сыныптарда математика сабағында қандай басталады?

4 lines
72.

Кто внес большой вклад в развитие методики рисования и подготовки учителей

a)

А.Н. Сапожников

b)

Г.Строганов

c)

И.В Гете

d)

Н.Н.Чистяков

e)

Д.Кардовский

73.

Көрсетілген технологияларды қолдануға болатын технологияларды тәжірибеде қолдану

a)

Жаңатехнология

b)

Зерттеу технологиясы

c)

Ақпараттық технология

d)

Модульдік технология

e)

АКТ / ИКТ

74.

Бастауыш сыныптарда математика сабағында қандай түрінің қолданылатын түрі?

a)

смешанный

b)

смешанный

c)

повторение

d)

повторение прошлого

e)

панорамный

75.

ІІІ-сыныпта қандай концентрдегі сандар арифметикасын оқытуға арналған? / В каком концентрате осуществляется обучение арифметики чисел в III классе?

a)

Цифры в объеме 100

b)

Цифры в объеме 1000

c)

Цифры в объеме 1000000

d)

Цифры в размере 10 000

76.

Бастауыш мектепте математиканыоқытуқандайміндеттер жүйесіншешеді/ Какую систему задач решает обучение математике в начальной школе?

a)

білімберу,тәрбиелеу/ образование, воспитание

b)

дамытушылық жәнепрактикалықміндеттер/ развивающие и практические задачи

77.

Бастауыш сыныптарда математика сабағында қандай іс-шаралар қолданылады?

a)

сабақ

b)

смешанный

c)

утренник

d)

прогулка

e)

домашнее задание

78.

Мыналардыңқайсысыбастауышматематикакурсыныңнегізгіөзегі болыптабылады?/ Что из этого является основным ядром курса начальной математики?

a)

алгебралықматериал

b)

шамалар және оларды өлшеу

c)

геометриялық материал

d)

арифметикалықматериал

79.

Папье-машедан бұйым жасаудың әдісі/Технология изготовления изделии из Папье-маше:

a)

приклеивание вырезок из бумаги на форму

b)

Приплющивание пластилина на ладони

c)

использование краски и кистьи

d)

изготовление на готовой рамке

e)

Формирование массы из бумаги

80.

Какие особенности учитываются в условиях дифференцированного обучения

a)

ақпаратты қабылдаудың негізгі жүйелері(аудио, визуалды, кинестикалық)

b)

естесақтау, зейін, ойлау ерекшелеріктеріктері (бейнелі, логикалық)

81.

ІV-сыныпта қандай концентрдегі сандар арифметикасын оқытуға арналған? / В каком концентрате осуществляется обучение арифметики чисел в IV классе?

a)

Цифры в размере 1000000000

b)

Натуральные числа

c)

Цифры в объеме 1000

d)

Цифры в размере 1000000

82.

І-сыныпта қандайконцентрдегі сандар арифметикасыноқытужүзегеасырылады?/ Вкаком концентрате осуществляется обучение арифметике чисел в I классе?

a)

"Ондық"

b)

"Ондық" және "20көлеміндегісандар"

c)

"20көлеміндегісандар"

d)

"Ондық"және"Жүздік"

e)

"Толықондық"

83.

каким способом решается тендер х+37=92?

a)

сынапкөру

b)

графиктік

c)

өзаракеріамалқасиетінесүйену

d)

екіжағынандабірдейсандыазайту

e)

сандытеңдіктердіңқасиетінесүйену

84.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын құрастыру алгоритімі неден тұрады?

a)

арнайы құжаттары мен дидактикалық материалдары./специальные документы и дидактические материалы

b)

оқу мақсаттары (оқу бағдарламары, ұзақ мерзімді жоспар), ойлау дағдыларының деңгейлер бойынша бағалау критерийлері/цели обучения (учебные программы, долгосрочный план), критерии оценки навыков по

85.

Дайындық кезеңінің материалдарын оқытып-үйретуде ең тиімді әдіс қандай?

a)

визуальный

b)

визуализация

c)

словарь

d)

проблемные

e)

практичность

86.

«Көркем еңбекті оқыту теориясы мен әдістемесі» пәнінің мақсаты/ Цель дисциплины «Теории и методики преподавания художественного труда»:

a)

технологиялық әлемді тану/познание технологического мира

b)

Еңбек сабағын жүргізуге кәсіби даярлау/Профессиональная

87.

Әдіскер ғалым Ә.Исабаев оқытудың дидактикалық ұстанымдарын топтастыруы

a)

Саналылық пен белсенділік

b)

Жүйелілік пен бірізділік ұстанымдары

c)

Теорияны практикамен байланыстыру

d)

Политехникалық ұстанымы

e)

Көрнекілік ұстанымы

88.

Ойындар балалардың бойындағы музыкаға деген қызығушылығы мен құмарлығын оятады, балалық қиялдарын қозғап, түсініктерін кеңейте түседі. Бұл қандай әдістің сипаттамасы?

a)

Рефлексия

b)

шығармашылық дидактикалық ойындары

c)

музыкалық-дидактикалық ойындары

89.

ІІ-сыныпта қандай концентрдегі сандарарифметикасыноқытужүзегеасырылады?/ В каком концентрате осуществляется обучение арифметике чисел во II классе?

a)

"Онкөлеміндегісандар"

b)

"20көлеміндегісандар"

c)

"100көлеміндегісандар"

d)

"10 көлеміндегі сандар" және "толық ондықтар"

e)

"Көп таңбалы сандар"

90.

Бастауыш сыныпта жүргізілетін мәтінмен жұмыс істеуде қандай әдіс-тәсілдері баяндалады?

a)

Оқушының танымдық қабілетін

b)

Ақыл-ойын дамыту

91.

Как называется выражение 230: 5+6-2?

a)

бөлінді

b)

айырма

c)

әріпті өрнек

d)

көбейтінді

e)

қосынды

92.

Окестрдегі ішекті аспаптар тобының құрамы

a)

қоңырау, электро аспаптар/ колокол, электро инструменты

b)

виолончель, скрипка, альт/ виолончель, скрипка, альт

c)

барабан, бубен, тарелкалар/барабан, бубен, тарелки

d)

гобой, кларнет, валторна/гобой, кларнет, валторна

e)

үшбұрыштар, кастаньета, челеста/ треугольники, кастаньета, челеста

93.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты неде/В чем цель эстетического воспитания

a)

көркемдік талғам/воспитание художественного вкуса

b)

табиғатты сүю /любовь к природе

c)

эстетикалық идеалды тәрбиелеу/воспитание эстетического идеала

d)

эстетикалық көзқарас, талғам, дүниені сезіну/проявление эстетического взгляда, вкуса, чувства

e)

дүниені тану, сезіну/познание мира

94.

Что такое календарно-тематический план по изобразительному искусству

a)

Белгілі мерзімге, апталық сағаттарға жоспарлап оқыту

b)

1- жылдық жоспар

Similar Resources on Wayground

Медициналық Сұрақтар

96 questions

Медициналық Сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

ОПИУД

96 questions

ОПИУД

quiz

Worksheet

•

University

экология

92 questions

экология

quiz

Worksheet

•

University