Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являются эпитеты. Запишите номера ответов.

 1) 

Хорошо, перемена – в классе суета, шум, гам.

 2) 

Вроде бы не было в нём ничего необычного – худенький, светло-русый, нос с горбинкой, а взгляд такой твёрдый, решительный…

 3) 

Даже за одной партой сидел с ней, Олькой, кото­рую по фамилии только и знал и никогда, кроме домаш­него задания по русскому, ни о чём не спрашивал.

 4) 

Был у них в классе такой Лёшка Игнатьев, высокий, тучный, бессердечный.

 5) 

Только бы поскорее всё закончилось, только бы потише...

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

 1) 

Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.

 2) 

До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.

 3) 

Весной 1942 года по ленинградским улицам медленно шли две девочки – Нюра и Рая Ивановы.

 4) 

Впереди было ещё почти два года блокады...

 5) 

В каждый дом ворвалось горе.

(a)  

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

 1) 

Я была самолюбива, и мне казалось, что «статуэтка» – этo лишь вещь, украшение, а не человек, тем более что статуэтками называли и трёх фарфоровых собак, оцепеневших на нашем буфете.

 2) 

Воспитательница в детском саду, словно стараясь подчеркнуть мою хлипкость, выстроила нас всех по росту, начиная с самых высоких и кончая мною.

 3) 

Царство игрушек по-своему отражало реальный мир, никого не унижая, а меня возвышая.

 4) 

Но вдруг, когда мне исполнилось шесть лет, появилась огромная кукла с круглым лицом и русским, хотя и необычным для игрушки, именем Лариса.

 5) 

Как кукла она была более необычной, поражаю­щей воображение, чем я как человек.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) 

Как-то в начале июня зашёл к Поликарповне человек и попросил сдать комнату на лето.

 2) 

У меня есть один, он у тебя с руками за сто оторвёт...

 3) 

Хозяек охватила лихорадка наживы, и цены поднялись втрое, а так как народ всё ехал, то стали уж хапать без всякой совести.

 4) 

Он был какой-то уютный, весёлый и простой человек, и хозяйка с первого же дня привыкла к нему, как к своему.

 5) 

Я вот тебе поправлю, а ты потом вспомнишь обо мне добрым словом, вот мы, как говорится, и квиты, – сказал он и засмеялся.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) 

У него холодные глаза и влажные клыки величиной с палец.

 2) 

Он рычал, рвал проволоку, а она уговаривала его, называла ласковыми именами, словно перед ней был беспомощный щенок, большелапый, с шелковистой шерстью, ещё не научившийся лаять.

 3) 

Её голос понравился Урсу, пришёлся ему по душе.

 4) 

Кэт подолгу стояла на морозе перед дровяным складом, а Урс сидел на снегу и смотрел на неё сквозь шерстяные сосульки.

 5) 

Он с одного жулика сорвал штаны и покусал его будь здоров.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

 1) 

Страх охватывает его.

 2) 

Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. 

 3) 

Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт:

– Жучка!

 4) 

Таким образом незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца.

 5) 

Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул...

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.

 1) 

Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в других городах, позовут её к себе.

 2) 

Так закончится год… И я буду считать его самым счастливым во всей своей жизни!

 3) 

Огромная, добела раскалённая люстра начала остывать, остывать...

 4) 

И мальчишка решил победить её одиночество…

 5) 

– Она… волшебная актриса!

(a)  

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

 1) 

В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство, Храм.

 2) 

И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.

 3) 

А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.

 4) 

А вот совсем другое дело – кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади, как некое инородное тело среди больших строений.

 5) 

От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) 

Мы были полны восторга, ещё не умея выразить то, что переполняет нас до самого края, а только слушая себя, своё сердце, слушая, как замирает оно, когда возносит вдруг душу какая-то волна, и как обрывается всё внутри, когда волна эта бросает вниз, словно испытывая нашу прочность.

 2) 

Мы ещё не знали, что стихи Пушкина обладают этим волшебным умением, что волнуют нас образы и видения, слагаемые из слов, и что мы переживаем одно из самых счастливых мгновений, которые даруются человеку.

 3) 

Отныне, встречаясь, мы с Вовкой вели волшебные странные речи, понятные только нам, в которых незримо присутствовал Александр Сергеевич.

 4) 

Наши били фрицев, флажки двигались каждый день, расширяя фронт атак, и в тот день скакнули далеко вперёд.   

 5) 

Это было в начале последнего урока.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых нет сравнения. Запишите номера ответов.

 1) 

– А ещё, когда Иванова заплакала, он обозвал её мокрой цаплей, а извиняться не стал, – сказал мальчик.

 2) 

Вся встреча с Алкой Ивановой пронеслась в смятённой душе Андрейки, словно вихрь.

 3) 

Уже перед самой дверью он рванулся было, чтобы котёнком прыснуть вниз.

 4) 

Алка ничего ему не ответила, осторожно взяла цветы, словно они впрямь были изо льда и могли разбиться, и вдруг астры отразились в её милых от удивления девчоночьих глазах.

 5) 

Но дед кратко сказал: «Не трусь!» – и поставил его рядом с собой.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

 1) 

Покупать такую ерунду он, конечно, не стал бы, но, с другой стороны, как не воспользоваться тем, что досталось даром.

 2) 

Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога.

 3) 

Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.

 4) 

Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.

 5) 

Телефон вновь зазвонил, и, сморщившись, как от боли, Лесневский нажал на клавишу, чтобы его совсем отключить.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.

 1) 

Двухэтажный деревянный дом, в котором я прожила первые десять лет своей жизни.

 2) 

Деревья стояли стеклянные от мороза, и нежный голубоватый печной дым поднимался из труб.

 3) 

Один, впрочем, раз её не оказалось, и я уже приготовилась зарыдать, но сразу же успокоилась: дед никуда не ушёл.

 4) 

Ровно в час гулянье закончилось, и, взявшись за руки, мы с дедом пошли домой.

 5) 

Стряхнув снег с массивной лавочки с ажурными, утопающими в сугробе лапами, он твёрдо уселся на неё, поднял воротник и замер наподобие статуи.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) 

Я неплохо знал немецкий, домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды настал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с се­го вызвала меня к доске, будто самого рядового уче­ника, и велела читать стихотворение.

 2) 

Нам было лет по четырнадцать, когда я на своей шкуре испытал, насколько непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик.

 3) 

Я оглянулся: он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.

 4) 

Она стала листать классный журнал.

 5) 

Он молча наклонил голову, и я тут же понял, что это неправда.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) 

Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.

 2) 

Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разобраться с обидчиками её детей.

 3) 

Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки, пролистал страницы, и странная восторженная улыбка появилась на его лице.

 4) 

А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.

 5) 

Колька, да я отдал бы тебе всю библиотеку!

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

 1) 

Но мальчик был защищён от ругательств невидимой бронёй своего смятения.

 2) 

Когда работаешь на «скорой помощи», готов ко всему, но такого оборота дела он не ожидал.

 3) 

И, присев на задние колёса, как конь перед скачками, «скорая помощь» устремилась вперёд.

 4) 

А что, если эта почти крылатая машина с красным крестом промчится мимо?

 5) 

И обидные слова отскакивали от этой брони, как дробинки.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых нет фразеологизма. Запишите номера ответов.

 1) 

И я сначала в садике, а потом в школе несла тяжкий крест отцовской несуразности.

 2) 

Я готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно, показывая своим видом, что этот нелепый человек с красным носом не имеет ко мне никакого отношения.

 3) 

Шёпотом он рассказал маме, что дошёл до райцентра, поднял всех на ноги и вернулся с вездеходом.

 4) 

Не знаю, сколько прошло времени, но внезапно ночь озарилась ярким светом фар, и длинная тень какого-то великана легла на моё лицо.

 5) 

Но водитель, закрыв лицо руками, твердил: «Какой я дурак!»

(a)  

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Запишите номера ответов.

 1) 

Надежда кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не намерена сидеть на кухне, как прислуга.

 2) 

А осложнения, как он понимал, неизбежны.

 3) 

Оксану как ветром сдуло вместе с её неудовольствием, и через секунду послышался её голос – тугой и звонкий, как струя, пущенная под напором.

 4) 

Впереди праздник, и жизнь – как праздник.

 5) 

Чего она мне нервы мотает?

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.

 1) 

– Фантастика! – сказала однажды бабушка.

 2) 

Я не мог понять: восторгается она моими родителями или в чём-то их упрекает?

 3) 

Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет.

 4) 

По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объединяло.

 5) 

Невысокая, сухонькая, с коротко подстриженными волосами, бабушка напоминала озорного мальчишку.

(a)  

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение. Запишите номера ответов.

 1) 

Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.

 2) 

В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

 3) 

Смычок – вот что он будет держать в руках всю жизнь!

 4) 

«Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.

 5) 

Все этажерки и книжные полки в доме рассказывали гостям, что они были сделаны руками Олега.

(a)