WorksheetsMotricidad y música
Total questions: 16
Worksheet time: 8mins
¿Qué estructuras intervienen en el control de la motricidad?
El cerebelo, los ganglios basales y el lóbulo occipital.
La corteza motora, primaria, el área occipital anterior, el área premotora y ele cerebelo.
La médula espinal, el cerebelo, los ganglios basales, y la corteza motora primaria.
La estructura encargada del equilibrio y la precisión de los movimientos gruesos es:
El ganglio basal.
La médula espinal.
El cerebelo.
La corteza motora.
Los factores genéticos determinan la motricidad que tendrá el niño en su vida adulta.
Falso
Verdadero
El método que utiliza como base los instrumentos de percusión es el:
Martenot
Orff
Dalcroze
Willems
El método que utiliza el cuerpo como principal instrumento es el:
Martenot
Orff
Dalcroze
Willems
El método que utiliza las melodías populares como base de la enseñanza musical es el:
Willems
Orff
Martenot
Kodaly
El movimiento:
Disminuye el flujo de sangre al cerebro, y por lo tanto mejora el aprendizaje.
Modifica ciertos neurotransmisores y por lo tanto mejora el aprendizaje.
Favorece el factor de crecimiento de los nervios.
A y B son correctas
B y C son correctas
El movimiento:
Aumenta la cantidad de sinapsis
Disminuye la cantidad de sinapsis
La Plastique Animée se diferencia de una coreografía de danza en que:
No se cuentan los compases para recrear la coreografía.
Son los participantes los que definen la coreografía de acuerdo a los estímulos musicales.
Se debe analizar la música antes de improvisar los movimientos
A y B son correctas
B y C son correctas
¿El movimiento corporal es capaz de reorganizar la desorganización neurológica?
Sí
No
Un cerebro después de un periodo de movimiento, está más listo para aprender que otro sin movimiento.
Falso
Verdadero
La motricidad gruesa:
Se desarrolla de arriba hacia abajo (cefalo-caudal) y de afuera hacia adentro (disto-proximal).
Se desarrolla de arriba hacia abajo (cefalo-caudal) y de adentro hacia afuera (proximo-distal).
Se desarrolla de abajo hacia arriba (caudal-cefálico) y de adentro hacia afuera (proximo-distal).
Se desarrolla de abajo hacia arriba (caudal-cefálico) y de afuera hacia adentro (disto-proximal).
Una clase Dalcroze debe tener los siguientes elementos:
La práctica sigue a la teoría. Los niños internalizan la información mediante los textos y la pizarra.
El espíritu de juego, la teoría sigue a la práctica, los niños internalizan la información mediante la experiencia.
Cuando se presenta la información el ambiente debe ser relajado, pero no lúdico. En el tiempo de aprender se aprende, y en el tiempo de jugar, se juega.
El síndrome de Guillain Barré pertenece a las enfermedades:
Neuromusculares
Del tono o del equilibrio
La etapa de coordinación oculo-manual se da entre:
2 y 3 años
1 y 2 años
3 y 4 años
La etapa de pinza se desarrolla alrededor de:
2 años de edad
1 año de edad
3 años de edad
