wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1-30

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Выберите наиболее точное определение понятия «воспитание»

a)

целенаправленный процесс организации и стимулирования активной деятельности развивающейся личности по  овладению общественным опытом

b)

планомерный процесс подготовки детей к трудовой деятельности в обществе

c)

целенаправленный процесс осуществления деятельности воспитуемых

d)

целенаправленное воздействие воспитателя на сознание и поведения детей

e)

деят. педагога по передаче подрастающему поколению общественного сознания

 

2.

Процесс целенаправленного формирования личности – это:

a)

воспитание

b)

формирование

c)

среда

d)

деятельность

e)

общение

3.

Идеал совершенного человека - это:

a)

метод воспитания

b)

цель воспитания   

c)

закономерность воспитания

d)

средство воспитания

e)

принцип воспитания

4.

Совокупность объективных и субъективных противоречий, присущих процессу воспитания:

a)

движущие силы воспитания

b)

движущие силы воспитания

c)

закономерности воспитания

d)

принципы воспитания

e)

методы воспитания

5.

Основные положения и правила, основанные на закономерностях воспитания:

a)

методы воспитания

b)

закономерности воспитания

c)

принципы воспитания

d)

движущие силы воспитания

e)

цели воспитания

6.

К средствам воспитания относятся

a)

наглядные пособия, средства массовой информации, произведения искусства, виды деятельности

b)

поощрение, наказание, соревнование

c)

воспитывающие ситуации, приучение, внушение

d)

беседа, рассказ, объяснение, диспут

e)

средства массовой информации, беседа, разъяснение

7.

К средствам воспитания относятся:

a)

беседа, рассказ, объяснение, диспут

b)

наглядные пособия, средства массовой информации, произведения искусства,

виды деятельности

c)

воспитывающие ситуации, приучение, внушение

d)

поощрение, наказание, соревнование

e)

средства массовой информации, беседа, разъяснение

8.

Живые, горячие споры на разные темы, волнующие воспитанников, - это

a)

дискуссия                        

b)

внушение

c)

беседа

d)

разъяснение

e)

рассказ

9.

Педагогическое воздействие на ребёнка, когда воспитатель выражает положительную оценку поступков, поведения отдельного учащегося:

a)

увещевание

b)

разъяснение

c)

беседа

d)

поощрение

e)

наказание

10.

Педагогическое воздействие, когда ребёнок не выполнил установленных требований и нарушил принятые в обществе нормы и правила поведения: 

a)

наказание

b)

беседа

c)

поощрение

d)

разъяснение

e)

увещевание

11.

Ученический коллектив – это:

a)

неформальная группа

b)

участники художественной самодеятельности

c)

группа учеников, объединённая общей социально значимой целью, деятельностью

d)

спортивная команда

e)

группа школьников, объединённых для участия в спортивных соревнованиях  

12.

Интеграция усилий субъектов воспитательной работы, укрепление взаимосвязи взаимосвязи компонентов педагогическоо процесса – это:

a)

факторы целесообразности создания воспитательной системы

b)

методы целесообразности создания воспитательной системы

c)

принципы целесообразности создания воспитательной системы

d)

средства целесообразности создания воспитательной системы

e)

закономерности целесообразности создания воспитательной системы

13.

Расширение диапазона возможностей за счёт освоения и вовлечения в воспитательную среду, окружающей природной и социальной среды-это:

a)

методы целесообразности создания воспитательной системы

b)

факторы целесообразности создания воспитательной системы

c)

средства целесообразности создания воспитательной системы

d)

принципы целесообразности создания воспитательной системы

e)

закономерности целесообразности создания воспитательной системы

14.

Создание условий для самореализации и самоутверждения личности учащихся, учителя, родителя- это:

a)

методы целесообразности создания воспитательной системы

b)

средства целесообразности создания воспитательной системы

c)

факторы целесообразности создания воспитательной системы

d)

закономерности целесообразности создания воспитательной системы

e)

принципы целесообразности создания воспитательной системы

15.

Экономия времени и сил педагогического коллектива-это

a)

методы целесообразности создания воспитательной системы

b)

факторы целесообразности создания воспитательной системы

c)

принципы целесообразности создания воспитательной системы

d)

средства целесообразности создания воспитательной системы

e)

закономерности целесообразности создания воспитательной системы

16.

Организация яркого, наполненного трудом и игрой, творчеством и радостью жизни сотрудничества – это:

a)

воспитательное дело

b)

классный час

c)

воспитательное мероприятие

d)

воспитательный час

e)

дискуссия

17.

Формирование у школьников системы социальных отношений к обществу, закону, государственной власти, правопорядка и т.д. - главная цель:

a)

социально-ориентированных воспитательных дел

b)

этических воспитательных дел

c)

эстетических воспитательных дел

d)

спортивно-физкультурных дел

e)

экологических и трудовых воспитательных дел

18.

Формирование нравственных качеств, соответствующих требования общественной морали-главная цель:

a)

социально-ориентированных воспитательных дел

b)

этических воспитательных дел

c)

эстетических воспитательных дел

d)

спортивно-физкультурных дел

e)

экологических и трудовых воспитательных дел

19.

Формирование эстетического отношения к жизни, труду, общественной деятельности, природе, искусству, поведению – главная цель:

a)

социально-ориентированных воспитательных дел

b)

этических воспитательных дел

c)

эстетических воспитательных дел

d)

спортивно-физкультурных дел

e)

экологических и трудовых воспитательных дел

20.

Формирование необходимых знаний, суждений, понятий, убеждений о защите и охране природы – главная цель:

a)

экологических и трудовых воспитательных дел

b)

эстетических воспитательных дел

c)

этических воспитательных дел

d)

социально-ориентированных воспитательных дел

e)

спортивно-физкультурных дел

21.

Форма организации и осуществления конкретной деятельности воспитанников:

a)

классный час

b)

воспитательное дело

c)

воспитательное мероприятие

d)

воспитательный час

e)

спортивное соревнование

22.

В основе организации воспитательных дел лежат два подхода

a)

деятельностный и организационный

b)

деятельностный и комплексный

c)

комплексный и организационный

d)

компетентностный и деятельностный

e)

комплексный и ценностный  

23.

На данном этапе организации воспитательного дела задача педагога – учесть социальную ситуацию, подчинить свою воспитательную деятельность доминирующей цели:

a)

постановка цели, анализ ситуации

b)

планирование дела

c)

организация дела

d)

осуществление дела

e)

подведение итогов

24.

На данном этапе организации воспитательного дела перед педагогом стоит важная задача – вместе с воспитанниками определить направление деятельности, распределить обязанности между участниками:             

a)

планирование дела

b)

постановка цели, анализ ситуации

c)

организация дела

d)

осуществление дела

e)

подведение итогов

25.

Без данного этапа невозможно осуществить ни одно дело:

a)

планирование дела

b)

организация дела

c)

постановка цели, анализ ситуации

d)

осуществление дела

e)

подведение итогов

26.

На данном этапе организации воспитательного дела педагог следит за осуществлением намеченной программы дела, наблюдает за классом в целом иза отдельными учениками, следит за чётким решением организационных вопросов:

a)

осуществление дела

b)

организация дела

c)

планирование дела

d)

постановка цели, анализ ситуации

e)

подведение итогов

27.

Коллективное обсуждение или индивидуальный педагогический анализ с целью вскрыть причины успеха и неудач проводится на этапе:

a)

организация дела

b)

осуществление дела

c)

подведение итогов

d)

планирование дела

e)

постановка цели, анализ ситуации

28.

Целенаправленная деятельность по организации совместной жизнедеятельности взрослых и детей с целью наиболее полного их саморазвития и самореализации

a)

воспитательная работа

b)

воспитательное мероприятие

c)

воспитательный час

d)

воспитательное дело

e)

спортивное мероприятие

29.

К главной функции классного руководителя не относится:

a)

учебно-вспомогательная

b)

системно-организующая

c)

диагностическая

d)

развивающая

e)

коммуникативная

30.

При технологии организованного общения школьников

a)

изучаются интегративные характеристики индивидных свойств личности 

b)

разрабатываются методы индивидуального воздействия на детей

c)

проводится педагогическое просвещение родителей

d)

изучаются межличностные отношения детей

e)

организуется совместная деятельность детей и родителей в условиях школы

Similar Resources on Wayground

60-92

30 questions

60-92

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

180-210

31 questions

180-210

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Природни науки - годишен тест

32 questions

Природни науки - годишен тест

quiz

Worksheet

•

4th Grade

Вопросы по психологии

35 questions

Вопросы по психологии

quiz

Worksheet

•

1st Grade