wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ғылыми тест

Total questions: 122

Worksheet time: 1hrs 1mins

Name
Class
Date
1.

Зерттелетін нысанды ғылыми тұрғыда танып, оны өзгертуге немесе жаңартуға бағытталған іс-әрекетті ұйымдастырудың ұстанымдарын, құралдарын, әдістерін айқындау туралы философиялық ойлардың жиынтығы.

a)

Әдіснама

b)

Дидактика

c)

Ғылым

d)

Тәсіл

e)

Процедура

2.

Шындық туралы объективтік білімді теориялық жүйелеудегі адамның іс-әрекет саласы.

a)

Тәсіл

b)

Ғылым

c)

Әдіснама

d)

Дидактика

e)

Процедура

3.

>......, яғни, таным мен жалпы ғылымның категориялық құрылымы негізінде педагогикалық зерттеу мәнін, оның әдіснамалық іргетасын білдіретін және белгілі бір әлем сипаты тұрғысынан педагогикалық зерттеу нәтижелерінің танымал түсіндірмесіне қатысты жалпы қағидалар жатады

a)

философиялық әдіснама

b)

Жалпы ғылымилық әдіснама

c)

Нақты ғылымилық әдіснама

d)

Зерттеудің әдістемесі және техникасы

e)

Процедуралық әдіснама

4.

....., жалпы ғылымилық қағидалар мен зерттеу формаларын
қамтиды (жүйелілік, кибернетикалық, кешенді, бағдарламалы-мақсаттық секілді жалпы ғылымилық әдістер, идеалдау, модельдеу секілді жалпы ғылыми рәсімдер мен тәсілдер және т.б қатысады)

a)

Жалпы ғылымилық әдіснама

b)

Философиялық әдіснама

c)

Нақты ғылымилық әдіснама

d)

Зерттеудің әдістемесі және техникасы

e)

Процедуралық әдіснама

5.

>......- педагогика ғылымының зерттеу әдістері, зерттеу қағидасы мен рәсімдерінің жиынтығынан тұрады. Педагогикалық зерттеу барысында бір мәнді түсінуге қажетті психология, әлеуметтану және т.б ғылымдардың және педагогиканың ұғымдық-түсініктік аппараттының бірегейлігін қамтамасыз етеді

a)

Нақты ғылымилық әдіснама

b)

Философиялық әдіснама

c)

Жалпы ғылымилық әдіснама

d)

Зерттеудің әдістемесі және техникасы

e)

Процедуралық әдіснама

 

6.

яғни, бір сипатты және шынайы
эмпирикалық материал жинап, оны алғашқы талдау үшін қажетті болатын рәсімдері жиынтығы

a)

Зерттеудің әдістемесі және техникасы

b)

Философиялық әдіснама

c)

Жалпы ғылымилық әдіснама

d)

Нақты ғылымилық әдіснама

e)

Процедуралық әдіснама

7.

7. Әрекеттердің, тәсілдердің, операциялардың белгілі бір реттілігі

a)

Әдіс

b)

Тәсіл

c)

Болжам

d)

Мақсат

e)

Жаңашылдық

8.

Зерттеу әдістері ғылым салалары бойынша да жіктеледі: математикалық, физикалық, химиялық, биологиялық, медициналық, әлеуметтік-экономикалықжәнет.б.Білім деңгейіне байланысты ..... деңгейлердің әдістері ажыратылады

a)

эмпирикалық, теориялық және метатеориялық

b)

эмпирикалық, теориялық және қолданбалы

c)

эмпирикалық, теориялық және фундаменталды

d)

эмпирикалық, фундаменталды және метатеориялық

e)

эмпирикалық, қолданбалы және метатеориялық

9.

Барлық ғылымдарда және білімнің барлық кезеңдерінде әрекет ететін

әмбебап әдістер

a)

философиялық

b)

теориялық

c)

эмпирикалық

d)

метатеориялық

e)

фундаменталды

10.

10. Нақты ғылым үшін, ғылыми білім саласына қатысты әдістер

a)

Арнайы

b)

Жалпы

c)

Талдау

d)

Синтез

e)

Бақылау

11.

11. Зерттеу ....деп белгілі бір әрекеттер тізбегі, зерттеуді ұйымдастыру тәсілі түсініледі.

a)

Процедурасы

b)

Техникасы

c)

Тәсілі

d)

Әдісі

e)

Жолы

12.

12.Зерттеу....деп белгілі бір әдісті қолданудың арнайы әдістемелерінің жиынтығы түсініледі.

a)

Техникасы

b)

Процедурасы

c)

Тәсілі

d)

Әдісі

e)

Жолы

13.

13. …принципі белгілі бір құбылысты тудыратын фактілерді, даму жағдайларын, объект туралы шынайы білім алуға мүмкіндік беретін зерттеу тәсілдері мен құралдарының бара барлығын жан-жақты ескеруді талап етеді.

a)

Объективтілік

b)

Субъективтілік

c)

Ғылыми

d)

Қөрнекілік

e)

Логикалық және тарихи бірлік

14.

14. …принципі әр зерттеуде объектінің тарихын (генетикалық аспект), оның теориясын (құрылымы, функциялары, байланыстары), сондай-ақоның даму перспективаларын зерттеуді біріктіруді талап етеді

a)

Логикалық және тарихи бірлік

b)

Субъективтілік

c)

Ғылыми

d)

Қөрнекілік

e)

Объективтілік

15.

15.Шешуді, зерттеуді талап ететін күрделі теориялық немесе тәжірибелік сұрақ

a)

Мәселе

b)

Мақсат

c)

Міндет

d)

Болжам

e)

Жаңашылдық

16.

16. Зерттеу… маңызды және жауапты міндет болып табылады. Барлық жұмыстың түпкілікті нәтижесі оның қаншалықты дұрыс таңдалғанына байланысты

a)

Мәселесі

b)

Мақсаты

c)

Міндеті

d)

Болжамы

e)

Жаңашылдығы

17.

. Зерттеу .... - зерттеу тақырыбының өзектілігін сипаттаудың

логикалық қорытындысы бар, мұнда автор өзінің тақырыбын проблеманы шешпей жүзеге асыруға болмайтынын немесе мүмкін еместігін көрсетеді

a)

Мәселе

b)

Мақсаты

c)

Міндеті

d)

Болжамы

e)

Жаңашылдығы

18.

.... тұжырымдау - негізгі денекіншіні бөліп,

зерттеу пәні туралы бұрыннан белгілі және әлі белгісіз нәрсені анықтау

a)

Проблемасын

b)

Мақсатын

c)

Міндетін

d)

Болжамын

e)

Жаңашылдығын

19.

......-мәселелердің өзіне тән сипатын көрсетеді, сонымен қатар

тақырыпта қысқа формада құрылған, айқын бір мағыналы, дәл, жарнамалық мәселелерді шешу әдістері болады.

a)

Тақырып

b)

Мақсат

c)

Міндет

d)

Болжам

e)

Жаңашылдық

20.

20. ......-мәселелердің өзіне тән сипатын көрсетеді, сонымен қатар тақырыпта қысқа формада құрылған, айқын бір мағыналы, дәл, жарнамалық мәселелерді шешу әдістері болады.

a)

Тақырып

b)

Мақсат

c)

Міндет

d)

Болжам

e)

Жаңашылдық

21.

21. Тақырыпты таңдау және нақтылау – ұзақ уақытқа созылатын қиын жұмыс. Тақырып – проблема: тақырыпты таңдауға қойылатын талаптар:

a)

Өзектілігі, көкейкестілігі (өткірлігі, шешілудің пісіп жетілуі)

b)

Теория және тәжірибе үшін өте маңызды емес болу керек

c)

Перспективалы емес

d)

Адам мен қоғамның даму концепцияларымен үндес болмауы

e)

Ізденушінің тәрбиесі мен мүдделі болмауы

22.

22. Тақырыппен жұмыс істеу кезеңдері:

a)

Қарама – қайшылықтар мен қиындықтарды анықтау.

b)

Проблеманы анықтау және тақырыпты проблемалау және нақты пәндік зерттеуді анықтамау

c)

Тақырыпты нақтыламай ықшамдау

d)

Жақын тақырыптардан жігін ашпау

e)

Тақырыпты тұжырымдамай, осы түзету және зерттеу үрдісі барысында нақтылау

23.

23. … - ғылыми-зерттеу, инновациялық, инвестициялық және т.б. жобаны дамытудың негізгі критерийі. Осы мағынада, ..... жобаның 5 қажеттілігі және маңыздылығы дәрежесін, ол әзірленетін сала немесе пән шеңберінде белгілейді, оның жарамдылығына және ол қолданылатын шындыққа сәйкестігіне қосымша.

a)

Өзектілік

b)

Мақсат

c)

Міндет

d)

Болжам

e)

Жаңашылдық

24.

24. Оқушының ана тілі оның өмірлік қажетін өтейтін қатынас құралы. Сондықтан мектепте ана тілін арнаулы әрі негізгі пән ретінде оқытуға ерекше мән беріледі. Тіл оймен тікелей байланысты және адамдардың ғасырлар бойы қалыптасқан ой жұмыстарының көрінісі болатындықтан, оның әр алуан тарам- тармақтарын тез игеру де оңай емес. Осы мәтінде зерттеудің ..... көрсетілген

a)

Өзектілігі

b)

Мақсаты

c)

Міндеті

d)

Болжамы

e)

Жаңашылдығы

25.

25. Зерттеудің ..... зерттеліп отырған мәселенің себеп-салдар байланыстарын және және заңдылықтарын айқындау, теориясы мен әдістемесін ұсыну

a)

Мақсаты

b)

Өзектілігі

c)

Міндеті

d)

Болжамы

e)

Жаңашылдығы

26.

26.Зерттеудің .... зерттеу тақырыбы шешілетін нақты мәселе мен байланысты және зерттеу аяқталғаннан

кейін алуға болатын нәтиже

a)

Мақсаты

b)

Өзектілігі

c)

Міндеті

d)

Болжамы

e)

Жаңашылдығы

27.

27. Зерттеумақсатын тұжырымдаудың .... қадамы бар

a)

6

b)

5

c)

7

d)

8

e)

4

28.

28.Практикалық мәселелерді шешуге бағытталған ғылыми зерттеулер. Бұл күнделікті мәселелерді шешуге, ауруларды емдеуге және инновациялық технологияларды дамытуға қолданылады.

a)

Қолданбалы зерттеулер

b)

Бастамалы зертеулер

c)

Өндірулі зерттеулер

d)

Арнайы зерттеулер

e)

Фундаменталды зерттеулер

29.

29. Табиғаттың жаңа заңдары мен принциптерінің пайда болуына негізделеді. Олардың мақсаты қоғамның ғылыми білімінің артуына себепші болу. Мұндай зерттеулер белгілі және белгісіздік шекарасында жүргізіледі

a)

Бастамалы зертеулер

b)

Қолданбалы зерттеулер

c)

Өндірулі зерттеулер

d)

Арнайы зерттеулер

e)

Фундаменталды зерттеулер

30.

30. Өндіріске байланысты ғылыми зерттеулер

a)

Өндірулі зерттеулер

b)

Қолданбалы зерттеулер

c)

Бастамалы зертеулер

d)

Арнайы зерттеулер

e)

Фундаменталды зерттеулер

31.

31.Зерттеу ... зерттеу мақсатының бөлшектенуі, зерттеу, анықтау, айқындау, қорытындылау, нақтылау, ұсыну, тәжірибелікжұмыстатексерутұрғысындақұрылады.

a)

Міндеттері

b)

Мақсаттары

c)

Мәселелері

d)

Болжамдары

e)

Жаңашылдықтары

32.

32.Ғылыми мәселені зерттеуде,зерттеу пәні бойынша мақсаттың дәлдігі, ғылымның жалпы жағдайы бойынша мақсаты анықталады, педагогикалық теория дамуының қажеттілігі

a)

Зерттеу міндеттері

b)

Зерттеу мақсаттары

c)

Зерттеу мәселелері

d)

Зерттеу болжамдары

e)

Зерттеу жаңашылдықтары

33.

33. ...... құру үшін, зерттеудің мақсаты мен міндеттерін нақтылау өте маңызды

a)

Гипотезаны

b)

Мақсатты

c)

Міндетті

d)

Өзектілікті

e)

Жаңашылдықты

34.

34. Әлеуметті күрдістердің ғылыми танымының теоретико әдістемелік негізі болатын, жалпы социологиялық қағида принциптеріне сай келу керек

a)

Гипотеза

b)

Мақсат

c)

Міндет

d)

Өзектілік

e)

Жаңашылдық

35.

35. …зерттелетін үдеріс немесе құбылыс себебі мен салдары арасындағы қолданыстағы байланыс туралы ғылыми негізделген болжап болып табылатындықтан, «ғылыми» терминімен байланыстырылады.

a)

Гипотеза

b)

Мақсат

c)

Міндет

d)

Өзектілік

e)

Жаңашылдық

36.

36. Логикалық анықтылығы,бір біріне қарсылық көрсетпеуі,болмыста тексерулігі,кең пайдалануы,тәжірибеде айқындалуы бұл барлығы …қойылатынталаптары

a)

Гипотезаға

b)

Мақсатқа

c)

Міндетке

d)

Өзектілікке

e)

Жаңашылдыққа

37.

37. Тұжырымдамалар, гипотезалар, тәсілдер, әдістер, проблемалар сияқты негізгі әдіснамалық элементтердің кешені, үйлесімі, басымдықтары, бірізділігі.

a)

Зерттеудің процессуалдық әдіснамалық схемалары

b)

Зерттеудің логикалық әдіснамалық схемалары

c)

Зерттеудің процессуалдық логикалық схемалары

d)

Зерттеудің процессуалдық ғылыми схемалары

e)

Зерттеудің әдіснамалық ғылыми схемалары

38.

38. Ғылыми зерттеу жүргізудің мынадай жалпы схемасы ұсынылады:

a)

Тақырыпты таңдау және оның өзектілігін негіздеу

b)

Зерттеудің мақсаты мен нақты маңыздылығын анықтау

c)

Зерттеу объектісі мен қорытындысын анықтау

d)

Зерттеу нәтижелерін жариялау

e)

Зерттеу нәтижелері бойынша гипотезаны тұжырымдау

39.

39. Процессуалдық-әдіснамалық схемаға сәйкес бір түрін анықтаңыз

a)

Проблема - гипотеза – шешім

b)

Гипотеза - модель - проблема - қорытынды

c)

Модель - проблема - білім - гипотеза

d)

Талдау - гипотеза - проблема - мақсат - тұжырымдама және т.б

e)

Проблема - гипотеза –міндет

40.

40. Проблеманы шешуді білдіретін, зерттеудің қойылған мақсаты мен міндеттеріне қол жеткізуді қамтамасыз ететін кеңейтілген білім, сондай-ақ оны қоюдың осы тәсілі кезінде проблеманы шешудің мүмкін еместігін дәлелдейтін білім .

a)

Зерттеу нәтижесі

b)

Зерттеу

мақсаттары

c)

Зерттеу мәселелері

d)

Зерттеу болжамдары

e)

Зерттеу жаңашылдықтары

41.

41.Жаңа білімді немесе шешімдерді қамтитын және кез келген ақпараттық

жеткізгіштетір келген ғылыми қызмет өнімі.

a)

Ғылыми нәтиже

b)

Ғылыми мақсат

c)

Ғылыми мәселе

d)

Ғылыми болжам

e)

Ғылыми

жаңашылды

42.

42.Ұсыным, модель, бағдарлама, стратегия, шешім, әдістеме, ұйымтүрі, уәждемежүйесі, шешім, ұйымдастырумәдениетініңтүрі, технология, миссия, пайым, стратегия, бағалаужүйесі, басқаруесебі, бақылаужүйесі, тәуекелгеқарсыжүйе, бейімдеужүйесі, оқытужүйесіжәнет.б. ретіндекөрсетілуімүмкін

a)

Тікелей нәтиже

b)

Ғылыми нәтиже

c)

Аралық нәтиже

d)

Қорытынды нәтиже

e)

Жанама нәтиже

43.

43. Тиімділік, өнімділік, әлеуметтік-психологиялық атмосфера, фирманың имиджі, пайда, корпоративтік мәдениет, инновациялық әлеует, сапа, ұйым, ұйымдастыру мәдениеті, негізгі құндылықтар, шындықты модельдеу ретінде

a)

Жанама нәтиже

b)

Ғылыми нәтиже

c)

Аралық нәтиже

d)

Қорытынды нәтиже

e)

Тікелей нәтиже

44.

44. Зерттеу әдістерін таңдаудың жалпы критерийлері

a)

Объектінің, пәннің, жалпы зерттеудің мақсаттарына, жинақталған материалдарға сәйкестілігі

b)

Ғылыми зерттеулердің заманауи принциптеріне сәйкес келмеуі

c)

Прогностикалық, яғни таңдап алынған әдіс жаңа және сенімді нәтижелерге әкелмеуі

d)

Зерттеудің логикалық кезеңіне сәйкес болмауы

e)

Басқа әдістермен күрделі өзара байланыс болмауы

45.

45.Ғылыми таным эмпириялық және теориялық деңгейлерге бөлінеді. Жалпы ғылыми әдістердің кейбірі тек эмпириялық деңгейде қолданылады, олар

a)

бақылау, эксперимент, өлшеу

b)

идеалдау, формалау, модельдеу

c)

бақылау, эксперимент, модельдеу

d)

эксперимент, өлшеу, формалау

e)

бақылау, идеалдау, өлшеу

46.

46.Теориялық деңгейде қолданылатың әдістер

a)

идеалдау, формалау

b)

бақылау, эксперимент

c)

эксперимент,

салыстыру

d)

өлшеу, формалау

e)

идеалдау, өлшеу

47.

47.Эмпириялық және теориялық деңгейде қолданылатың әдістер

a)

модельдеу

b)

идеалдау

c)

эксперимент

d)

формалау

e)

өлшеу

48.

48.Объективті шынайылықты арнайы түрде қабылдау

a)

бақылау

b)

идеалдау

c)

эксперимент

d)

формалау

e)

өлшеу

49.

49.Объектілер туралы мәліметті табиғи және жасанды тілдің көмегімен бекіту

a)

Суреттеу

b)

Өлшеу

c)

Тәжірибе жасау

d)

Формаландыру

e)

Бақылау

50.

50. Объектілерді ұқсас қасиеттері немесе белгілері бойынша салыстыру

a)

Өлшеу

b)

Суреттеу

c)

Тәжірибе жасау

d)

Формаландыру

e)

Бақылау

51.

51.Құбылыс қайталанған кезде қажетті жағдайлар қайталанғанына

байланысты өзгерістерді арнаулы дайындалған орындар арқылы бақылау

a)

Тәжірибе жасау

b)

Суреттеу

c)

Өлшеу

d)

Формаландыру

e)

Бақылау

52.

52.Зерттеліп отырған шынайы процестердің мағынасын ашатын абстрактылы-математикалық модельдер құру

a)

Формаландыру

b)

Суреттеу

c)

Өлшеу

d)

Тәжірибежасау

e)

Бақылау

53.

53. Дәлелдеуді керек етпейтін аксиомалар, яғни дәлелдеуді қажететпейтін тұжырымдардың негізінде теория құру

a)

Аксиомаландыру

b)

Суреттеу

c)

Формаландыру

d)

Тәжірибе жасау

e)

Бақылау

54.

54.Нәтижесінде эмпирикалық фактілер тұжырымдалатын бір-бірімен, дедуктивті байланыста болатын гипотезалардың жүйесін жасау әдісі

a)

Гипотетикалық-дедуктивтік

b)

Анализ

c)

Синтез

d)

Абстракциялау

e)

Жалпылау

55.

55.Жан-жақты зерттеу мақсатында бүтін бірзатты құрамдас бөліктерге (жақтарына, белгілеріне, қасиеттеріне және т.б) бөлу

a)

Анализ

b)

Гипотетикалық-дедуктивтік

c)

Синтез

d)

Абстракциялау

e)

Жалпылау

56.

56.Заттың құрамдас бөліктерін бір тұтас затқа біріктіру

a)

Синтез

b)

Гипотетикалық-дедуктивтік

c)

Анализ

d)

Абстракциялау

e)

Жалпылау

57.

57.Зерттеліп отырған құбылыстың қажетті емес қасиеттері мен қарымқатынастарынан зерттеуге керек қасиеттері мен қарым-қатынастарын бөліпалу

a)

Абстракциялау

b)

Гипотетикалық-дедуктивтік

c)

Анализ

d)

Синтез

e)

Жалпылау

58.

58. Объектілердің жалпы белгілері мен қасиеттерін анықтауға мүмкіндік беретін ойлау әдісі

a)

Жалпылау

b)

Гипотетикалық-дедуктивтік

c)

Анализ

d)

Синтез

e)

Абстракциялау

59.

59.Жеке қорытулар негізінде жалпы тұжырым жасауға мүмкіндік беретін зертеу мен талқылау әдісі

a)

Индукция

b)

Дедукция

c)

Аналогия

d)

Эксперимент

e)

Жалпылау

60.

60.Жалпы тұжырымнан жеке тұжырым жасауға мүмкіндік беретін талқылау әдісі

a)

Дедукция

b)

Индукция

c)

Аналогия

d)

Эксперимент

e)

Жалпылау

61.

61.Объектілердің бірдей белгілерінің ұқсастығы негізінде олардың ұқсастығы туралы айтуға мүмкіндік беретін таным әдісі

a)

Аналогия

b)

Индукция

c)

Дедукция

d)

Эксперимент

e)

Жалпылау

62.

62.Кең мағынада алғанда, логика ережелерін сақтау арқылы жаңа ой

логикалық жол мен шыққанда ойлау формасын көрсетеді. Осы терминге

қатысты теорияны алғаш рет Аристотель шығарған және осы уақытқа дейін

логиканың дамуы мен ғылым ретінде жетілген

a)

Дедукция

b)

Индукция

c)

Аналогия

d)

Эксперимент

e)

Жалпылау

63.

63.Логикасы нақтыдан жалпыға ауысатын ғылыми таным формасы. Яғни, жалпы ереже жекелеген ережелерден логикалық жолдармен шығарылады.

a)

Индукция

b)

Дедукция

c)

Аналогия

d)

Эксперимент

e)

Жалпылау

64.

64.Нақты есептелетін және басқарылатын жағдайда зерттелетін құбылысты бақылау жолымен қойылған, құбылыстың барысын байқауға және осы жағдайларды қайталау арқылы оны бірнеше мәрте қайталап байқауға мүмкіндік беретін ғылыми тәжірибе

a)

Эксперимент

b)

Дедукция

c)

Аналогия

d)

Индукция

e)

Жалпылау

65.

65.Ғылым мен өндіріс салалары бойынша эксперименттің жіктелуі

a)

Техникалық, химиялық, биологиялық физикалық

b)

Жасанды, табиғи, химиялық, биологиялық физикалық

c)

Ізденісті, қарапайым, күрделі,техникалық, табиғи,

d)

Техникалық, химиялық, қарапайым, күрделі,

e)

Техникалық, химиялық, табиғи, физикалық

66.

66. Зерттеу жүргізуге жағдайдың қалыптасуына байланысты эксперименттің жіктелуі

a)

Жасанды, табиғи

b)

Химиялық, физикалық

c)

Ізденісті, қарапайым

d)

Техникалық, жасанды

e)

Техникалық, табиғи

67.

67.Зерттеу нысандарының құрылымына байланысты эксперименттің жіктелуі

a)

Ізденісті, қарапайым, күрделі

b)

Жасанды, табиғи, химиялық

c)

Ізденісті, техникалық, күрделі

d)

Техникалық, қарапайым, күрделі

e)

Ізденісті, табиғи,физикалық

68.

68.Зерттеліп отырған құбылысқа әсерететін факторлар туралы алдын ала априорлы деректер саны жеткіліксіз болғанда жүргізіледі

a)

Ізденіст іэксперименттер

b)

Қарапайым эксперименттер

c)

Күрделі эксперимент

d)

Арнайы эксперименттер

e)

Теориялық эксперименттер

69.

69.Тармақталған құрылымы жоқ, элементтерінің саны аз, қарапайым функцияны орындайтын нысандарды зерттеу кезін де пайдаланылады

a)

Қарапайым эксперименттер

b)

Ізденісті эксперименттер

c)

Күрделі эксперимент

d)

Арнайы эксперименттер

e)

Теориялық эксперименттер

70.

70.Көмегі мен құрылымы тармақталған, өзара байланысты құрамдас бөліктері көп нысанды зерттейді.

a)

Күрделі эксперимент

b)

Ізденісті эксперименттер

c)

Қарапайым эксперименттер

d)

Арнайы эксперименттер

e)

Теориялық эксперименттер

71.

71.Эксперименттің негізгі және .... эксперимент міндетін қалыптастыру және қою болып табылады, ол көбінесе зерттеу мәселесі бойынша бұрындары қабылданған гипотезамен және әзірленген теориямен негізделеді

a)

Бастапқы кезеңі

b)

Бесінші кезең

c)

Екінші кезеңі

d)

Төртінші кезең

e)

Алтыншы кезең

72.

72.Осы кезеңшегінде жабдықтар іріктеледі, оны қолдану қажеттілігі негізделеді, ол зертханаға, эксперименталды қондырғыға, стационарлы не жыл жымалы тензо зертханаға орнатылады, жабдықты калибрлеу, тарирлеу сияқты жабдықтарды, құралдар мен құрылғыларды дайындау жұмыстары жүргізіледі, эксперимент сызбасы жасалады және ол жүзеге асырылады

a)

Экспериментке дайындық

b)

Бесінші кезең

c)

Екінші кезеңі

d)

Төртінші кезең

e)

Алтыншы кезең

73.

73.Экспериментті тікелей жүргізу кезеңі. Басындағы кезеңдер де осы кезеңге қызмететеді және осы кезеңнің дұрыс іске асуы және нәтижесінің дұрыс болуы алғашқы кезеңдерге байланысты.

a)

Төртінші кезең

b)

Бесінші кезең

c)

Екінші кезеңі

d)

Бастапқы кезеңі

e)

Алтыншы кезең

74.

74.Эксперименталды деректерді өңдеуден тұрады. Зерттеу үдерісі заңдылығын талдау мен анықтау мүмкіндігін негіздейтін эксперимент жүргізу нәтижелерін математикалық өңдеудің көп әдістемесі бар

a)

Бесінші кезең

b)

Бастапқы кезеңі

c)

Екінші кезеңі

d)

Төртінші кезең

e)

Алтыншы кезең

75.

75. Эксперименттің өңделген нәтижелерін талдау, негізгі ғылыми ережелер мен заңдылықтарды, регрессия теңдігін, бағалау функциясын әзірлеу.

a)

Алтыншы кезең

b)

Бастапқы кезеңі

c)

Екінші кезеңі

d)

Төртінші кезең

e)

Бесінші кезең

76.

76. Осы кезеңшегіндегі зерттеушілер әрекеті зерттеу міндетіне сай әртүрлі болуы мүмкін. Алайда, бұл кезеңге белгілі бір жалпылама тән, бұл кезеңде зерттеу нысанын жетілдірудің жалпы не дербес (зерттеу міндетіне байланысты) бағыты әзірленеді, ол теориялық және эксперименталды зерттеудің алдыңғы кезеңдері мен логикалықт ұрғыда байланыста болады.

a)

Жетінші кезең

b)

Бастапқы кезеңі

c)

Екінші кезеңі

d)

Төртінші кезең

e)

Бесінші кезең

77.

77. Бір немесе бірнеше автордың бір мәселені жан-жақты зерттеуіне арналған басылым.

a)

Монография

b)

Ғылыми еңбектер жинағыны

c)

Диссертация

d)

Автореферат

e)

Оқу құралы

78.

78.Ғылыми мекемелердің, оқу орындарының немесе қоғамдардың зерттеу материалдары болады.

a)

Ғылыми еңбектер жинағыны

b)

Монография

c)

Диссертация

d)

Автореферат

e)

Оқу құралы

79.

79. Баяндамалар, ұсыныстар, шешімдер түріндегі конференциялардың

нәтижелерін қамтитын мерзімді емес жинақ

a)

Конференция материалдары

b)

Монография

c)

Диссертация

d)

Автореферат

e)

Оқу құралы

80.

80. Ғылыми-зерттеулер мен жаңалықтарды насихаттап, жұртшылыққа таныстырып отыратын салалық не ғылыми-көпшілік мерзімді басылымдар.

a)

Ғылыми журналдар

b)

Монография

c)

Диссертация

d)

Автореферат

e)

Оқу құралы

81.

81. Бұл арнайы әдістерді қолдана отырып, мәтінді жылдам түсіну мүмкіндігі.

a)

Жылдам оқу

b)

Сканерлеу (көруарқылы оқу)

c)

Талдамалық оқу

d)

Алдын ала оқу

e)

Қайта оқу

82.

82. Фактіні, сөзді, тегініздеу мақсатында мәтінді жылдам қарау. Бұл ретте, әдетте титулдық парақ, мазмұн, аннотация, жекелеген абзацтар мен сөйлемдер оқылады

a)

Сканерлеу (көруарқылы оқу)

b)

Жылдам оқу

c)

Талдамалық оқу

d)

Алдын ала оқу

e)

Қайта оқу

83.

83. Фактілерді, цитаталардыжазып, тезистерді, рефераттардыжәнет.б. құрастыруменқатармәтіндітереңұғынумақсатындаоныңмазмұнынсынизердел еу.

a)

Талдамалық оқу

b)

Жылдам оқу

c)

Сканерлеу (көруарқылы оқу)

d)

Алдын ала оқу

e)

Қайта оқу

84.

84. Сөздіктер мен анықтамалықтар бойынша олардың мағынасын одан әрі анықтау үшін барлық бейтаныс шетелдік сөздер, ғылыми терминдер белгіленетін оқу

a)

Алдын ала оқу

b)

Жылдам оқу

c)

Сканерлеу (көруарқылы оқу)

d)

Талдамалық оқу

e)

Қайта оқу

85.

85. Неғұрлым терең ойлау мақсатын да мәтінді бірнеше итерация арқылы оқу

a)

Қайта оқу

b)

Жылдам оқу

c)

Сканерлеу (көруарқылы оқу)

d)

Талдамалық оқу

e)

Алдын ала оқу

86.

86. Қорытындыға қойылатын талаптар

a)

Қортындыны тұжырымдау кіріспеде қойылған міндеттер мен мақсаттардың орындалуына назар аудару

b)

Қорытынды нақты, ұзын және кіріспедегі өзектілікті қамтуы қажет

c)

Қорытынды көлемі 3-4 беттен аспауы қажет

d)

Қортындыны тұжырымдау кіріспеде қойылған міндеттер мен мақсаттардың орындалуына назар аударуды қажет етпейді

e)

Қортындыны тұжырымдау кіріспеде қойылған гипотеза мен мақсаттардың орындалуына назар аудару

87.

87. Бұл жағдайда нәтижені жалпыдан жекеге дейін дәлелдемелер арқылы алу көзделеді. Ол зерттеу жұмысының әр тарауына қорытынды жазуды көздейді

a)

дедуктивті қорытынды

b)

индуктивті қорытынды

c)

аналогиялық қорытынды

d)

теориялық

қорытынды

e)

метапәндік қорытынды

88.

88. Бұл әдіс дәлелдемелерге негізделген нәтижені жекеден жалпыға дейін алуды білдіреді.

a)

индуктивті қорытынды

b)

дедуктивті қорытынды

c)

аналогиялық қорытынды

d)

теориялық

қорытынды

e)

метапәндік қорытынды

89.

89. Зерттеу қорытындысын тұжырымдауына қойылатын талаптар:

a)

Жұмыстың қорытындылары зерттеудің қойылған міндеттеріне жауап болып табылады және негізгі нәтижелерді тұжырымдайды

b)

Қорытындылар саны әдетте тапсырмалар санына сәйкес келмейді

c)

Қорытындыларда белгілі фактілер, әдістер туралы, зерттелген топтардың ерекшеліктері, нәтижелерді талқылау, өз ойлары мен ұсыныстары болу керек

d)

Егер сандық нәтижелер алынса және олар айтарлықтай мәнге ие болса, онда оларды қорытындыларға келтіру керек емес

e)

Егер тұжырымдар бастапқы міндеттерге сәйкес келмесе, алынған нәтижелер мен тұжырымдалған тұжырымдарға сәйкес жұмыстың соңғы мәтініндегі есептердің тұжырымын өзгерту қажет емес

90.

90. Түпнұсқадағы негізгі мәліметтерді қысқаша түрде жинақтап жазу

a)

Реферат- конспект

b)

Шолу-реферат

c)

Реферат-баяндама

d)

Ғылыми мақала

e)

Тезис

91.

91.Нақты бір тақырып бойынша бір немесе бірнеше еңбекке шолу жасап жазу

a)

Шолу-реферат

b)

Реферат- конспект

c)

Реферат-баяндама

d)

Ғылыми мақала

e)

Тезис

92.

92.Ұсынылған тақырып бойынша жазылған еңбектерге сүйене отырып, поблеманың жағдайына объективті баға беру

a)

Реферат-баяндама

b)

Реферат- конспект

c)

Шолу-реферат

d)

Ғылыми мақала

e)

Тезис

93.

93.«Үш жасынан бастап баланың тұлғалық тәрбиесі мен мінезі қалыптаса бастайды». Э.Эриксон. Бұл ...

a)

Дәйексөз

b)

Аннотация

c)

Сілтеме

d)

Тақырып

e)

Алғысөз

94.

94.«Жер жүзіндегі басқа жан иелерімен салыстырғанда, адам баласы туғанда өте әлсіз, осал болып туады ...» М.Жұмабаев. Бұл ...

a)

Дәйексөз

b)

Аннотация

c)

Сілтеме

d)

Тақырып

e)

Алғысөз

95.

95.Авторлар өздерінің ғылыми зерттеулерінің немесе талдауларының нәтижелерін ұсынатын басылым. Олар ғылыми ақпараттың негізгі көзі болып табылады және ғылыми идеялар мен жаңалықтарды тарату үшін қолданылады

a)

Ғылыми мақала

b)

Реферат- конспект

c)

Реферат-баяндама

d)

Шолу-реферат

e)

Тезис

96.

96. Бұл дәлелдейтін немесе жоққа шығаратын тұжырымдамапайымдаулар. Бұлардың басты ерекшелігі ұсынылатын дәйектерге дәлелдер келтірілуі тиіс.

a)

Тезис

b)

Реферат- конспект

c)

Реферат-баяндама

d)

Шолу-реферат

e)

Ғылыми мақала

97.

97.Ғылыми зерттеу және тәжірибелік конструкторлық жұмыс қорытындысында алынған мазмұнында зерттеудің жүргізілуінің әдістемесі сипатталған, нәтижелері және қорытындылығы жазылған ғылыми құжат.

a)

Ғылыми есеп

b)

Ғылыми мақала

c)

Тезис

d)

Шолу-реферат

e)

Реферат- конспект

98.

98.Ғылыми тілдің ең бір дамыған және еркін жанры. Оның еркіндік сипаты онда қамтылатын материал мазмұнының құрылымынан, мәтіннің логикалық ұйымдасу, коммуникативтік мүшеленуі тәртібінен, тақырыпты тандаудан көрінеді.

a)

Ғылыми мақала

b)

Реферат- конспект

c)

Реферат-баяндама

d)

Шолу-реферат

e)

Тезис

99.

99.Деректерді ықшам баяндау, ғылыми нәтижелерді кең баяндау, ғылыми-әдістемелік мақала, тарихи-ғылыми- бұл барлығы ... түрлері

a)

Ғылыми мақаланың

b)

Реферат- конспектінің

c)

Реферат-баяндаманың

d)

Шолу-рефераттың

e)

Тезистің

100.

100. Ғылыми стиль әдетте үш шағын стильге жіктеледі:

a)

Таза ғылыми шағын стиль,оқу- ғылыми шағын стиль, ғылыми көпшілік шағын стиль (Көпшілікке арналған ғылыми шағын стиль)

b)

Таза грамматикалық стиль, оқу- ғылыми шағын стиль, ғылыми көпшілік шағын стиль

c)

Таза ғылыми шағын стиль, оқу- ғылыми шағын стиль, ғылыми көпшілік грамматикалық шағын стиль (Көпшілікке арналған ғылыми шағын стиль)

d)

Таза ғылыми орфографиялық стиль, оқу- ғылыми шағын стиль, ғылыми көпшілік шағын стиль (Көпшілікке арналған ғылыми шағын стиль).

e)

Таза ғылыми орфографиялық стиль, оқу- ғылыми шағын стиль, ғылыми көпшілік шағын стиль (Көпшілікке арналған ғылыми шағын стиль).

101.

101.Белгілі бір ғылым саласындағы зерттеушілер шығармаларының стилі болып табылады, олар сол әріптестеріне арнап жазылады. Қоғамдық – гумманитарлық ғылым саласындағы ғылыми еңбектер көпшілікке түсінікті болып келеді

a)

Таза ғылыми шағын стилі

b)

Оқу-ғылыми шағын стилі

c)

Көпшілікке арналған ғылыми шағын стилі

d)

Таза ғылыми орфографиялық шағын стиль

e)

Орфографиялық шағын стиль, ғылыми көпшілік шағын стиль

102.

102. Шығармалардың басты мақсаты –шәкірттерге нақтылы бір ғылымның негіздерінен білім беру немесе ғылымның жеке саласы бойынша тұрақты түсінік қалыптастыру. Осыған байланысты мектеп оқушыларына арналған оқулықтар ең бастысы «жеңілден – қиынға қарай, қарапайымнан – күрделіге қарай» деген ұстанымға сай келу керек.

a)

Оқу-ғылыми шағын стилі

b)

Таза ғылыми шағын стилі

c)

Көпшілікке арналған ғылыми шағын стилі

d)

Таза ғылыми орфографиялық шағын стиль

e)

Орфографиялық шағын стиль, ғылыми көпшілік шағын стиль

103.

103. Жазылған еңбектер алдыңғылардан өзгеше. Олар білім-ғылымның белгілі бір саласындағы мамандарға немесе білім алуға ұмтылған жастарға емес, жалпы қауымға, жасына интеллектуалдық дәрежесіне, ұлттық 21 ерекшелігі мен наным-сеніміне қарамастан, кең аудиторияға арналады. Мақсаты – ғылым саласындағы жаңалықтар туралы немесе елдің ішкі, сыртқы жағдайы туралы көпшілікті хабардар ету.

a)

Көпшілікке арналған ғылыми шағын стилі

b)

Таза ғылыми шағын стилі

c)

Оқу-ғылыми шағын стилі

d)

Таза ғылыми орфографиялық шағын стиль

e)

Орфографиялық шағын стиль, ғылыми көпшілік шағын стиль

104.

104. Ғылыми стильдің мазмұндық ерекшеліктері:

a)

нақтылық, объективтілік, қисындылық

b)

нақтылық, субъективтілік, қисындылық

c)

объективтілік, қисындылық, субъективтілік

d)

объективтілік, нақтылық, субъективтілік

e)

объективтілік, тұрақтылық, субъективтілік

105.

Жалпыхалыққа түсінікті бола бермейтін, қолданылу өрісі шектеулі белгілі бір кәсіппен я шаруашылық саласымен шұғылданатын адамдардың арасында ғана айтылатын сөздер

a)

Кәсіби лексика

b)

Арнайы лексика

c)

Қарапайым лексика

d)

Күрделі лексика

e)

Ғылыми лексика

106.

105. Мәселелік жағдайды туындататын және зерттеу үшін таңдалған үдеріс немесе құбылыс

a)

Ғылыми зерттеудің объектісі

b)

Ғылыми зерттеудің мақсаты

c)

Ғылыми зерттеудің міндеті

d)

Ғылыми зерттеудің гипотезасы

e)

Ғылыми зерттеудің пәні

107.

106. Нақты объектіні анықтау және оның құрылымын жан-жақты, тиянақты зерттеу

a)

Ғылыми зерттеудің мақсаты

b)

Ғылыми зерттеудің объектісі

c)

Ғылыми зерттеудің міндеті

d)

Ғылыми зерттеудің гипотезасы

e)

Ғылыми зерттеудің пәні

108.

107. Эксперименталдық зерттеулерді жүргізу барысында тақырыптың .... айқындалады

a)

негіздемесі

b)

объектісі

c)

міндеті

d)

гипотезасы

e)

пәні

109.

108. Жеке тұлғаның қоршаған әлем жөніндегі қалыптарының, құндылықтарының, пәктігінің және ғылыми ілімдерінің жүйесі және адамның ондағы орны

a)

Ғылыми дүниетаным

b)

Ғылыми болжам

c)

Ғылыми нәтиже

d)

Ғылыми ой

e)

Ғылыми зерттеу

110.

109. Объективтілігімен, дәлелділігімен және дәлділігімен сипатталатын жаңа ғылыми білімдер өңдеп даярлау үдерісі.

a)

Ғылыми зерттеу

b)

Ғылыми зерттеу

c)

Ғылыми нәтиже

d)

Ғылыми ой

e)

Ғылыми дүниетаным

111.

120. Жүргізілген диссертациялық жұмыстың ғылыми және практикалық нәтижелерін құрайтын жаңа және маңызды тұжырымдар

a)

Ғылыми зерттеудің қорытынды кезеңі

b)

Ғылыми зерттеудің бастапқы кезеңі

c)

Ғылыми зерттеудің аралық кезеңі

d)

Ғылыми зерттеудің эксперименталды кезеңі

e)

Ғылыми зерттеудің теориялық кезеңі

112.

121. Диссертацияның негізгі мәтіні, сонымен қатар оның анықтамалықілеспелік аппаратының бөлшектері сияқты негізгі бөліктерінің орналасу тізбектілік реті

a)

композиция

b)

қорытынды

c)

өзектілігі

d)

жұмыс жоспары

e)

авторефераты

113.

122. Бір мезгілде біреуі бір нәрсені растайтын, ал екіншісі дәл соны жоққа шығаратын екі айтылған нәрсе ақиқат болуы мүмкін емес екенін ... білдіреді

a)

Қарама-қайшылық заңы

b)

Логикалық ойлау заңы

c)

Тұрақтылық заңы

d)

Теория заңы

e)

Экперимент жүргізу заңы

114.

123.Зерттеушінің ғылыми жектекшісінің тікелей қатысуымен және тақырыпты әзірлеуден, ол дегеніміз алға қойылған ғылыми зерттеу ниетінен бастап ... дайындалады

a)

жұмыс жоспары

b)

қорытынды

c)

өзектілігі

d)

композиция

e)

авторефераты

115.

124. Автор өзі жүргізген зерттеулер бойынша мазмұндағы, дәреже

(академиялық немесе ғылыми) ізденуге ұсынылатын кітапша түріндегі

ғылыми басылым

a)

Диссертация авторефераты

b)

Монография

c)

Оқу құралы

d)

Ғылыми журнал

e)

Патент

116.

125. Оқушылардың жазба сауаттылығын арттыру жолдарын қарастыру.Оқушыларына грамматикалық емле ережелерін толық меңгерту. Бұл зерттеу жұмысының ... мысал

a)

міндетіне

b)

мақсатына

c)

өзектілігіне

d)

болжамына

e)

жаңашылдығына

117.

126. Менің дипломдық жұмысымның тақырыбым «Кәсіпорынның құнын бағалаудағы әдістемелік тәсілдер» туралы. Кәсіпорынның экономикалық көрсеткіштерінің жақсы жетістіктерге жету мақсатында, тәжірибелік және ізденіс жүйесі меншікті басқару факторының негізі ретінде бағалау қызметі қолданылады. «ҚР бағалау қызметі туралы» заңына сәйкес мемлекеттік меншікті жекелендіру кезінде, басқаруды сенімділікке беру немесе жалға беру, сату, сатып алу, жарғылық қордың салымы ретінде ипотекалық несиенің жүргізілуі кезінде қоғамдық бағалау үлкен роль атқарады.Бұл ...

a)

зерттеу тақырыбының өзектілігі

b)

зерттеу тақырыбының мақсатына

c)

зерттеу тақырыбының міндетіне

d)

зерттеу тақырыбының болжамына

e)

зерттеу тақырыбының жаңашылдығына

118.

127. Мақалада іскери телефон байланысына қазақ тілінде оқитын мамандықтарының студенттерін «Орыс тілі» пәнінде оқытудың әдістері мен жолдары қарастырылған. Телефон арқылы сөйлесу мәдениетін қалыптастыру бойынша практикалық ұсыныстар келтірілген. Бұл ....

a)

мақала аннотациясы

b)

реферат

c)

эссе

d)

резюме

e)

алғы сөз

119.

128. Бірінші құжаттар мақсаты үшін арнайы алынған сұрақтар қатары немесе кез келген сұрақтың сипаттамасы туралы ақпаратты құрайтын мәтін:

a)

Ғылыми шолу

b)

Реферат

c)

Эссе

d)

Аннотация

e)

Алғы сөз

120.

129. Ғылыми гипотеза біріктіру және өңдеу қорытындысында, неге айналады.

a)

теорияға

b)

аксиомаға

c)

ғылыми идеяға

d)

ассерториялық пікірге

e)

рациональды түсінікке

121.

130.Эксперименттің негізгі мақсаты

a)

зерттелуші объектінің қасиеттерін шығару, гипотеза дұрыстығын тексеру және ғылыми зерттеу тақырыптарын терең жаттау

b)

аз уақыт ішінде және ресурстарды қолдану арқылы сапалы, жақсы ғылыми ақпараттарды алуға мүмкіндік береді

c)

олардың есептері сынау кезінде ашық түсіндіріледі

d)

зерттеу объектісіне энергияның(электромагнитті, механикалық, жылулық және т.б.) әртүрлі түрлерінің әсерін жаттау үшін қолданылады.

e)

зерттеу объектісіндегі анықталған ақпараттардың әсер етуін жаттау үшін қолданылады.

122.

131. Ғылымның басты мақсатын белгілеңіз:

a)

ғылым заңдарының негізінде ашылып отырган болмыс құбылысы мен процесін болжау, түсіндіру және жүйелеп мазмұндап беру

b)

Білім алушыларға оқыту процессін түсіндіру арқылы жетістіктерге жеткізу

c)

бұл қоғам, табиғат және ойлау қабілеті туралы жаңа білімді алу үшін бағытталған зерттеу

d)

білім қалыптастыру

e)

ғылым заңдарының негізінде ашылмай ұалған болмыс құбылысы мен процесін болжау, түсіндіру және жүйелеп мазмұндап беру

Similar Resources on Wayground

Әлеуметтану

120 questions

Әлеуметтану

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

125 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану

120 questions

Саясаттану

quiz

Worksheet

•

University

ПАХТ 1

120 questions

ПАХТ 1

quiz

Worksheet

•

University