Worksheets3º Ano - Prova Paraná - 1º trim (2024
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
A tese defendida pelo autor do texto está no trecho:
Ridley Scott cria caricatura de Napoleão que entrega menos que o esperado
É algo inevitável, as pessoas associam a imagem do cinema com o que está registrado nos livros de História...
O filme tem 2h40 de grandes atuações, excelente fotografia e uma imensa liberdade poética...
A inconstância de ritmo, que nem sempre trabalha a favor do engajamento do público...
...uma história que permite muita conexão entre o espectador e Napoleão...
A finalidade desse texto é
contar uma história.
descrever um evento.
noticiar um acontecimento.
descrever criticamente uma obra.
disseminar uma informação falsa.
Nesse texto, no trecho: "...costurar uma história..." (l. 16), a palavra destacada tem o mesmo sentido de
remendar.
produzir.
pregar.
juntar.
reunir.
No Texto 1, no trecho: “Depois de acomodá-lo a um canto da pia...” (l. 7-8), há um exemplo de linguagem
científica
informal
regional
literária
formal
O narrador do Texto 2
conta todos os fatos mesmo sem participar da história
desconhece os detalhes da história da qual participa
faz parte da história como personagem secundário
participa da história como personagem principal
tece comentários sobre as personagens
No Texto 1, no trecho: “Mas que fazia ali, sobre a minha mesa, em pleno coração da metrópole?” (l. 4-5), o ponto de interrogação produz sentido de
suspensão de um pensamento
prolongamento de uma ideia
momento de reflexão
pausa na escrita
raiva do escritor
Nesse texto, no trecho: “Nas horas mortas da noite” (v. 1), a palavra em destaque produz sentido de
confusão
seriedade
intensidade
organização
tranquilidade
Os Textos 1 e 2 têm em comum o fato de
citarem momentos na escola.
citarem lembranças da infância.
mencionarem o local de trabalho.
mencionarem a presença de um inseto.
citarem uma infância com condições financeiras simples.
O objetivo desse texto é
relatar um fato
provocar emoções
descrever a natureza
defender uma opinião
criticar um comportamento
Qual a tese defendida no texto?
Existem profissões que podem estar mais ou menos adequadas aos interesses de uma pessoa.
O jovem sai do ensino médio imaturo e isso dificulta a escolha da profissão que irá seguir.
Pensamentos inadequados sobre vocação e profissão dificultam na escolha da profissão.
As profissões são exigências da sociedade, portanto nascem e morrem.
As pessoas estão sempre buscando a perfeição em todas as partes.
O tema desse texto é a
definição de vocação.
variedade de profissões.
descoberta da vocação perfeita.
dificuldade do adolescente para escolher a profissão.
exigência excessiva para os adolescentes amadurecerem.
Nesse texto, a parte principal está no trecho:
“Um vovô emocionou a internet ao surpreender uma vovó com um buquê de flores assim que ela chegou no desembarque do aeroporto.” (ℓ. 1-2)
“Quando chegou ao aeroporto do Galeão, Thaíssa jamais esperava gravar algo desse tipo.” (ℓ. 5-6)
“…uma senhora, que desembarcava na cadeira de rodas com ajuda de um profissional do aeroporto.” (ℓ. 9-10)
“…todos que estavam no local se emocionaram com o gesto dos dois.” (ℓ. 14-15)
“E esses dois seguem isso muito bem à risca.” (ℓ. 15-16)
Nesse texto, no trecho: “Ah... o amor!” (ℓ. 3-4), as reticências produzem sentido de
alegria
surpresa
indecisão
hesitação
admiração
Nesse texto, no trecho: “É o que dizem, né, para todo sempre!” (ℓ. 15), a linguagem utilizada é comum em
apresentações de seminários
manuais instrucionais
conversas informais
livros de ciências
reuniões formais
Um aspecto comum entre os Textos 1 e 2 é o fato de
compararem dança com atividade física.
mencionarem a paixão pela dança.
mencionarem remédios para dor.
citarem os benefícios da dança.
citarem tipos de danças.
O tema do Texto 2 é
os sentimentos difíceis de serem expressos.
os motivos que interrompem a dança.
os motivos para se querer viver.
a busca pela paz interior.
a importância da dança.
No Texto 2, a parte principal está no trecho:
“É uma forma de expressão artística que possui a capacidade de comunicar emoções e sentimentos de maneira única e encantadora.” (ℓ. 1-3)
“…sentimentos que, às vezes, são difíceis de serem expressos com palavras.” (ℓ. 7-8)
“Quando você dança, você se torna parte de um grupo, uma comunidade, uma família...” (ℓ. 10-11)
“Isso é especialmente significativo para aqueles que se sentem solitários...” (ℓ. 11-12)
“Ela pode ser interrompida por diversos motivos, mas sempre volta...” (ℓ. 15-16)
Nesse texto, no trecho: “...é a pessoa com quem a gente gosta de conversar, do igual o igual, desarmado.” (ℓ. 3-4), a palavra destacada tem o mesmo sentido de
desmantelado.
desprevenido.
impotente.
relaxado.
atacável.
Esse texto foi escrito para
desenvolver uma teoria.
convencer uma pessoa.
defender uma opinião.
mostrar uma crítica.
contar uma história.
O conflito gerador desse texto acontece quando
o Narciso morre.
o lago muda sua aparência.
as oréades começam a cantar.
as oréades consolavam o lago.
o Narciso se deitava às margens do lago.
Nesse texto, no terceiro quadrinho: “...ela é selvagem...”, a palavra em destaque tem o mesmo sentido de
solitária
retraída
bárbara
nômade
silvestre
Nesse texto, a parte principal está no trecho:
“...a companhia estreia sua recente montagem ‘Língua em Revista’, de 03 a 20 de agosto...” (l. 4-5)
“O espetáculo parte das vivências, desejos e histórias dos atores...” (l. 7-8)
“As cenas intercalam o depoimento, a comédia e o drama...” (l. 9-10)
“...a peça explora aspectos relevantes para a sociedade contemporânea, como o posicionamento público...” (l. 10-11)
“Para retirar ingressos, basta comparecer ao teatro...” (l. 13-14)
