WorksheetsQuiz despre Metode alternative de evaluare
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Care este principalul scop al metodelor moderne/alternative de evaluare?
A. A ajuta elevul in procesul de invatare
B. A evalua doar produsele invatarii
D. A reduce comunicarea intre profesor si elev
C. A crea competitie intre elevi
Care este una dintre caracteristicile observarii sistematice a comportamentului elevului?
A. Ofera mari resurse de cunoastere a elevului
B. Este o metoda obiectiva de evaluare
C. Nu necesita o pregatire prealabila a cadrelor didactice
D. Nu este necesara consemnarea observatiilor
Care este un avantaj al observarii ca metoda de evaluare?
D. Nu necesita completarea datelor cu alte metode de evaluare
C. Nu necesita timp pentru desfasurare
B. Este cea mai obiectiva metoda de evaluare
A. Surprinde fenomenele psihopedagogice in ritmul lor natural
Care este una dintre caracteristicile portofoliului ca metoda de evaluare?
A. Elevul participa la elaborarea portofoliului sau
B. Portofoliul nu include observatii pertinente ale profesorului
D. Portofoliul nu reflecta progresele elevului
C. Portofoliul nu permite autoevaluarea elevului
Care este una dintre capacitatile vizate prin realizarea unui proiect?
B. Capacitatea de a evita documentarea
A. Capacitatea de a observa si alege metodele de lucru
D. Capacitatea de a nu generaliza problema
C. Capacitatea de a nu implica elevii in proiect
Care este structura unui proiect conform textului?
Investigația în mediul înconjurător, Strângerea de materiale locale, Pregătirea unor colecții sintetice, Confecționarea unor materiale didactice
Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea proiectului, Calitatea materialului utilizat
Apreciere analitică, Apreciere sintetică, Apreciere globală, Evaluare continuă
I. Pagina de titlu, II. Cuprinsul proiectului, III. Introducerea, IV. Dezvoltarea elementelor de conținut
Care sunt criteriile de evaluare a proiectului(produsului finit) conform textului?
Stabilirea scopului proiectului, Activitatea individuală realizată de către elev, Rezultate, concluzii, observații, Prezentarea proiectului
Raportarea elevului la tema proiectului, Performarea sarcinilor, Documentarea, Nivelul de elaborare și comunicare
Investigația în mediul înconjurător, Strângerea de materiale locale, Pregătirea unor colecții sintetice, Confecționarea unor materiale didactice
Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea și structurarea proiectului, Calitatea materialului utilizat
Ce reprezintă autoevaluarea în contextul evaluării formative și formatoare conform textului?
Un demers de întoarcere în sine, O metodă de apreciere obiectivă a personalității, Un exercițiu de autocorectare, Un instrument de analiză și apreciere a cunoștințelor elevilor
Criterii de evaluare, Metode de evaluare, Tipuri de proiecte, Structura unui proiect
Investigația, Evaluarea proiectului, Autoevaluarea, Metode de evaluare
Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea și structurarea proiectului, Calitatea materialului utilizat
Care sunt modalitățile explicite de dezvoltare a capacității de autoevaluare a elevilor conform textului?
Stabilirea scopului proiectului, Activitatea individuală realizată de către elev, Rezultate, concluzii, observații, Prezentarea proiectului
Autocorectarea sau corectarea reciprocă, Autonotarea controlată, Metodă de apreciere obiectivă a personalității, Chestionare
Investigația în mediul înconjurător, Strângerea de materiale locale, Pregătirea unor colecții sintetice, Confecționarea unor materiale didactice
Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea și structurarea proiectului, Calitatea materialului utilizat, Creativitatea
Care este avantajul principal al proiectelor disciplinare sau pluridisciplinare conform textului?
Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea și structurarea proiectului, Calitatea materialului utilizat
Plasează elevul într-o situație autentică de cercetare și acțiune, Cultivă încrederea în forțele proprii, Stimulează creativitatea, Facilitează achiziționarea unor metode de muncă specifice
Raportarea elevului la tema proiectului, Performarea sarcinilor, Documentarea, Nivelul de elaborare și comunicare
Investigația în mediul înconjurător, Strângerea de materiale locale, Pregătirea unor colecții sintetice, Confecționarea unor materiale didactice
