wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Метод100-150

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Какие этапы включает методика организации исследовательской деятельности?

a)

Определение темы исследования, Поиск литературы, Анализ информации, Подготовка презентации, Формулирование выводов

b)

только Поиск литературы

c)

только Анализ информации

d)

только Подготовка презентации

e)

только Формулирование выводов

2.

Какие навыки развивает исследовательская деятельность у обучающихся?

a)

Критическое мышление

b)

Умение плавать

c)

Искусство вязания

d)

Навыки вождения автомобиля

3.

Какой метод не является методом сбора информации в исследовательской деятельности?

a)

Эксперимент

b)

Чтение книг

c)

Опрос

d)

Анализ материалов

4.

Какой этап исследования включает в себя формулирование выводов?

a)

Подготовка методологии исследования

b)

Определение темы исследования

c)

Поиск информации

d)

Анализ методов

5.

Какие виды исследований могут проводить обучающиеся?

a)

Экспериментальные, наблюдательные, теоретические

b)

Астрономические

c)

Медицинские

d)

Психологические

6.

Научный метод

a)

это способ решения какой-нибудь задачи или проблемы.

b)

метод, основанный на восприятии природных объектов с

помощью органов чувств.

c)

это совокупность способов и действий, используемых для получения новых знаний и их обобщения.

d)

это получение новых знаний (изучение явления) с помощью поставленного опыта (эксперимента).

7.

Методы, универсальные для всех биологических наук:

a)

описательный

b)

модельность

c)

научность

d)

универсальность

8.

Курс “биологический эксперимент” рассчитан на сколько часов для 9 класса?

a)

35часов

b)

40 часов

c)

28 часов

d)

32 часов

9.

Тип курса “биологический эксперимент” для 9 класса?

a)

познавательный, надпредметный

b)

подготовительные

c)

общее знание

d)

систематическая исследовательская

e)

практическая

10.

 Почему важно организовывать научно-исследовательскую деятельность учащихся?

a)

Для развития их творческих способностей, критического мышления и умения работать с информацией

b)

Для повышения успеваемости по всем предметам.

c)

Для того чтобы дать им возможность провести время с пользой.

d)

Для подготовки к сдаче экзаменов.

11.

Какой метод подходит для организации научно-исследовательской деятельности учащихся?

a)

Обучение на основе проектов.

b)

Чтение лекций.

c)

Работа с интерактивными обучающими программами.

d)

Проведение экзаменов.

12.

Какова роль учителя в организации научно-исследовательской деятельности учащихся?

a)

Он должен проводить все исследования самостоятельно.

b)

Он не должен принимать участие в исследовательской деятельности учащихся.

c)

Он должен делать всю работу за учеников.

d)

Он должен помогать и поддерживать учеников в их исследованиях.

13.

Какие преимущества имеет научно-исследовательская деятельность учащихся для их будущей профессиональной деятельности?

a)

Не способствует умению постановки целей

b)

Развитие навыков публичных выступлений и презентаций.

c)

Овладение навыками постановки и проведения научных экспериментов.

d)

Развитие умения работать в команде.

14.

Какие из перечисленных ниже методов могут использоваться для анализа данных в исследовательской деятельности?

a)

использование раздаточного материала

b)

Только чтение научных статей

c)

Математическое моделирование

d)

Использование трактовок

15.

Какой из нижеперечисленных этапов исследования включает в себя проверку гипотезы?

a)

Проведение эксперимента

b)

Сбор информации

c)

Формулирование выводов

d)

Анализ полученных результатов

16.

Какие из перечисленных ниже навыков являются необходимыми для эффективной коммуникации результатов исследования?

a)

Подготовка презентации

b)

Умение выступать перед аудиторией и создавать понятные доклады

c)

Умение преподавать

d)

Подготовка карточек с ответами

17.

Какие методы могут использоваться для проверки гипотезы в исследовательской деятельности?

a)

Эксперимент и наблюдение

b)

Публицистические

c)

чтение и интерпретация методов

d)

интерпретация методов

18.

Какие типы исследовательской деятельности могут включать в себя работу с реальными данными и обработку статистических показателей?

a)

только Экспериментальные исследования

b)

Теоретические и наблюдательные исследования

c)

Исследования в области методологии

d)

Только наблюдательные исследования

19.

Система взглядов на понимание сущности содержания и методики организации учебного процесса - это…

a)

концепция обучения

b)

профессиональное сознание

c)

мировоззрение педагога

d)

педагогическая система

e)

сбор информации

20.

К достоинствам проблемного обучения относится…

a)

развитие мышления учащихся

b)

большие затраты времени

c)

слабая управляемость познавательной деятельностью учащихся

d)

формулирование выводов

21.

Результат обучения, включающий знания, способы и приемы их приобретения, называется…

a)

прилежание

b)

обучаемостью

c)

воспитанностью

d)

обученностью

e)

навыком

22.

Метод мышления, в котором осуществляется переход от частного знания к более общему, называется:

a)

интериоризация

b)

интерпретация

c)

индукция

d)

идеализация

23.

Какие методы исследования необходимо использовать для изучения эффективности образовательных методик?

a)

Кейс-стади и анализ качественных данных

b)

Экспериментальные исследования с контрольными группами

c)

Анкетирование и опросы студентов

d)

Наблюдение за процессом обучения в классе

24.

Как вы определяете критерии успешности образовательной методики?

a)

По количеству пройденного материала

b)

По развитию навыков и компетенций

c)

По уровню удовлетворенности студентов

d)

По результатам стандартизированных тестов

25.

Какие факторы являются ключевыми для успешной адаптации методики обучения под разные типы учащихся?

a)

Предпочтительные стили обучения (визуальный, аудиальный, кинестетический)

b)

Уровень индивидуальных способностей студентов

c)

Уровень мотивации и интереса к предмету

d)

Наличие поддержки со стороны родителей или коллег

26.

Достоверность полученных результатов исследования предполагает?

a)

сведения не соответствующие действительности

b)

сведения которые не имели места в реальности

c)

что все использованные в ходе написания научно работы материалы являются обоснованными и проверенными

d)

требуют подтверждения

27.

Наука-это

a)

особый вид познавательной деятельности человека, нацеленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире

b)

Концепция, направленная на осуществление скрытого влияния с целью изменения поведения и убеждений индивида 

c)

учения о формах построения научного познания

d)

стратегия достижения цели

28.

Основу методологии научного исследования составляет?

a)

диагностический метод

b)

общий метод

c)

обобщение общественной практики

d)

диалектический метод

29.

Формативное оценивание

a)

позволяет подводить итоги обучения для выставления отметок

b)

необходимо для сертификации и аттестации обучающихся

c)

необходимо для выставления отметок и составления отчетности

d)

позволяет определить возможности улучшения обучения

30.

Наиболее оптимальный путь развития критического мышления - стимулирование учеников к доказательствам на основе?

a)

собственного опыта

b)

сбора информации

c)

поддержки учителя

d)

описания действий

31.

Что включает в себя этап формулирования исследовательского вопроса?

a)

Определение критериев оценки исследования

b)

Подбор литературы по теме исследования

c)

Определение конкретной цели исследования и формулирование вопроса, который требует ответа

d)

Создание графиков и диаграмм

32.

Какой из нижеперечисленных методов является одним из основных при организации исследовательской деятельности?

a)

Эксперимент

b)

Лекция

c)

Групповое обсуждение

d)

Использование интервью

33.

Что такое аннотация в контексте исследовательской деятельности?

a)

Краткое изложение основной идеи статьи или книги

b)

Список использованных источников в алфавитном порядке

c)

Описание проблемы, методов и результатов исследования

d)

Подробное описание исследовательской методики

34.

Какой из нижеперечисленных навыков является важным при проведении исследования?

a)

Умение копировать информацию из источников без изменений

b)

Умение анализировать и оценивать информацию критически

c)

Умение следовать указаниям преподавателя без самостоятельного мышления

d)

Умение писать текст без ссылок на источники

35.

Какой аспект работы учитывается при оценке структуры и логики изложения?

a)

Последовательность аргументации

b)

последовательность методики

c)

Количество источников

d)

Размер шрифта и интервалы

36.

Что является важным при оценке источников, использованных в научной работе школьника?

a)

Релевантность и достоверность источников

b)

Отсутствие ссылок на авторов

c)

Количество страниц в источнике

d)

Корректность оформления

37.

Какой аспект работы оценивается по соблюдению научной этики и правил цитирования?

a)

Количество иллюстраций в источнике

b)

Корректность оформления списка литературы

c)

Оригинальность темы

d)

Процент уникальности текста

38.

Какой критерий важен при оценке заключения научной работы школьника?

a)

Подведение итогов и выводов

b)

Описание процесса написания работы

c)

Упоминание всех авторов в алфавитном порядке

d)

Количество страниц

39.

Автор концепции нравственного развития.

a)

Л. Кольберг

b)

Карл Роджерс

c)

 Л.С. Выгодский

d)

 М.Н. Скатки

40.

Активные методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер

a)

дидактические игры, мозговая атака

b)

контроль и исполнение стандартов

c)

обратной связи

d)

общий метод

41.

Оценивание для обучения -?

a)

совокупность наук о живой природе

b)

теоретико-познавательная категория; метод научного познания, направленный на понимание внутреннего содержания интерпретируемого объекта

c)

это учение о методах и процедурах научной деятельности, а также раздел общей теории познания 

d)

это процесс поиска и интерпретации данных, используемый учениками и их учителями для определения этапа, на котором находятся обучаемые в процессе своего обучения, направления, в котором следует развиваться, и установления, как лучше достигнуть необходимого уровня»

42.

Воспитательные воздействия, вызывающие и поддерживающие у воспитанника определенные аффективные состояния.

a)

Эмоциональные

b)

Инструкция

c)

Эмпирика

d)

Интерактивные

43.

Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогического процесса:

a)

актитвность школьников есть следствие организованной учителем деятельности

b)

неактивных участников

c)

самовоспитание

d)

обучение талантливых и одаренных учеников

44.

Различают четыре разновидности анализа и синтеза:

a)

аналогия, Моделирование, материальные, цитология

b)

Природный анализ, Практический анализ, Мысленный анализ, Метаанализ и метасинтез

c)

абстрагирование,обобщение,дедукция, индукция

d)

популярная индукция, научная индукция, абстракция, самоонализ

45.

Что такое исследование?

a)

поиск новых знаний или систематическое расследование с целью установления фактов

b)

это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему

c)

взгляд на ученика как на полноправного партнера в условиях сотрудничества.

d)

это тренировочные занятия с классом, дающие возможность познакомить каждого ребёнка с техникой проведения исследования.

46.

Научно-исследовательская деятельность школьников?

a)

деятельность учащихся под руководством учителя, связанная с решением творческой исследовательской задачи.

b)

это та совокупность связей и отношений, свойств, которая существует объективно в теории и практике.

c)

включает в себя только те связи и отношения.

d)

очень серьезный этап, во многом определяющий будущую учебно-исследовательскую работу

47.

Какие существуют системы оценивания?

a)

формирующее (formative) и суммативное (summative).

b)

критериям новизны, значимости для науки и практики, объективности, доказательности и точности.

c)

индивидуализирующие

d)

национальные исследования качества образования, исследования компетенции учителей

48.

Исследовательская деятельность обучающихся направлена на:

a)

Развитие критического и творческого мышления.

b)

Запоминание и воспроизведение информации.

c)

Выполнение стандартных учебных заданий.

d)

Получение готовых знаний от учителя.

49.

Основным методом исследования на этапе сбора данных является:

a)

Зависит от темы и целей исследования.

b)

Анализ литературы.

c)

Прогноз

d)

Наблюдение

50.

Главной целью организации исследовательской деятельности является:

a)

Развитие исследовательских умений и навыков.

b)

Получение хороших оценок.

c)

Выполнение требований учебной программы.

d)

Подготовка к сдаче экзаменов.

51.

Что такое прогноз?

a)

Описание того или иного биологического объекта или процесса.

b)

Это формулирование следствий из предложенной гипотезы или принятой теории с помощью логических методов.

c)

Это фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах наблюдения.

d)

Система знаний, выстроенная на доказанной научным методом гипотезе.

Similar Resources on Wayground

funkciq 3 test 4

52 questions

funkciq 3 test 4

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade