wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика Quiz

Total questions: 117

Worksheet time: 59mins

Name
Class
Date
1.

«Білім беру» ұғымын алғаш педагогикаға енгізген педагог:

a)

А. Дистерверг

b)

Ж. Руссо

c)

И.Г. Песталоции

d)

Д. Люкк

2.

Оқушыларды тәрбиелу әдістеріне жатады:

a)

Сабақ барысында мұғалімнің оқушыларды бақылау

b)

Адамгершілік тақырыбына шағын эссе жазғызу

c)

Тәрибе теориясы

d)

Оқушылармен әңгімелесу

3.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі:

a)

Байқау.

b)

Салыстыру

c)

Абстрактілеу

d)

Дедукция

4.

Балаларды мектептен тыс тәрбиелеу мен білім беру саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулерден тұратын ғылым:

a)

Сурдопедагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Дефектология

d)

Жас ерекшелік педагогикасы

5.

А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:

a)

Мектепті басқару

b)

Шығармашылық

c)

Жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу

d)

Тным теориясы

6.

Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:

a)

Амал

b)

Әдістеме

c)

Акт

d)

Әдіс

7.

Педагогикалық технология дегеніміз не

a)

Сын тұрғыдан ойлаудың дамыту бағдарламасы

b)

Бұл педагогикалық әрекеттер табысына кепіл болардай қатқыл ғылыми жоба

c)

Оқытудың теориялық және әдістемелік негіздерін зерттейтін ғылым саласы

d)

Оқыту формасы адамзат қоғамының дамуы мен бірге қалыптасады

8.

Өнім алу үшін керекті материалдарды өндеу әдістері мен өнім шыгаруға керекті жүйелі процессі қалай аталады?

a)

Ақпарат

b)

Педагогика

c)

Дидактика

d)

Технология

9.

Педагогикалық технология қолдану деңгейіне қарай бөлінеді?

a)

Өндірістік, әлеуметтік

b)

Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік

c)

Проблемалық, диагностикалық, моделдік

d)

Жалпы педагогикалық; жеке пәндік, салалық; логикалық және логалдік;

10.

Оқытудың ұжымдық әдісі дегеніміз не?

a)

Өнім алу үшін керекті материалды өңдеу

b)

Оқу процесінде адамдардың өзара және жұптық еңбек әрекеттерін орындауы

c)

Оқушылардың өзіңдік ерекшеліктерін ескеріп бірлесіп үйретуге мүмкіндік береді

d)

Оқушы және мұғалім арасындағы қарым-қатынасты тікелей жүзеге асыратын сұқбат

11.

«Бағалау» латын тілінен:

a)

Жанында отыру

b)

Зерттеу сұхбатын еңгізу

c)

Стандарттарды орындау және бақылау

d)

Есті нығайту

12.

Қалыптастырушы эксперимент бағытталады:

a)

Зерттеу нәтижелерін талдауға

b)

Зерттеу нәтижелерін тіркеуге

c)

Зерттеу пәнің өзгертуге

d)

Алғашқы жағдайды таңдауға

13.

Зерттеудің әдіснамалық негізін ғылыми зерттеулерге негізделген, бастапқы ұстаным, идеялар жиынтығы

a)

Әдіснамалық негіз

b)

Зерттеу тәсілі

c)

Таным теориясы

d)

Эмпириялық негіз

14.

Педагогика терминінің шыққан жері:

a)

Ертедегі Греция

b)

Римде.

c)

Чехияда.

d)

Қытайда.

e)

Македония.

15.

Педагогикалық іс-әрекет компонентіне жатпайтындар:

a)

Мазмұнды.

b)

Ізденіс.

c)

Коммуникативті.

d)

Конструктивті.

e)

Ұйымдастырушылық.

16.

Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады:

a)

Дененің дұрыс дамуына әсер ету, организмді шынықтыру, қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру.

b)

Білім, біліктілік пен дағдылар жүйесін қалыптастыру.

c)

Ақыл-ой дағдысы мен біліктілігін қалыптастыру.

d)

Жүйелі оқуға қызығушылығын қалыптастыру.

e)
17.

«Білім беру» ұғымын алғаш педагогикаға енгізген педагог:

a)

И.Г.Песталоцци

b)

А.Дистервег

c)

Д.Локк

d)

Я.А.Коменский

e)

Ж.Руссо

18.

Оқушы мен мұғалімнің кәсіби сауатты қарым-қатынас стилі:

a)

Либералдық-демократиялық

b)

Либералдық

c)

Авторитарлық

d)

Демократиялық

e)

Зұлымдық

19.

Ғылыми - педагогикалық зерттеудің диагностикалық әдісі:

a)

Оқытушының оқушылармен әңгіме жүргізуі барысында олардың оқу материалына деген қызығушылығын арттыруда тиімді әдіс тәсілдерін ашып көрсету.

b)

Жанұядағы тәрбие туралы сынып жетекшісінің ата-аналармен әңгімесі.

c)

Сабаққа кешігіп келген оқушымен оқытушының әңгімесі.

d)

Қоғамдық орындағы тәртіп туралы оқушының оқушылармен жүргізген әңгімесі.

e)

Қауіпсіздік ережелерін қалай түсінгені туралы оқушының оқушылармен жүргізген әңгімесі.

20.

Дүниеге көзқарастың құрылысына жатпайды:

a)

Іс-әрекетке дайындық.

b)

Білім.

c)

Білімге қажеттілік.

d)

Көз жет

21.

Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде:

a)

Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін, алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу.

b)

Әлде қандай пдагогикалық құбылысты қабылдау.

c)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту.

d)

Қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдіс.

e)

Кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру.

22.

Экологиялық тәрбиенің міндеті:

a)

Табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру.

b)

Дене және спорттық қоғамдық маңызы және мәні туралы білімдер жүйесі мен оқушыларды байыту.

c)

Мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту.

d)

Оқушыларда мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру.

e)

Оқушылардың ақыл-ой қабілетін дамыту.

23.

Қиын балалардың пайда болуына себепші факторлар :

a)

Қоғамдағы экономикалық жағдай, ұжым, жанұя

b)

Жанұя,мектеп, қоғамдық сана формалары

c)

Жанұядағы ажырасу мәселесі

d)

Қоғам, жора - жолдастары

e)

Нашар идеология,тәрбиешеілір әрекеті

24.

Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне:

a)

Проблеманы анықтау

b)

Әдістемелік кеңестің отырысы

c)

Ата-аналарды педагогикалық ағарту

d)

Қоғамды ұйымдарды тарту

e)

Педагогикалық консилиум

25.

Адамның қабілеттіліктерін дамыту және белгілі бір жетістіктерге қол жеткізу үшін қажетті және міндетті жағдай:

a)

Іс-әрекет

b)

Қарама-қайшылық

c)

Белсенділік

d)

Қарым-қатынас

e)

Қажеттіліктер

26.

Педагогикалық ғылым жүйесіне келесі пәндер кірмейді:

a)

Психология.

b)

Мектепке дейінгі педагогика.

c)

Тәрбие теориясы.

d)

Оқыту теориясы.

e)

Жоғарғы мектеп педагогикасы.

27.

А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:

a)

Жеке тұлғаны ұжымда тәрбиелеу.

b)

Мектепті басқару.

c)

Шығармашылық.

d)

Таным теориясы.

e)

Оқыту теориясы.

28.

Педагогикалық зерттеудің теориялық деңгейіне жатпайтын әдістер:

a)

Әдебиеттерді оқу.

b)

Анализ және синтез.

c)

Моделдеу.

d)

Анкета жүргізу.

e)

Болжам жасау.

29.

Педагогикалық зерттеудің қортындысы негізделеді :

a)

Педагогикалық эксперимент

b)

Ішкі сезім

c)

Ресми оппонент пікірі

d)

Экспериментке қатысушылардың контингенті

e)

Зертеушінің тұлғасы

30.

Оқушыларды тәрбиелу әдістеріне жатады:

a)

Оқушылармен әңгімелесу.

b)

Сабақ барысында мұғалімнің оқушыларды бақылауы.

c)

Адамгершілік тақырыбына шағын шығарма жазу.

d)

Кинотеатрға бару.

e)

Тәрбие теориясы

31.

Жоғарғы сынып оқушыларының негізгі іс-әрекетінің түрі:

a)

Оқу танымдық

b)

Ойын ойнау

c)

Еңбек

d)

Спортпен шұғылдану

e)

Көркем шығармашылық

32.

Дүниеге көзқарастың жүйесі:

a)

Ғылым

b)

Дін

c)

Дүниеге көзқарас

d)

Менталитет

e)

Дүнитаным

33.

Тәрбиенің құрамдас бөліктері:

a)

Ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі

b)

Адамгершілік тәрбиесі, экологиялық тәрбие, азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім, мамандық таңдауға дайындық

c)

Гуманизациялау, интерноционалд

34.

Педагогикалық білімге жатады:

a)

Педагогикалық категория, ұғым, заңдылық, әдіс-тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру.

b)

Жалпы мектепке дейінгі жасөспірім, салыстырмалы, әскери, коррекциялық педагогика.

c)

Педагогика тарихы, антропология, педагогика.

d)

Әлеуметтану, психология, педология, физиолгия, актология.

e)

Мәдениет тарихы.

35.

Дүниеге көзқарастың құрылысына жатпайды:

a)

Іс-әрекетке дайындық

b)

Білім

c)

Білімге қажеттілік

d)

Көз жеткізу

e)

Идеал

36.

Тәрбиенің заңдылығына жатпайды:

a)

Әлеуметтік ортаның артықшылығы.

b)

Тәрбиені қоғамдық жағдайға сәйкестендіру.

c)

Тәртіп пен мінез-құлықтың бірлігі.

d)

Педагогикалық талап.

e)

Оқушының жеке дара қажеттілігін есепке алу.

37.

Педагогикалық біліктілік:

a)

Педагогикалық жобалау дағдысы мен тәжірибесінің барлығы.

b)

Обьективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың, түсініктердің жиынтығы.

c)

Адамның мүдделері мен қызығушылығын тәжірибе жүзінде орындауға бағытталған әрекет.

d)

Адам санасы сенім мен көзқарас жүйелерін игеруге негізделген әрекет.

e)

Мұғалімнің жемісі, әрекеті, мақсатты оқытуды тарату.

38.

Мұғалім. білуге тиіс емес:

a)

Мектеп уставы

b)

Балалар құқық декларациясы.

c)

Білім беру заңы.

d)

ҚР Конституциясы.

e)

ҚР қылмыс кодекісі.

39.

Дүниетаным:

a)

Адамның қарым-қатынасты түсінуі

b)

Шынайлықты сезіну

c)

Адам санасының ерекше формасы

d)

Өзіндік позицияны таңдау

e)

Басқа адамды түсіну қабілеті

40.

Педагогикалық процестің негізгі компоненттеріне жатпайды:

a)

Білім беру мақсаты

b)

Білім беру мазмұны

c)

Мұғалімдерді даярлау

d)

Тәрбиенің міндеттері

e)

Оқытудың түрлері

41.

Қазіргі замандағы педагогиканың атқаратын қызметі :

a)

Ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық

b)

Оқытушылық, тәрбиелік, тәжірибелік.

c)

Қалыптастырушылық,болжам жасаушылық, дамытушылық.

d)

Экономикалық ғылыми-теориялық, тәжірибелік.

e)

Мативоциялық, тәжірибелік экономикалық

42.

Тәрбие прициптеріне жататындар:

a)

Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі

b)

Тұқым қулаушылық әсері

c)

Ортаның әсері

d)

Ойын іс-әрекетіне қатысу

e)

Жеке тұлғаның қалыптасу процесі

43.

Педагогика: сұрақтарды оқытумен айналысады.

a)

Адамды тәрбиелеу туралы ғылым.

b)

Баланың даму заңдылығын оқытады және оны тәрбиелеу жолдарын айқындайды.

c)

Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады.

d)

Бұл тәрбиешінің тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасын қалыптастыру ма

44.

«Тілдер туралы ҚР-ның» Заңы қабылданды:

a)

1991

жылы

b)

1997 жылы

c)

2005жылы

d)

1994 жылы

e)

1998 жылы

45.

Педагогика өз алдына ғылым болып қай ғасырда бөлініп шықты:

a)

XVІІІ ғасырда.

b)

XІX ғасырда.

c)

XVІІ ғасырда.

d)

XVІ ғасырда.

e)

XV ғасырда.

46.

Ғылым дүниетаным жеке тұлғаға мүмкіндік береді:

a)

Тиімді оқып-үйрену

b)

Кәсіпті дұрыс таңдауға

c)

Өзінің қабілетін бағалауға

d)

Қоршаған ортаның құбылыстарын дұрыс қабылдау және ұғыну

e)

Нағыз достарды таңдау

47.

Тәрбиенің мақсаты :

a)

Жеке тұлғаның жан-жақты дамуы.

b)

Тәрбиені гуманизациялау

c)

Тәрбиені гуманиторландыру.

d)

Еңбек және политехникалық білім беру.

e)

Эстетикалық тәрбие.

48.

Сендіру әдісінің мәні:

a)

Өмірге тиянақты көзқарасын, ұстанымын қалыптастыру

b)

Оқушының сабаққа ынтасын тәрбиелеу

c)

Санасын,сезімін, түйсігін дамыту

d)

Жағымды мінез - құлқын тәрбиелеу

e)

Орнықты іс- әрекетке бейімдеу

49.

Эстетикалық тәрбиенің мәні:

a)

Эстетикалық мінез-құлық нормаларын қалыптастыру.

b)

Еңбексүйгіштік пен тәртіптілікке тәрбиелеу .

c)

Оқушыларды әртүрлі көркем-эстетикалық іс-әрекетті ұйымдастыру.

d)

Әлеуметтік жауапкершілікке және өз Отанына сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

e)

Оқушыларды идеялық бағыттылыққа тәрбиелеу.

50.

Қазақстандағы ұлттық "Педагогика" оқулығының тұңғыш авторы:

a)

М.Жұмабаев.

b)

Ы.Алтынсарин.

c)

Ш.Уалиханов.

d)

А. Байтұрсынов.

e)

М. Дулатов.

51.

Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер :

a)

Оқытушының пікірі

b)

Өз пікірі

c)

Ұжымының пікірі

d)

Ата-ананың пікірі

e)

Жолдастарының пікірі

52.

Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:

a)

Биологиялық, психолгиялық, әлеуметтік.

b)

Психологиялық, физиологиялық, адамгершілік.

c)

Әлеуметтік, еңбек, экономикалық.

d)

Құқықтық, ақыл-ой, экологиялық.

e)

Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық, діни.

53.

Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жатады:

a)

Оқытудың авторлық моделін жасау.

b)

Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру.

c)

Танымдық әрекетті белсендіру.

d)

Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану.

e)

Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқып үйрену.

54.

Жеке тұлғаны үнемі зерттеу әдісі:

a)

Байқау

b)

Салыстыру

c)

Абстрактілеу

d)

Индукция

e)

Дедукция

55.

Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады:

a)

Ата-аналармен жұмыс істей білуі.

b)

Оқушылардың үлгерімі.

c)

Оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі.

d)

Оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі.

e)

Оқушылардың сабақтағы белсенділігі.

56.

Жеке тұлғаны оқыту мен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:.

a)

Табиғат жағдайына.

b)

Тұқымқуалаушылыққа.

c)

Оқу әректінің сипатына.

d)

Оқулықтың сапасына.

e)

Оқытушының талантына.

57.

Теориялық әдістемелік зерттеудің пәніне жатпайды.

a)

Жеке тұлғаны қалыптастыру барысындағы тәрбиенің мәні мен маңызы.

b)

Тәрбие жұмысының мазмұнын анықтау.

c)

Тәрбие әдістерін құрастыру.

d)

Оқушының тәрбиесі мен оқуына әсерін зерттеу.

e)

Оқушылардың білім деңгейін зерттеу.

58.

Акселерация:

a)

Жас өспірімдер мен кіші жастағы оқушылардың жедел дамуы

b)

Тұлғаның өздігінен дамуы

c)

Ойлау қабілетінің дамуы

d)

Жеке тұлғаның қалыптасуы

e)

Мақсатқа орнықты жетуге

59.

Оқытудың педагогикикалық техналогиясының модулдік құрамы неше:

a)

3

b)

2

c)

7

d)

4

e)

5

60.

Оқушылардың мінез-құлқын және іс-әректін ынталандыру әдісіне жатады:

a)

Байқау

b)

Лекция

c)

Мысал келтіру әдісі

d)

Жазалау

e)

Жа

61.

Мұғалімнің оқушыға оқу материалын жеткізу қабілеті?

a)

Дидактикалық

b)

Академиялық

c)

Сөйлеу

d)

Қолданбалы

e)

Перцептивті

62.

Тұтас бір жүйенің бөлшегі?

a)

Модуль

b)

форма

c)

Технология

d)

принциптер

e)

Жоспар

63.

Мұғалім жұмысының табысты болуы неге байланысты?

a)

балаға деген сүйіспеншілігіне

b)

ұйымдастырушылығына

c)

қамқорлығына

d)

ынтасына

e)

бала санына

64.

Тіл арқылы өз ойын, ішкі сезімін нақты түсінікті етіп, жеткізе білуі қандай қабілетке жатады?

a)

Сөйлеу

b)

Академиялық

c)

Перцептив

65.

Білім алушының ішкі мүмкіншілігіне, қабілетіне қарай өз бетімен ізденуіне, әрекет етуіне лайықталған дидактикалық құрылым?

a)

модульдік технология

b)

оза-оқыту технологиясы

c)

ақпараттық технология

d)

мультимедиялық технология

e)

дамыта оқыту технологиясы

66.

Әңгіме, дәріс, көрсету, сипаттау әдісі оқулықпен жұмыс істеу, жазбаша жаттығулар оқыту әдістерінің қай тобына жатады?

a)

ізденіс түрлері

b)

қайталау

c)

мәселелік

d)

түсіндіру

e)

зерттеушілік

67.

20 - жылдары қай елдің педагогтары оқытудың түсіндірмелі, практикалық, еңбек, эврестикалық, зерттеу, зертханалық әдістерін ұсынды?

a)

Грек

b)

Қытай

c)

Ресей

d)

Франция

e)

Ежелгі Грекия

68.

Тәрбие жүйесінің маңызды құрамдас бір бөлігі

a)

Ақыл-ой тәрбиесі

b)

Ойын технологиясы

c)

Оқыту техноголиясы

d)

Оза оқыту технологиясы

e)

Модульдік технология

69.

Тәрбие әдісіне жатады:

a)

Педагогикалық талап

b)

Сынып сағаты

c)

Сабақ

d)

Орта

e)

Ұжым

70.

Ақпараттық қоғам дәуірі, техникалық мәдениет дәуірі

a)

21 ғасыр

b)

17 ғасыр

c)

18 ғасыр

d)

19 ғасыр

e)

20 ғасыр

71.

Оқытудың ірі блоктары арқылы жұмыс істеп, тірек сигналдарын пайдаланып жұмыс жүргізген педагогты көрсет?

a)

Лысенкова

b)

Коменский

c)

Байтұрсынов

d)

И.П. Волков

e)

В.Ф. Шаталов

72.

Мінез-құлықпен іс-әрекетті ынталандыру әдістер тобына жатады:

a)

Мадақтау

b)

Сендіру

c)

Үйрету

d)

Жаттығу

e)

Әңгіме

73.

Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы:

a)

Ата-аналар жиналысы.

b)

Сынып сағаты.

c)

Экскурсия.

d)

Байқау.

e)

Әлеуметтік.

74.

Игерілген білімдерді практикада қолдана білу амалын игеру - :

a)

Білімділік

b)

Білімді игеру

c)

Тәрбиелілік

d)

Іскерлік

e)

Білім

75.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:

a)

Лекция, әңгіме, пікірталас.

b)

Мадақтау, әңгіме, мысал.

c)

Жаттығу, тәрбиелеушілік жағдаят туғызу.

d)

Жарыс, әңгімелесу, мысал.

e)

Сыныптан тыс жұмыс, жарыс, жаттығу, сендіру.

76.

Оқу әрекеті және оның субектісін қалыптастыруға бағытталғанын бірлесіп зерттеген ғалымдар?

a)

Эльконин, Давыдов.

b)

Занков, Шаталов.

c)

Давыдов, Макаренко.

d)

Шаталов, Макаренко.

e)

Давыдов, Занков.

77.

Ғылыми таным арқылы оқыту кезінде қандай әдістер қолданылады?

a)

талдау, болжау, жинақтау

b)

дедукция

c)

талдау, көрнекілік

d)

тірек - сызба

e)

ойын, болжау, ақпарат

78.

Занков жүйесінің басты міндеті

a)

Психологиясын дамыту

b)

Ойлау қабілетін дамыту

c)

Сөйлеу қабілетін дамыту

d)

Логикалық ойлау қабілетін дамыту

e)

Елестеу қабілетін дамыту

79.

Педагогикалық технология қолдану деңгейіне қарай бөлінеді?

a)

Жалпы педагогикалық;жеке пәндік, салалық;логикалық және локалдік;

b)

Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік.

c)

Шығармашылық, дидактикалық, логикалық

d)

Өндірістік, әлеуметтік

e)

Проблемалық, диагностикалық, моделдік

80.

Тәрбие әдісіне жатады:

a)

Сендіру, жаттығу, ынталандыру, өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Әңгімелесу, тәжірибелік жұмыс.

c)

Семинар, зачет.

d)

Принцип, концультация.

e)

Көндіру, үйрету.

81.

Білімнің мазмұнын дұрыс түсінуге мүмкіндік беретін қандай оқыту түрлері бар?

a)

жеке, топтық

b)

анализ, синтez

c)

анализ, топтық

d)

синтез, жеке

e)

дұрыс жауап жоқ

82.

«Интерактивті» сөзінің мағынасын ашыңыз ?

a)

inter өзара 'akt' әрекеттесу

b)

inter жұптасу 'akt' тәуелді

c)

inter ерекше 'akt' тәуелсіз

d)

inter жасырын 'akt' кемшілік

e)

inter бағдарлама'akt' қарыс-қатынас

83.

«Бағалау» латын тілінен:

a)

«Жанында отыру»

b)

Когнитивті процестерді түсіну және реттеу туралы білу немесе сол жайында ойлау

c)

Зерттеу сұхбатын енгізу

d)

Стандарттарды орындау және бақылау

e)

Есті нығайту

84.

Тәрбие әдісіне жатады:

a)

Ересек адамның үлгі көрсетуі

b)

Кітап мазмұны

c)

Тәрбие сағаты

d)

Тақырыптық кеш

e)

Экскурсия

85.

Модульдік оқыту технологиясының құрлымының бірі?

a)

оқу модулінің диалогтік бөлімінің ерекшелігі.

b)

білім-білік дағдыларын қалыптастыру

c)

сабақты жалпы талдау

d)

материалдық пәнаралық сабақтар

e)

ойын арқылы оқыту технологиясы

86.

Педагогика әдіснамасы:

a)

Педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылымитанымдық ір-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

b)

Зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді

c)

Зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы

d)

Зерттелетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар

e)

Ір-әрекетке қойыласын талап, негізгі ереже

87.

Оқушыларды қысым жасамай оқытуға мүмкіндік беретін ойын түрі

a)

Іскерлік

b)

Семилятивтік

c)

Танымдық

d)

Логикалық

e)

Саяхат

88.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау:

a)

Алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың ір-әрекесін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу.

b)

Бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы.

c)

Жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау.

d)

Оқушылар мен педагогтың тәжірибе алаңында өсімдіксің өсуін бақылаулары.

e)

Оқушылар мен педагогтың лабораторияда химиялық реакциялардың жүруін бақылаулары.

89.

Айқындаушы (констатациялық) эксперименттін мақсаты:

a)

Зерттеу пәнінің барсапқы жағдайын анықтау.

b)

Терминологиялық аппаратты анықтау.

c)

Жана педагогикалық теориялар жасау.

d)

Танымның ғылыми әдістері туралы оқу жасау.

e)

Зерттеу пәнін өзгерст.

90.

Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе:

a)

Экрперимент.

b)

Бақылау.

c)

Тәжірибені зерттеу.

d)

Педагогикалық процесс.

e)

Сараптау.

91.

Барлық жастағы оқушыларға кез келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым, бір пікірдің біреуін таңдауға ,саналы шешім қабылдауға үйрететің технологияның қандай түрі?

a)

Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

b)

Педагогикалық технология

c)

Еңбек технологиясы

d)

Оқытудың ойын технологиясы

e)

Оқытудың модельдік технологиясы

92.

Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау:

a)

Бақылау әдісі

b)

Интервью алу

c)

Сауал-сұрақ әдісі

d)

Эксперимент

e)

Әңгімелесу әдісі

93.

Ғылыми шығарманы сынай талдау және бағалау - бұл:

a)

Рецензия.

b)

Аннотация

c)

Реферат.

d)

Баяндама.

e)

Тезис.

94.

Топтық технология дегеніміз не?

a)

Белгілі бір тапсырманы бірлесіп шешу үшін сыныпты уақытша топтарға бөлу.

b)

Жоғары жетістікке талпыну.

c)

Өзін - өзі толықтыратын барлық қатысушылардың өзара әрекеті.

d)

Қарапайым кәдімгі тақырыптық бағдарлама тізбегіне көмекші құрал.

e)

Тұтас жүйенің бір бөлшегі

95.

Сауал-сұрақ әдісі:

a)

Анкета жүргізу.

b)

Мектеп құжаттарын тексеру.

c)

Бақылау.

d)

Теориялық талдау.

e)

Эксперттік бағалар беру.

96.

Жана педагогикалыҕ білімдерді ҕалыпсарсырт прохері, санымдыҕ ірәрекес сүрі - бұл:

a)

Ғылыми педагогикалық зерттеу.

b)

Педагогикалық бақылау.

c)

Педагогикалық эксперимент.

d)

Педагогикалық экспертиза.

e)

Педагогикалық консилиум.

97.

Педагогикалық технология дегеніміз не

a)

Бұл педагогикалық әрекеттер табысына кепіл болардай қатқыл ғылми жоба

b)

Сын тұрғыдан ойлаудың дамыту бағдарламасы

c)

Оқытудың теориялық және әдіістемелік негіздерін зерттейтін ғылым саласы

d)

Адамның іс-әрекетін басшылыққа алынатын алғы шартының негізгі ережесі

e)

Оқыту формасы адамзат қоғамының дамуы мен бірге қалыптасады

98.

Педагогикалық процестегі қалыпсасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі:

a)

Констатациялық эксперимент.

b)

Табиғи эксперимент.

c)

Қалыптастыру эксперименті.

d)

Лабораториялық эксперимент.

e)

Ойша эксперимент.

99.

Тіл арқылы өз ойын, ішкі сезімін нақты түсінікті етіп, жеткізе білуі қандай қабілетке жатады?

a)

Сөйлеу

b)

Академиялық

c)

Перцептивті

d)

Қолданбалы

e)

Дидактикалық

100.

Қайталау әдісіне төмендегілердің қайсысы тән?

a)

жаттығу, әңгіме, өз сөзімен айтып беру

b)

баяндау әдісі

c)

әңгіме, дәріс

d)

байқау, жоспар жасау

e)

сурет салу, сыныппен жұмыс

101.

Мектептегі бар баллдық шкаласы жүйе:

a)

Рангсік.

b)

Номиналдық

c)

Инсервалдық

d)

Қатынас шкаласы .

e)

Қатынасты

102.

Ең алғаш методология ұғымын ғылымға енгізген неміс ойшылы кім?

a)

Гегель

b)

Вунт

c)

Аристотель

d)

Павлов

e)

Дружинин

103.

Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал-сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс:

a)

Статистикалық әдіс.

b)

Теориялық анализ.

c)

Индуктивтік әдіс.

d)

Дедуктивтік әдіс.

e)

Тест.

104.

Гипотеза - бұл:

a)

Тексеруді қажет ететін болжам.

b)

Шешуді қажет ететін міндет.

c)

Зерттеу жолдары.

d)

Зерттеу әдістері.

e)

Зерттеу құралы.

105.

«Methods» - грек тілінен аударғандағы мағынасы

a)

Тану, зерттеу жолы

b)

Әдіс

c)

Әдіснама

d)

Методология

e)

Хабарлау жолы

106.

Ғылым аумағында қолданылатын зерттеу тәсілінің жүйесі?

a)

Методология

b)

Философия

c)

Практтикум

d)

Психология

e)

Методика

107.

Педагогикадағы табиғи экрперимент:

a)

Оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру.

b)

Зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру.

c)

Гипотезаны жалпы тексеру.

d)

Педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру.

e)

Қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру.

108.

Мұғалімнің профессиограммасына жатпайды:

a)

Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама.

b)

Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері.

c)

Жас маман таңдауға құралған бағалау шкалалары.

d)

Болашақ кәсіби мұғалімдерді даярлауға қойылатын талаптар.

e)

Мұғалімдерді даярлау мақсатындағы приоритеттердің алмасуы.

109.

Оқушылардың экономикалық тәрбиелілігінің көрсеткіші болып табылады:

a)

Экономикалық мәдениетті меңгеруі

b)

ҚР-дағы экономикалық саясат, негізгі экономикалық ұғымдар мен жетекші идеялар туралы білімі

c)

Табиғатты қорғауға саналы жауапкершілік сезімі

d)

Табиғатты қорғау бойынша тәжірибелік іс-әрекеті

e)

Математикалық білімі

110.

Зерттеудің әдіснамалық негізін ғылыми зерттеулерге негізделген, бастапқы ұстаным, идеялар жиынтығы

a)

Әдіснамалық негіз.

b)

Эмпириялық негіз.

c)

Таным теориясы .

d)

Зерттеу әдісі .

e)

Зерттеу тәсілі

111.

Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:

a)

Отбасы, мектеп,микросреда (шағын орта).

b)

Форма, әдіс,тәсіл.

c)

Диспут, тәрбие сағаты, конференция.

d)

Педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік.

e)

Ата-аналар жиналысы.

112.

Педагогикадағы әдіснама - бұл:

a)

Тану принциптері, әдістері, формалары және процедуралары туралы оқу.

b)

Тәрбие, білім беру және оқыту туралы оқу.

c)

Білім беру және тәрбие мақсаттары туралы оқу.

d)

Педагогикалық процестің субъектілері туралы оқу.

e)

Ғылыми танудың қажеттілігі туралы оқу.

113.

Дамыта оқыту жүйесін қандай ғалымдар бірлесіп жасаған?

a)

Занков, Эльконин, Давыдов.

b)

Занков, Шаталов.

c)

Давыдов, Занков.

d)

Макаренко, Давыдов.

e)

Давыдов, Шаталов, Занков.

114.

Әңгімелесу -

a)

Қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілетін алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу.

b)

Әлде қандай педагогикалық құбылырсы белгілі бір мақсатқа орай қабылдау

c)

Қажеттіі ақпарат алу немесе бақылау барысында түсініксіз болған құбылысты түсіну мақсатындағы дербес және қосымша зерттеу әдісі.

d)

Озық тәжірибені, сол сияқты оқытушылар тәжірибесін зерттеу,сабақ жүргізу әдістемесін анықтау

e)

Кез келген әдісті жұмыс тәсілін, оның тиімділігін айқындау үшін арнайы ұйымдарсырылған тексеру

115.

Оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы:

a)

Іс-әрекет өнімдерін зерттеу.

b)

Бақылау.

c)

Эксперимент.

d)

Сауал-сұарқ әдісі.

e)

Мектеп құжаттарын тексеру.

116.

Бақылау ғылыми әдіс ретінде:

a)

Ір-әрекет міндетімен шартталған арнайы мақсатты қабылдау.

b)

Кез келген шындықты көрсететін психикалық процесс.

c)

Құбылыстарды есту органдармен тану.

d)

Құбылыстарды тіркеу органдармен тану.

e)

Құбылыстарды дәм сезу органдармен тану.

117.

Қалыптастырушы эксперимент бағытталады:

a)

Зерттеу нәтижелерін тіркеуге.

b)

Зерттеу нәтижелерін талдауға.

c)

Зерттеу пәнін өзгертуге.

d)

Зерттеу серминологиэрын түзетуге.

e)

Алғашқы жағдайды анықтауға.

Similar Resources on Wayground

Электр энергиясы туралы тест

114 questions

Электр энергиясы туралы тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Инклюзив

113 questions

Инклюзив

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Графика туралы тест

112 questions

Графика туралы тест

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Қазақстан Республикасының тарихы

117 questions

Қазақстан Республикасының тарихы

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Паллиативтік көмек тесті

119 questions

Паллиативтік көмек тесті

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade