WorksheetsПедагогика 3 нұсқа
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Мұғалімнің сыныптағы оқу үдерісінің тиімділігін айқындауына қажет факторлардың бірін көрсетіңіз:
Балалармен қалай жұмыс істеуді білуі
Балардың қажеттілігін түсіне білу
Балалардың оқу деңгейін білу
Балалардың қалай оқитынын түсінуі
Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйініп пайымдау жасай алады-деген түсінікке негізделген оқыту ортасы:
Оқушыға бағдарланған
Оқытушыға бағдарланған
Оқушы мен оқытушыға бағдарланған
Ата-анаға бағдарланған
Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі:
Оқушылар қандай нәтижеге ие болуы керек?
Оқушылар қандай тақырыпты ашуы керек?
Оқушылар қандай мәселелерді зерттеп талдаулары керек?
Оқушылар нені меңгеру керек?
Жабық сұрақтардың балама атауы:
Төмен дәрежелі
Жоғары дәрежелі
Барлық жауап бұрыс
Орта дәрежелі
Баланың оқу және проблемаларды шешу қабылеті:
Қалыпты даму
танымдық даму
Саналы даму
Икемді даму
Оқудағы қарым қатынасты бір сарындылықтан арылтып, оқушының білім алуын алға жылжытатын белсенді әрекет:
Әңгімелесу
Пікір алмасу
Қызықты ойын ұйымдастыру
Сырласу
Субектілерге басқалардың мінез құлқының салдарын көруге әр түрлі мінез-құлықтың салдары туралы белгілі түсінік алуға мүмкіндік беретін тәсілдік бірі.
Сырласу
Тыңдау
Үйрету
Бақылау
Оқушыларға ана құрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге өз идеяларын дам.көмек. етіп қойылған сұрақ.
Тәжірибеден өткізу
Жеке ойлау қабілетті дамыту
Сынақтан өткізу
Оқуды бақылау
Көпіршелер деп саналу үшіноқыту мен оқуда қарастыралатын жағдайдың бірі.
Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
Оқушыларға өз бетінше ойлауға мүмкіндік беру
Қиын тапсырмаларды өз бетінше орындауа мүмкіндік беру
Оқушыларға өз ойын еркін жеткізуге,жеке ойлснуына мүмкіндік беру
Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты.
Оқыту сапасын көтеру
Оқушылармен жүйелі түрде жұмыс жасау
Академиялық империализм
Оқушылардың білім деңгейін көтеру
Баланың іс әрекетін мінез құлқын белгілі нормалар мен ережелерді орындауға ынталандыруды көздейтін әдіс.
Әңгімелесу
Бақылау
Сырласу
Тыңдау
Оқушылардың танымдық және әлеуметтік белсенділіктерін арттырады.
Пікірталас
Зертеу
Қимыл ұйымастыру
Іс-шара өткізу
Топ мүшелерінің белсенділігі.
Жеке тұлға белсенділік
Ұйымдастыру белсенділік
Топішілік белсенділік
Жеке дара белсенділік
Оқытуға қойылатын талаптардың бастапқы белгілі жүйесі.
Оқыту жоспары
Жүйелілік принципі
Оқыту үдерісінің принциптері
Сабақтастық принципі
Оқу материалы оқушылардың жас ерекшеліктеріне, дүниетаным қабілеттеріне лайықты, бірте бірте күрделендіру принципімен құрылады.
Оқыту үдерісінің принципі
Жүйелілік
Белсенділік
Жүйелілік пен сабақтастық принципі
Білім мазмұнын қалыптастыру деңгейлері:
Жалпы теориялық түсінік, оқу пәні, оқу материалы, оқыту үдерісі және тұлғаның құрлымы или тәрбиелік, технологиялық сауаттылық
Жалпы теориялық түсінік
Технологиялық сауаттылық
Тұлғаның құрылымы
Білім алушылардың функцианалдық сауаттылығын дамыту және оның қалыптасуын теусеру құралы.
Мақалалар
Зертханалық жұиыстар
Шығармашылық сипаттағы тапсырмалар
Ғылыми жобалар
Әдістің негізгі қызметі.
Іс-әрекетті бағдарлау
Іс-әрекетті жүйелеу
Іс-әрекетті реттеу және бағдарлау
Іс-әрекетті бақылау
Оқытудың машықтық әдістері:
Жаттығу,лабараториялық
Зертханалық жұмыс
Жаттығу
Лабараториялық жұмыс
Белгілі бір сызба арқылы жүргізіледі және ол бақылап зерттеудің міндеттеріне қарай өзгеріп отырады.
Сабақты талдау
Пікірталас
Бақылау
Үйлесім
