NEW
Font size
Worksheetsпедагогика 71-85
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Оқу арқылы тәрбиелеу принципі
Көрнекілік
Ғылыми
Жүйелілік
Өмірмен байланыс
Оқу материалын меңгерту бағытындағы мұғалімнің іс-әрекеті
Оқыту
Білім беру
Сабақ беру
Дидактика
Оқыту:
Жеке бастың дамуына ықпал жасайтын процесс
Оқушының өздігінен білім алу жолы
Жас ұрпаққа үйлесімді тәрбие берудің формасы
Оқушы мен мұғалімнің мақсатты әрекеті
Алған білім негізінде практикалық әрекеттің іске асуы:
Дағды
Білім
Іскерлік
Міндет
Оқушыны білім байлығымен қаруландыру, іскелік пен дағдыны игерту қызметі:
Оқыту
Тәрбиелік
Білім беру
Дамытушылық
Білім беру мазмұны дегеніміз
Мектепте оқылатын пән тақырыбы мен бөлім көрсеткіштері
Оқушылардың ақыл-ойы, дене, күш қуаттарын дамыту, білім, іскерлік дағдылардың көлемі
Мектепте оқылатын пәндердің жиынтығы
Пәндерге берілетін сағат саны
Оқыту процесі:
жеке бастың дамуына ықпал жасайтын процесс
оқушының өздігінен білім алу жолы
мұғалім мен оқушының бірлескен, мақсатқа жетуге бағытталған іс- әрекеті
қайта тәрбиелеу құралы
Оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім
арасындағы кері байланысты қамтамасыз етіп, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі.
Бақылау, бағалау
Жиынтық бағалау
Қалыптастырушы бағалау
Критериалды бағалау
Оқыту мен бағалаудың өзара байланысы, шынайылық, анықтық және өзгергіштік, ашықтық және нақтылық, үздіксіздік, дамытуға бағыттылық- критериалды бағалаудың...
Мақсаты
Міндеттері
Құралдары
Принциптері
Мұғалімнің күнделікті сабақ үстіндегі балл және баға қоюсыз іске асатын процесс:
Бақылау, бағалау
Жиынтық бағалау
Қалыптастырушы бағалау
Критериалды бағалау
Пән қорытындысы бойынша балл және баға қою арқылы іске асатын процесс:
Бақылау, бағалау
Жиынтық бағалау
Қалыптастырушы бағалау
Критериалды бағалау
Қалыптастырушы бағалауды ұйымдастыру және жоспарлау; қалыптастырушы бағалау әдістерін таңдау; кері байланыс беру; қалыптастырушы бағалау нәтижелерін талдау-
бақылау, бағалау
жиынтық бағалау үдерісі
қалыптастырушы бағалауды іске асыру кезеңдері
критериалды бағалау принципі
Қалыптастырушы бағалау теориясына сәйкес үдеріске қатысушыларды есепке ала отырып, үш позицияны ұйымдастыру қарастырылады:
тотық және жеке, жұптық бақылау, бағалау
аралық, тоқсандық, қорытынды бақылау
мұғалімнің бағалауы, өзін-өзі бағалау және өзара бағалау
кері байланыс, өзара бағалау, рефлексия
Сұрақ түрлері:
аралық, тоқсандық, қорытынды
ашық, жабық
кері байланыс, өзара бағалау, рефлексия
ауызша, жазбаша, практикалық
Мұғалімнің білім алушылармен үздіксіз өзара əрекет етуін жүзеге асыруға, нəтижесінде оқу үдерісін түзетіп, сабақты əрі қарай жоспарлауына мүмкіндік беретін іс-әрекет
бақылау, бағалау
жиынтық бағалау
қалыптастырушы бағалау
кері байланыс
