Worksheets1-30 \03,05
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Өкілдік функциясына негізделген басқару қызметінің міндеттері
Ата-аналармен жұмысты бағыттайды, мекеменің мүддесін білдіреді, жұртшылықпен байланысты жүзеге асырады.
Басқа адамдарды басқару қызметіне тарту, басқару шешімін іске асыру үшін олардың белсенділігін ынталандыру.
Жоспарлар, бағдарламалар шеңберінде басқа адамдардың қызмет процестерін қолдау, кадрларды орналастыру жəне
іріктеу.
Қағидалардың, режимнің, еңбекті қорғаудың орындалуын қамтамасыз ету, материалдық жəне адам ресурстарын есепке алу,
САНЕН қамтамасыз ету.
Үйлестіру-реттеуші функциясына негізделген басқару қызметі үшін қажетті білім беру саласы басшысының КМҚ
Қисындылық, пунктуалдық, ерік, ортақтық, жүйелі ойлау
Коммуникабельділік, ұтқырлық, икемділік, жауапкершілік
Ерікті өзін-өзі ұйымдастыру, стресске төзімділік, икемділік, қарым-қатынас
Ерікті өзін - өзі реттеу, өзін-өзі бақылау, оң Мен тұжырымдама
Білім беру жүйесінде басшы кадрларға қойылатын келесі талаптарды көрсетіңіз:
Іскерлік қасиеттер, оңтайлы жеке қасиеттер, арнайы кəсіби қасиеттер
Іскерлік қасиеттер, көшбасшылық қасиеттер, білім мен түсінік
Көшбасшылық деңгей, пайымдау, кəсіби стандарт
Кəсіби стандарт, жеке қасиеттер, білім мен түсінік
Кəсіпқойлық нешеге жіктеледі?
4
5
2
6
Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларн бекіту туралы бұйрығы қашан қабылданды:
13 шілде 2009 жыл
24 қазан 2011 жыл
28 қаңтар 1993 жыл
8 қараша 2012 жыл
Білім беру саласы басшысының профессиограммасына жатады
Ұйымдастырушылық
музыкалық аспапта ойнау
Досшылдығы
Футболды жақсы ойнауы
Білім беру саласы басшысының профессиограммасының жоспарлаушы басқару қызметінің функциясына жатады
логикалық, стратегиялық ойлау
қарым-қатынас,
стресске төзімділік
пунктуалдық
Білім беру саласын басқару, басқару еңбегі ретінде қандай мамандықтарға жатады?
Адам – құқық
Адам - бала
Адам қоғам
Адам – адам
Білім беру органы (бөлімше, қызмет) басшысының ерекше іскерлігі оның қызметінің елеулі бөлігін құрайды.
Оларды неше топқа бөлуге болады?
5
3
4
6
Профессиограмма белгілі бір кəсіпті алып жүруге қойылатын əлеуметтік, психологиялық, психофизикалық жəне басқа
талаптардың жүйелі сипаттамасы ретінде əрекет етеді жəне осыған сүйене отырып, осы қызмет түріне жəне
кəсіпқойлықтың, адамдардың кəсіби жарамдылығының негізін құрайтын басқа да қасиеттерге қажет. Бұл сипаттаманың
психологиялық қасиеттері нені құрайды?
психологияны
инстаграмды
профессиограмманы
психограмманы
Аустралия кəсіби стандартының «кəсіптік практика» трекі бойынша мектеп директорының бейінінің 4-ші профильі қалай
аталады?
оқуға жəне оқытуға басшылық
жеке даму жəне өзгелердің дамуы
жетілдіруге, инновацияларға жəне өзгерістерге басшылық ету
мектепті басқаруға басшылық ету
«Мектепті басқаруға басшылық ету» профильінің сипаттамасы.
Директорлар заманауи көшбасшылықтың тəжірибесі мен теориясын түсінеді жəне бұл білімді мектептің жұмысын жақсарту
үшін қолданады.
Директорлар мектептің миссиясы мен көзқарасын əзірлеу процесін басқарады.
Директорлар мектепті басқару үшін заманауи технологияларды қолдана отырып, қызметкерлерге тапсырмалар беру жəне
олардың есеп беруін бақылау негізінде мектепті басқарады.
Директорлар оқушылармен, отбасылармен, сондай-ақ барлық мүдделі тараптармен оң серіктестік қарым-қатынасты
дамытады жəне қолдайды.
Қарым-қатынасқа баса назар аударатын директорлар неге мəн береді?
Білім беру топтарымен ынтымақтастық жасау жəне білім беру əсеріне əсер етуге
Дамыту жəне нығайту үшін кеңес беру мен кері байланысқа
Ұйымдастырушылық жəне басқарушылық ойлауға
Мектептің өзіндік тиімділігі мен тиімділігін объективті түрде бағалауға
Стратегиялық фокусты басқаратын директорлардың ерекшелігі
Жалпы мəдениет пен көзқарасты қамтамасыз ету үшін оқушылармен, қызметкерлермен, қоғамдастықпен жəне басқа да
мүдделі тараптармен ішкі жəне сыртқы қарым-қатынастарды орнатады
Білім беру топтарымен ынтымақтастық жасау жəне білім беру əсеріне əсер ету жəне оны басқару үшін өз мектебі мен
жүйесінен тыс байланыстар орнату үшін жұмыс істейді.
Өзгерістерді мониторингілеу жəне жүзеге асыру үшін ұйымдастырушылық жəне басқарушылық ойлауды ойластырып
оңтайландырады.
Мектептің өзіндік тиімділігі мен тиімділігін объективті түрде бағалайды.
Қызметкерге кəсіби қызметтің белгілі бір түрін жүзеге асыру, оның ішінде белгілі бір еңбек функциясын орындау үшін
қажетті біліктілік сипаттамасы (яғни білім, іскерлік, кəсіби дағдылар жəне жұмыс тəжірибесі) ұсынылған нормативтік-
құқықтық акті:
Профессиограмма
Мектеп директорының əлеуметтік портреті
Кəсіби құзіреттілік
Кəсіби стандарт
Стандарттар білім беруді басқарудың барлық деңгейлері үшін негіз қалаушы болып табылады. Олар кімдерге
қолданылады?
директорлар мен директорлардың көмекшілеріне, округ басшыларына
мұғалімдер мен директорлардың көмекшілеріне
директорлар мен мұғалімдерге
директордың орынбасарларына
«Оқу мен оқытуды басқару» бейінінің сипаттамасы:
Мектеп директорлары оқушыларды-орталықтандырылған оқу ортасын құруға жəне қолдауға басымдық береді.
Директорлар барлығына білім беруді қамтамасыз ететін стратегияларды жүзеге асыра отырып, оқытуды даралау бойынша
жалпы мектептік жұмысты жүргізеді.
Директорлар мектеп құндылықтары негізінде жоғары сапалы инклюзивті тəжірибені дамытуға ықпал етеді.
Директорлар оқудағы жоғары ұмтылыстарды басқарады жəне оқушыларды, қызметкерлерді жəне ата-аналарды
шабыттандырады.
Мыны түсінік қай профильге тəн: «Директорлар мектептің орта буын көшбасшыларының дамуына ықпал етеді.
Олар мектептің барлық деңгейлерінде коучинг жəне менторинг мəдениетін қалыптастырады жəне қолдайды, сонымен
қатар алқалық талдау жəне кері байланыс жүйесін енгізеді."
оқуға жəне оқытуға басшылық
жетілдіруге, инновацияларға жəне өзгерістерге басшылық ету
жеке даму жəне өзгелердің дамуы
мектепті басқаруға басшылық
"БІЛІМ ЖƏНЕ ТҮСІНУ" профилі - ….
əдетте, жалпы мəдениет пен көзқарасты қамтамасыз ету үшін оқушылармен, қызметкерлермен, қоғамдастықпен жəне басқа
да мүдделі тараптармен ішкі жəне сыртқы қарым-қатынастарды орнату
заманауи көшбасшылықтың тəжірибесі мен теориясын түсінеді жəне бұл білімді мектептің жұмысын жақсарту үшін
қолданады
мектеп директорлары өз тəжірибелерін үнемі талдап отырады жəне жағдайға сəйкес басшылық пен басқару тəсілдеріне
өзгерістер енгізеді
əдетте, күнделікті жұмысты үздіксіз жəне тиімді жүргізу үшін мектепте қажетті ресурстарды ұйымдастыруға жəне басқаруға
бағытталған
«Көшбасшылыққа баса назар аудару» трек бойынша профиль
білім жəне түсіну
пайымдау жəне құндылықтар
қоғаммен өзара əрекеттестік жəне жұмыс
қарым-қатынас
Мектеп директорының кəсіптік практикасының бес саласында көрініс табатын талаптарды атаңыз?
Жеке дағдылары
Жақсартуға, инновацияларға жəне өзгерістерге басшылық жасау
Пайымы мен құндылықтар жүйесі
Оқу мен оқушыны басқару
Кəсіби стандарт қандай параметрді белгілейді?
мектеп тарихы
эмоционалды интеллекті
білім деңгейі
коммуникативтілігі
Өз жұмысында табысты болу жəне өз басшылығының оң ықпалын қамтамасыз ету үшін басшылар білуі, түсінуі жəне
істеуі тиіс нəрселерді не белгілейді?
Профиль
Трек
Стандарт
Кəсібилік
Аустралия кəсіби стандартының «көшбасшылыққа баса назар аудару» тректі бойынша мектеп директорының бейіні
профильінің қанша түрі қалыптасқан?
8
4
5
10
Стратегиялық фокусты басқаратын директорлар
мектепте тек ұзақ мерзімді мақсаттарды іскем асырады
мектептің қысқа мерзімді жəне ұзақ мерзімді мақсаттарын іске асыру үшін өзгерістерді бақылайды
мектептің қысқа мерзімді жəне ұзақ мерзімді мақсаттарын іске асыру үшін өзгерістерді мониторингілейді
мектепте тек қысқа мерзімді мақсаттарды іске асырады
«Білім жəне түсіну" профилінің сипаттамасы:
Директорлар заманауи көшбасшылықтың тəжірибесі мен теориясын түсінеді жəне бұл білімді мектептің жұмысын жақсарту
үшін қолданады.
Директорлар балаларды оқыту, оқыту жəне дамыту саласындағы зерттеулерді жəне осы зерттеулерді мектеп
оқушыларының қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін қалай қолдану керектігін өзекті білімі мен түсінігіне ие.
Директорлар үшін мектепті жəне оның қоғамдастығын басқару үшін эмоционалды интеллект, эмпатия, өміршеңдік жəне жеке
əл-ауқатты дамыту маңызды.
Директорлар мектептің миссиясы мен көзқарасын əзірлеу процесін басқарады
«Операциялық» профильде директорлар барлық педагогикалық ұжымды тарта отырып заманауи оқыту əдістемесінің
тəжірибесін үнемі жаңартып отыруы қай бағытқа тəн?
Инновациялар мен өзгерістерді жақсартуды басқару
Мектепті басқару
Оқу мен оқытуды басқару
Өзін жəне өзгелерді дамыту
Австралиялық мектеп директорлары неге жауапты?
Оқушының білімі мен тəрбиесіне
Табысты оқушы, шығармашылық тұлғалар мен белсенді хабардар азаматтар
Білім алушылардың жетістігіне
Оқушының жобалармен жұмыс жасауына
Австралиялық мектеп директорының түрлі контекстегі бейіні
профиль, инклюзия, кəсіби, экономика
Инклюзивті, жаңашыл, бастамашыл идея
Бірлікті, жан-жақты, өзін-өзі реттейді
Бірегей, инклюзивті, жахандық экономика жəне қоғам
Австралиялық мектеп директорының профилі
Кəсіби өсу, кəсіби реттелу, кəсіби жетістік
Кəсіби тəжірибелер, көшбасшы деңгейлері, көшбасшылыққа қойылатын талаптар
кəсіби қоғамдастық, кəсіби желілік, кəсіби реттілік
Кəсіпқойлық, жеке кəсіпқойлық, іскерлік кəсіпқойлық
