Free Printable Көшбасшы 1-вариант

1.

Егде жастағы халық санының, әлеуметтік және демографиялық теңсіздіктің өсуі неден байқалады?

a)

ол өмір сүру сапасын жақсартуға ықпал етуі ықтимал

b)

халық қартайып, өмір сүру ұзақтығы артып келеді

c)

байлықты қалыптастыру және үлестіру тетіктері өзгеруде

d)

балалардың толық отбасында, бірнеше ұрпақтан тұратын, әпкелері мен ағалары бар отбасында тәрбиеленуі азайып барады

2.

Іскерлік дағдылар дегеніміз не?

a)

белгілі бір істі бастау немесе оны жүргізу үшін қажет дағдылар жиынтығы

b)

)әдетте барлық мамандықтарда талап етілетін когнитивті емес қабілеттер

c)

базалық компьютерлік сауаттылық

d)

деректер туралы ғылым, тілді өңдеу, автоматтандыру, робототехника, бұлттық есептеулер және киберқауіпсіздік

3.

Негізгі дағдыларға не жатады?

a)

мәдени және азаматтық сауаттылық

b)

креативтілік

c)

командада жұмыс істеу дағдылары

d)

көшбасшылық қасиеттер

4.

4К моделі қандай?

a)

Сын тұрғысынан ойлау, Ынтымақтасу, Қарым қатынасқа қабілеттілік, Құзіреттілік

b)

Сын тұрғысынан ойлау, Бірлесу, Қарым қатынасқа қабілеттілік, Креативтілік

c)

Сын тұрғысынан ойлау, Ынтымақтасу, Қарым қатынасқа қабілеттілік, Креативтілік

d)

Сын тұрғысынан ойлау, Ынтымақтасу, Қарым қатынасқа бейімділік, Креативтілік

5.

Төрт өлшемді білім қатарын табыңыз

a)

білім, тәрбие, тұлғалық қасиеттер, мета-оқу

b)

білім, дағдылар, тұлғалық құзіреттер, мета-оқу

c)

білім, дағдылар, тұлғалық қасиеттер, мега-оқу

d)

білім, дағдылар, тұлғалық қасиеттер, мета-оқу

6.

Форсайт өзгерістерде заманауи үрдістер /трендтер/ қалай топтастырылған:

a)

әлеуметтік, технологиялық, экономикалық, экологиялық, саяси және әлеуметтік;

b)

әлеуметтік, экономикалық, экологиялық, саяси және әлеуметтік;

c)

ақпараттық, технологиялық, экономикалық, экологиялық, саяси және әлеуметтік;

d)

әлеуметтік, технологиялық, танымдық, экологиялық, саяси және әлеуметтік;

7.

Технологиялық серпінге ықпал ететін дағдыларды атаңыз:

a)

веб-дизайн, онлайн- маркетинг, әлеуметтік желілер, телекоммуникациялар, сызу және инженерлік жобалау бойынша программалық қамтамасыз ету;

b)

медициналық және клиникалық бағдарламалық қамтамасыз ету сияқты салалық технологиялар қосымшаларымен қатар Microsoft Productivity Suites өнімдері жиынтығын қолдану мүмкіндіктері;

c)

деректер туралы ғылым, табиғи тілді өңдеу, автоматтандыру, робототехника, бұлттық есептеулер және киберқауіпсіздік;

d)

мамандықтарда талап етілетін когнитивті емес қабілеттер;

8.

Мамандықтар атласының міндеті:

a)

түлектерге болашақтағы еңбек қызметі үшін қажетті білім мен құзыреттіліктерді таңдау және түсіну бағытын анықтауға көмектесу;

b)

сұранысқа ие мамандықтар мен кәсіп түрлерінің жинағы арқылы түлектерге көмектесу;

c)

сыни ойлау және талдау, сондай-ақ жылдан жылға алдыңғы орыннан түспей келе жатқан проблемаларды шешу;

d)

қызметкерлердің ұзақ мерзімді жұмыс өнімділігі олардың негізгі құзыреттерді меңгеру деңгейіне қарай айқындау;

9.

Трансформацияланатын мамандықтар, бұл:

a)

әлі ресми түрде жоқ, бірақ жақын арада пайда болу ықтималдылығы жоғары мамандықтар;

b)

жақын арада сұранысқа ие болмау ықтималдылығы жоғары мамандықтар мен кәсіп түрлері;

c)

бұрыннан бар және өзгеру ықтималдығы жоғары мамандықтар мен кәсіп түрлері;

d)

әлі ресми түрде жоқ, бірақ жақын арада пайда болу ықтималдылығы төмен мамандықтар;

10.

Жалпы дағдыларды атаңыз:

a)

веб-дизайн, онлайн- маркетинг, әлеуметтік желілер, телекоммуникациялар;

b)

көшбасшылық, коммуникация, келіссөздер жүргізу, креативтілік және проблемаларды шешу;

c)

сызу және инженерлік жобалау бойынша программалық қамтамасыз ету;

d)

медициналық және клиникалық бағдарламалық қамтамасыз ету;

11.

Білім алушыларға таңдау берілген жағдайда дұрыс шешім қабылдауға көмектеседі

a)

іс-әрекеттік принцип

b)

мини-макс принципі

c)

вариативтілік принципі

d)

шығармашылық принципі

12.

Оқу мақсаттарын белгілеудің, білім мазмұнын айқындаудың, оқу процесін ұйымдастырудың, оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың негізі болып табылады.

a)

тұлғаға бағдарланған тәсілдеме

b)

құндылыққа бағдарланған тәсілдеме

c)

іс-әрекеттік тәсілдеме

d)

жобаға негізделген тәсілдеме

13.

Жобаға негізделген тәсілдеме

a)

екі немесе одан да көп адамдардың тіл арқылы өзара әрекеттесу процесінде ақпаратты жеткізу және хабарлау, өзара білім, білік, дағдылар алмасу.

b)

оқушының немесе оқушылар тобының ғылыми-зерттеу, шығармашылық немесе практикалық проблемаларды шешуге бағытталған оқу-танымдық сипаттағы іс-әрекеті.

c)

оқу процесін білім алушылардың әртүрлі топтары үшін бейімдеуді, оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеру мақсатында түрлі топтарда оқыту үшін әртүрлі жағдайлар жасауды көздейді.

d)

оқу мақсаттарын белгілеудің, білім мазмұнын айқындаудың, оқу процесін ұйымдастырудың, оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың негізі болып табылады.

14.

Оқу процесін білім алушылардың әртүрлі топтары үшін бейімдеуді, оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеру мақсатында түрлі топтарда оқыту үшін әртүрлі жағдайлар жасауды көздейді.

a)

интеграциялық тәсілдеме

b)

құндылыққа бағдарланған тәсілдеме

c)

іс-әрекеттік тәсілдеме

d)

саралап оқыту тәсілдемесі

15.

Екі немесе одан да көп адамдардың тіл арқылы өзара әрекеттесу процесінде ақпаратты жеткізу және хабарлау, өзара білім, білік, дағдылар алмасу.

a)

интеграциялық тәсілдеме

b)

коммуникативтік тәсілдеме

c)

іс-әрекеттік тәсілдеме

d)

саралап оқыту тәсілдемесі

16.

Интеграциялық тәсілдеме

a)

қоршаған әлемдегі барлық объектілер мен процестердің өзара байланысын қамтитын холистикалық (біртұтастық) принципке қол жеткізіледі.

b)

екі немесе одан да көп адамдардың тіл арқылы өзара әрекеттесу процесінде ақпаратты жеткізу және хабарлау, өзара білім, білік, дағдылар алмасу.

c)

оқу процесін білім алушылардың әртүрлі топтары үшін бейімдеуді, оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеру мақсатында түрлі топтарда оқыту үшін әртүрлі жағдайлар жасауды көздейді.

d)

оқушының немесе оқушылар тобының ғылыми-зерттеу, шығармашылық немесе практикалық проблемаларды шешуге бағытталған оқу-танымдық сипаттағы іс-әрекеті.

17.

Білім беру саласының ішкі интеграциясы

a)

тілдік пәндер бойынша сабақтарды жоспарлауда жаратылыстану-математикалық және қоғамдық-гуманитарлық цикл пәндері бойынша академиялық сөздік қорды дамытуға ықпал ететін терминологияға назар аудару

b)

оқушылардың салалас пәндерді оқуда алған білімдерін мақсатты және жүйелі түрде қолдана білуі

c)

оқушыларды зерттеу жобаларына қатыстыру, әртүрлі пәндік салалар бойынша білім мен дағдылар жиынтығын қажет ететін жаһандық құбылыстарды (феномендер) зерттеуге тарту

d)

жаратылыстану-математикалық цикл пәндерін оқыту барысында жоғары сыныптарда пәндерді ағылшын тілінде оқуға дайындау үшін ағылшын тіліндегі терминдерді біртіндеп енгізіп отыру

18.

Оқушыларды зерттеу жобаларына қатыстыру, әртүрлі пәндік салалар бойынша білім мен дағдылар жиынтығын қажет ететін жаһандық құбылыстарды (феномендер) зерттеуге тарту

a)

білім беру саласының ішкі интеграциясы

b)

басқа білім беру салаларындағы пәндермен интеграциялау

c)

пәнаралық интеграция

d)

молекулалық-кинетикалық теория

19.

Жаратылыстану-математикалық цикл пәндерін оқыту барысында жоғары сыныптарда пәндерді ағылшын тілінде оқуға дайындау үшін ағылшын тіліндегі терминдерді біртіндеп енгізіп отыру

a)

білім беру саласының ішкі интеграциясы

b)

басқа білім беру салаларындағы пәндермен интеграциялау

c)

пәнаралық интеграция

d)

молекулалық-кинетикалық теория

20.

Мүдделі тараптардың бірлескен іс-шаралары, басқа тараптардың идеялары мен ұсыныстарына ашықтық, барлық тараптар үшін тиімді болатын бірлескен шешімдер қабылдау қандай білім беру құндылығын құрайды?

a)

ынтымақтастық

b)

құрмет

c)

еңбек және шығармашылық

d)

ашықтық

21.

Экологиялық тəрбиемен, экологиялық дүниетаныммен, экологиялық санамен, экологиялық ойлаумен, экологиялық мəдениетпен сипатталатын экологиялық тұлғаның қалыптасу заңдылықтарын зерттейтін педагогика ғылымының саласы?

a)

экологиялық педагогика

b)

экономикалық педагогика

c)

педагогика

d)

экономикалық география

22.

Өз сезімдері мен қалау-ниеттерінің ішкі ортасымен əрекеттесу қабілеті, эмоциялар арқылы көрініс табатын тұлғаның қарым-қатынасын түсіну жəне зияткерлік талдау мен жинақтау негізінде эмоционалдық саланы басқару қабілеті ?

a)

мінез-құлық

b)

эмоционалдық интеллект

c)

психология

d)

педогогика

23.

Адамның белгілі бір құбылысқа, əсерге, затқа жəне т.б. эмоционалдық реакциясы?

a)

мінез-құлық

b)

психология

c)

эмоциялар

d)

педогогика

24.

Ақыл-ойдың тепе-теңдік күйіне қол жеткізу үшін өз эмоцияларын айқындауға жəне реттеуге қабілеттілік?

a)

мінез-құлық

b)

педогогика

c)

психология

d)

эмоционалдық ахуалды басқару

25.

Педагог импульсивті əрекеттерге итермелейтін жоғары эмоционалдық жəне физикалық шиеленіс жағдайында немесе балалардың, əріптестердің жəне басқа адамдардың тарапынан бағаланатын жағдайда болған кезде қажет болады әрекет?

a)

өзін-өзі реттеу

b)

кері байланыс беру

c)

босаңсу

d)

қабылдау

26.

Уақытты басқарудың барлық əдістері үш компоненттен тұрады. Артығын белгілеңіз

a)

басымдықты белгілеу

b)

жоспарлау

c)

құрылымдау

d)

уақытқа салу

27.

Субъектілердің қарама-қайшылықтарды шешуге бағытталған белсенділігімен сипатталатын, қарама-қарсы тараптардың, пікірлердің, күштердің қақтығысы?

a)

сұхбат

b)

жиналыс

c)

қақтығыс

d)

әңгіме

28.

Педагогтер арасындағы топ ішіндегі тұлғааралық қақтығыстардың алдын алу әрекеттеріне жатпайтын белгілеңіз

a)

бір-бірінің мүдделерін ескеру; өз əріптестерінің сынын қабылдай білу;

b)

бір-біріне сыпайы, əдепті көзқарас,

c)

әріптестерді құрметтеу; жұмыс тəртібін қадағалау қажет.

d)

дөрекі іс-əрекетке жауап беру

29.

Педагог пен оқушының арасында туындайды жəне оқушы оқу тапсырмасын орындаудан бас тартқан немесе оны нашар орындаған жағдайларда орын алады

a)

іс-əрекеттік қақтығыстар

b)

мінез-құлық қақтығыстары

c)

оқушы мен оқушы арасындағы қақтығыс

d)

әлеуметтік қақтығыс

30.

Көшбасшылар қақтығысы жиі кездеседі, мұндайда екі-үш көшбасшы мен оларды қолдайтын топтардың арасында сыныптағы басымдық үшін күрес орын алады.Көбіне қандай топтарда кездеседі?

a)

іс-əрекеттік қақтығыстар

b)

мінез-құлық қақтығыстары

c)

оқушы мен оқушы арасындағы қақтығыс

d)

әлеуметтік қақтығыс

Көшбасшы 1-вариант

Total questions: 30

Worksheet time: 10mins

Similar Resources on Wayground