WorksheetsEXAMEN FINAL EDUCACIÓN ESPECIA-6°LPE-DR. DAVID CAMARILLO-ITCC-T4
Total questions: 41
Worksheet time: 21mins
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1.
NOMBRE COMPLETO EMPEZANDO POR APELLIDOS.
4 lines
2.
¿A QUIÉN SE LE CONSIDERA EL PADRE DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL?
a)
JEAN PIAGET
b)
DAVID AUSUBEL
c)
Édouard Séguin
d)
JEAN MARC GASPARD ITARD
e)
OVIDE DECROLY
3.
Es una subdisciplina de la psicología que se encarga de estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano, especialmente en el contexto de los centros educativos.
a)
PSICOLOGÍA CLÍNICA
b)
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
c)
PSICOLOGÍA GENERAL
d)
PSIQUIATRÍA
e)
PROCESOS COGNITIVOS Y PSICOLÓGICOS
4.
¿CÓMO SE LE LLAMA A LA ETAPA DEL DESARROLLO DE PIAGET QUE ABARCA DEL NACIMIENTO HASTA LOS 2 AÑOS DE VIDA?
a)
PREOPERACIONAL
b)
OPERACIONES CONCRETAS
c)
OPERACIONES FORMALES
d)
SENSORIOMOTOR
e)
BEBÉ
5.
¿CÓMO SE LE DEBE LLAMAR HOY EN DÍA A LA EDUCACIÓN ESPECIAL?
a)
EDUCACIÓN PARA TODOS
b)
EDUCACIÓN INTEGRADORA
c)
EDUCACIÓN EXCLUSIVA
d)
PSICOPEDAGOGÍA
e)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
6.
La educación segregadora es una característica de la
a)
EDUCACIÓN PARA TODOS
b)
EDUCACIÓN INTEGRADORA
c)
EDUCACIÓN EXCLUSIVA
d)
EDUCACIÓN ESPECIAL
e)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
7.
¿Cuál es el mes de la Educación Especial?
a)
MAYO
b)
MARZO
c)
ABRIL
d)
OCTUBRE
e)
NOVIEMBRE
8.
ES LA EXCLUSIVA CAPACIDAD QUE TIENE EL SER HUMANO (ENTRE LOS DEMÁS SERES VIVOS) PARA SABER Y SENTIRSE VIVO Y SABER QUE DEJARÁ DE ESTARLO.
a)
CONSCIENCIA
b)
COGNICIÓN
c)
MENTALISMO
d)
METACOGNICIÓN
e)
CONCENTRACIÓN
9.
¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA?
a)
LA CONDUCTA HUMANA
b)
LA MENTE HUMANA
c)
EL CEREBRO HUMANO
d)
LA FILOSOFÍA
e)
EL APRENDIZJE
10.
Trastorno metal o Psicopatología que en pocas palabras y términos simples se debe a estar pensando solamente en el pasado (recuerdos, vivencias, pérdidas, traumas) y exagerando las situaciones que ya te ocurrieron y que NO las puedes cambiar
a)
Demencia
b)
Fobias
c)
Depresión
d)
Neurosis
e)
Ansiedad
11.
Es una disciplina de la Didáctica que trata de explicar los procesos de enseñanza-aprendizaje así como las adaptaciones curriculares y las estrategias de intervención educativa en los sujetos con problemas psíquicos, motrices, sociales y comunicativos para normativizar y optimizar lo máximo posible sus condiciones de inferioridad educativa respecto a los individuos que no tiene estos problemas.
a)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
b)
NEE
c)
EDUCACIÓN INTEGRADORA
d)
EDUCACIÓN ESPECIAL
e)
EDUCACIÓN ESPACIAL
12.
Es el proceso por el cual se ofrece a todos los niños, sin distinción de discapacidad, raza o cualquier otra diferencia, la oportunidad de continuar siendo miembro de la clase ordinaria y de aprender de sus compañeros, y junto con ellos, dentro del aula.
a)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
b)
NEE
c)
EDUCACIÓN INTEGRADORA
d)
EDUCACIÓN ESPECIAL
e)
EDUCACIÓN ESPACIAL
13.
Se refieren a las condiciones físicas, como la discapacidad visual; neurológicas como el TDAH Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad; psicológicas como la depresión; emocionales, conductuales y sociales, que pueden tener los alumnos y se reflejan en el ámbito escolar como barreras de aprendizaje, tal es el caso del autismo; cognitivas como el lenguaje, pueden ser temporales o permanentes y estar o no asociadas a una discapacidad.
a)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
b)
NEE
c)
EDUCACIÓN INTEGRADORA
d)
EDUCACIÓN ESPECIAL
e)
EDUCACIÓN ESPACIAL
14.
Son todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes. Aparecen en relación con su interacción en los diferentes contextos: familiar, escolar, social, político, económico, institucional y cultura.
a)
TRASTORNO DE APRENDIZAJE
b)
NEE
c)
DISCAPACIDAD
d)
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
e)
EDUCACIÓN ESPACIAL
15.
Es un trastorno del aprendizaje de origen Neurobiológico (cerebro) que consiste en la dificultad en la lectura, habla y escritura, debido a inconvenientes para identificar los sonidos del habla y aprender a relacionarlos con las letras y las palabras (decodificación). También llamada "discapacidad para la lectura", es una consecuencia de diferencias individuales en las áreas del cerebro que procesan el lenguaje.
a)
DISLEXIA
b)
DISARTRIA
c)
DISGLOSIA
d)
DISLALIA
e)
DISPRAXIA
16.
Es la pérdida de la capacidad de articular las palabras con normalidad. Puede ser causado muy diversas afecciones, trastornos y enfermedades o por daño en las partes del encéfalo que controla el movimiento muscular, particularmente los encargados del habla. Se produce cuando los músculos que usas para hablar están debilitados o cuando te resulta difícil controlarlos. Suelen tener dificultad para hablar o hablan a un ritmo lento, que es difícil de comprender.
a)
DISARTRIA
b)
DISLEXIA
c)
DISGLOSIA
d)
DISLALIA
e)
DISPRAXIA
17.
Actualmente conocida como TSH (Trastorno de los Sonidos del Habla), es un problema de pronunciación que implica una articulación o dicción inadecuada de ciertos fonemas. Normalmente, a partir de los cinco años los niños ya pronuncian totalmente bien y sin ninguna dificultad todos los fonemas, aunque, en ocasiones, la “R” puede costar un tiempo más. A partir de esa edad, la dificultad grave para pronunciar ciertos fonemas o palabras es un síntoma clave.
a)
DISLALIA
b)
DISLEXIA
c)
DISARTRIA
d)
DISGLOSIA
e)
DISPRAXIA
18.
Es una dificultad de la producción oral debida a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios y cuya causa es de origen periférico. Como por ejemplo por el labio leporino y/o Paladar hendido.
a)
DISGLOSIA
b)
DISLEXIA
c)
DISARTRIA
d)
DISLALIA
e)
DISPRAXIA
19.
Es un trastorno del Aprendizaje en la capacidad de escritura que se caracteriza por una serie de dificultades o incapacidades para componer textos escritos.
a)
DISGRAFÍA
b)
DISLEXIA
c)
DISARTRIA
d)
DISGLOSIA
e)
DISLALIA
20.
Es un trastorno del Neurodesarrollo (Psicomotor) que afecta la coordinación y planificación de movimientos voluntarios, como escribir o vestirse. Los síntomas incluyen retrasos para sentarse o caminar. Los niños pueden tener dificultades para saltar o hacer tareas, como atarse los cordones
a)
DISPRAXIA
b)
DISLEXIA
c)
DISARTRIA
d)
DISGLOSIA
e)
DISLALIA
21.
Trastorno del habla que involucra problemas frecuentes con la fluidez normal y la continuidad del habla, bloqueo o repetición de palabras, sílabas o fonemas. Coloquialmente se le conoce como la Tartamudez
a)
DISFEMIA
b)
DISLEXIA
c)
DISARTRIA
d)
DISGLOSIA
e)
DISLALIA
22.
Es un trastorno específico del aprendizaje caracterizado por dificultades en la correcta adquisición de las habilidades aritméticas, NO se relaciona con el gusto o no por las matemáticas simplemente.
a)
DISCALCULIA
b)
DISLEXIA
c)
DISARTRIA
d)
DISGLOSIA
e)
DISLALIA
23.
Se refiere a una disminución en la calidad de vida, abarca las deficiencias, son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales.
a)
RASTORNO
b)
NEE
c)
DISCAPACIDAD
d)
EDUCACIÓN ESPECIAL
e)
INCAPACIDAD
24.
Es temporal, el individuo puede recuperarse de ésta, a diferencia de otra que suele ser permanente.
a)
RASTORNO
b)
NEE
c)
DISCAPACIDAD
d)
EDUCACIÓN ESPECIAL
e)
INCAPACIDAD
25.
¿A QUIÉN SE LE ATRIBUÍAN LOS TRASTORNOS, DISCAPACIDADES, DEFICIENCIAS A LOS NIÑOS ESPECIALES EN LA ANTIGUEDAD Y EDAD MEDIA?
a)
DIABLO Y BRUJERÍA
b)
A LA HERENCIA
c)
A LA GENÉTICA
d)
CASTIGO DE DIOS
e)
A LA DEFICIENTE EDUCACIÓN
26.
¿EN QUÉ AÑO SE CREA EN MÉXICO LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL?
a)
1990
b)
1970
c)
1980
d)
1870
e)
1997
27.
TEÓRICO (A) QUE ABRÉ EN 1901 EN BÉLGICA UNA ESCUELA PARA RETRASADOS Y ANORMALES, DANDO INICIO A LA EDUCACIÓN ESPECIAL
a)
Jean Marc Gaspard Itard
b)
Wilhelm Wundt
c)
Ovide Decroly
d)
María Montessori
e)
Édouard Claparède
28.
EN ESTE MODELO EDUCATIVO SE UTILIZAN LOS GRUPOS GRANDES Y LOS MONITORES
a)
EDUCACIÓN ESPECIAL
b)
ESCUELA LANCASTERIANA
c)
ESCUELA POSITIVISTA
d)
MÉTODO MONTERSORI
e)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
29.
¿QUÉ ARTÍCULO CONSTITUCIONAL (CPEUM) HABLA SOBRE EL INTERÉS SUPERIOR DE LA NIÑEZ Y EL DERECHO HUMANO A LA EDUCACIÓN?
a)
ARTÍCULO 130
b)
ARTÍCULO 31
c)
ARTÍCULO 73
d)
ARTÍCULO 3°
e)
ARTÍCULO 4
30.
¿QUÉ ARTÍCULO CONSTITUCIONAL (CPEUM) HABLA LA RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES PARA QUE SUS HIJOS RECIBAN LA EDUCACIÓN Y ESTAR AL PENDIENTE DE SU DESAROLLO Y DE SABER SI REQUIERE INCLUSIVIDAD ?
a)
ARTÍCULO 130
b)
ARTÍCULO 31
c)
ARTÍCULO 73
d)
ARTÍCULO 3°
e)
ARTÍCULO 4
31.
¿CUÁL CAPÍTULO DE LA LGE HABLA SOBRE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA?
a)
CAPÍTULO VI
b)
CAPÍTULO V
c)
CAPÍTULO VII
d)
CAPÍTULO VIII
e)
CAPÍTULO XII
32.
¿CUÁL TÉRMINO ES EL CORRECTO ACTUALMENTE?
a)
AUTISMO
b)
TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA
c)
TRASTORNO DE ASPECTO AUTISTA
d)
AUTISTA
33.
Es es un trastorno del neurodesarrollo prevalente en la edad pediátrica. Su presencia puede producir una importante repercusión en el niño tanto a nivel académico como en sus relaciones personales o a nivel familiar, por lo que es muy importante tratar de identificarlo lo antes posible y realizar un correcto abordaje tanto desde el ámbito médico como desde el educativo.
a)
TRASTORNO DE IDENTIDAD DISOCIATIVO
b)
TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA
c)
TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD
d)
SÍNDROME DE ASPERGER
e)
TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE
34.
¿CUÁL ES LA PRINCIPAL CAUSA DEL TEA?
a)
GENÉTICA
b)
AMBIENTAL
c)
VACUNAS
d)
POCO AFECTO Y ATENCIÓN DE LOS PADRES
e)
NACIMIENTO PREMATURO
35.
¿CUÁL ES EL SIGNO MÁS COMÚN Y FRECUENTE DE UN NIÑO CON TEA?
a)
SER AGRESIVO
b)
SER MUY SERIO
c)
MOVIMIENTOS REPETITIVOS, COMO BALANCEARSE, GIRAR O ALETEAR CON LAS MANOS (ALETEO)
d)
FALTA DEL HABLA A LOS TRES AÑOS
e)
Dificultades de aprendizaje y algunos presentan signos de inteligencia inferiores a lo normal
36.
¿CUÁL ES EL TRATAMIENTO PROBADO CIENTÍFICAMENTE PARA EL TEA EN ADOLESCENTES Y ADULTOS?
a)
TERAPIAS EDUCATIVAS
b)
AÚN NO LO HAY
c)
TERAPIA DE MANEJO DE LA CONDUCTA
d)
MEDICINAS-DROGAS
e)
TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
37.
¿CÓMO SE LLAMA LA TERAPIA EDUCATIVA (PLANEACIÓN DIDÁCTICA) EN LA ESCUELA DEL TEA (COMO DOCENTE) ?
a)
ACTIVIDAD DIVERSIFICADA
b)
PROPUESTA CURRICULAR ADECUADA
c)
PROPUESTA CURRICULAR ESPECIAL
d)
PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA
e)
TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
38.
¿CUÁL ES EL PORCENTAJE APROXIMADO DE PREVALENCIA DE TDAH EN EL MUNDO?
a)
4%
b)
1%
c)
DE 5 A 10%
d)
DE 11 A 15%
e)
20%
39.
EL TDAH ES UN TRASTORNO DE TIPO (CAUSA)
a)
PSICOLÓGICO
b)
CONDUCTUAL
c)
NEURODESARROLLO CEREBRAL
d)
ACTITUDINAL
e)
AGRESIVIDAD
40.
Que los niños usen a temprana edad, pantallas, tabletas, celulares es una CAUSA comprobada DEL TDAH
a)
FALSO
b)
VERDADERO
41.
EL TEA Y TDAH SON MÁS FRECUENTES EN NIÑOS QUE EN NIÑAS
a)
FALSO
b)
VERDADERO
c)
AÚN NO SE DETERMINA
100 %
