NEW
Font size
WorksheetsPretest Layanan BK Berdiferensiasi
Total questions: 20
Worksheet time: 25mins
Dalam penyusunan RPL Bimbingan Klasikal yang berdiferensiasi, kita dapat menuliskan tujuan layanan dengan memperhatikan hal berikut …
Hasil analisis kondisi sekolah
Hasil analisis kebijakan sekolah
Hasil analisis kondisi siswa
Hasil analisis program tahun lalu
Karakteritik yang menonjol pada proses layanan klasikal berdiferensiasi adalah....
Menyesuaikan kondisi faktual dan potensial peserta didik
Menyesuaikan kondisi faktual dan fase perkembangan peserta didik
Menyesuaikan potensi dan kecerdasan kinestetik peserta didik
Menyesuaikan potensi dan heterogenitas peserta didik
Dalam penentuan metode layanan klasikal perlu mempertimbangkan banyak hal, khususnya dalam merancang layanan bimbingan klasikal berdiferensiasi, maka sangat mempertimbangkan hal berikut...
Tata ruang kelas
Kompetensi guru BK
Waktu pelaksanaan
Kondisi peserta didik
Dalam merancang layanan bimbingan klasikal yang berdiferensiasi perlu kecermatan saat menentukan strategi evaluasi hasil, hal tersebut dikarenakan….
Layanan Klasikal memiliki sasaran layanan yang banyak
Peserta didik memiliki kemampuan ketercapaian yang beragam
Layanan Klasikal cenderung bertujuan pemahaman
Peserta didik memiliki tugas perkembangan yang berbeda-beda
Perbedaan yang paling nampak antara kegiatan pembelajaran di kelas dengan layanan bimbingan klasikal adalah….
Layanan Klasikal bermuara pada perubahan mind set dan perilaku, sementara pembelajaran bermuara pada penguasaan materi
Layanan Klasikal memenuhi kebutuhan peserta didik, sementara pembelajaran memenuhi kebutuhan guru
Layanan bimbingan klasikal berpusat pada ketercapaian program layanan, sementara pembelajaran berpusat pada ketercapaian kurikulum
Layanan bimbingan klasikal menekankan keaktifan siswa, sementara pembelajaran guru sangat berperan penting
Tujuan dari kurikulum merdeka bagi Guru (Guru BK), peserta didik dan orangtua, yaitu sebagai berikut, kecuali....
Menciptakan suasana bahagia dalam proses pendidikan
Proses pembelajaran lebih otonom dan fleksibel
Aktivitas pembelajaran baik akademik maupun non akademik terpusat dan cenderung tetap
Kultur belajar atau layanan bersifat inovatif dan sesuai kebutuhan siswa
Implementasi Kurikulum Merdeka mengedepankan paradigma baru dalam layanan, yaitu lebih pada upaya untuk memastikan terciptanya praktik layanan yang berpusat pada siswa. Penerapan paradigma baru dalam layanan dimaksud tergambar pada beberapa kegiatan berikut, kecuali ….
Guru BK senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan siswa untuk terus belajar dan mengeksplorasi potensi yang dimiliki
Guru BK menggunakan otoritas peran sebagai pembimbing dalam menyikapi kebutuhan mengatasi permasalahan siswa
Guru BK menggunakan berbagai metode layanan yang bervariasi dan untuk membantu siswa mengembangkan potensi
Pada setiap awal ajaran baru, guru BK berusaha mencari tahu kesiapan belajar siswa dan pencapaian sebelumnya
Lovely, dia seorang peserta didik dengan kemampuan inteligensi di bawah rata-rata, saat diberikan kesempatan tampil di depan, dia selalu berjalan dengan menundukkan kepala seakan tidak percaya diri akan kemampuannya. Suatu ketika dia berani maju ke depan untuk menjawab suatu pertanyaan tertentu, tapi keliru. Hal utama yang diberikan guru saat itu adalah...
Memberikan intervensi khusus
Memberikan kesempatan menjawab kembali
Memberikan penguatan dan apresiasi
Memberikan kesempatan teman lain membantu
Kevin sebagai salah seorang guru BK baru di sekolah inklusi, pengalaman pertama memberikan layanan langsung pada peserta didik yang heterogen (peserta didik berkebutuhan khusus dan reguler) awalnya membuat dia canggung, akan tetapi dalam prosesnya mampu mengelola kelas dengan baik dengan cara kreatif guna memberi layanan yang berdiferensiasi, dapat diidentifikasi bahwa Kevin mampu menguasai kompetensi...
Kepribadian
Pedagogik
Sosial
Profesional
Hasil pemetaan kebutuhan belajar siswa di kelas X-A menunjukkan 90% memiliki gaya belajar kinestetik dan sisanya adalah visual. Maka, pilihan metode layanan bimbingan klasikal yang tepat adalah....
Pemberian materi melalui ilustrasi di media tiktok, reels, flipbook atau youtube
Materi dikemas dalam bentuk podcast atau interpretasi lagu kemudian di presentasikan
Materi ditanamkan dalam gamifikasi sehingga terjadi simulasi dan praktik langsung
Siswa diberikan stimulasi garis besar topik yang dibahas dan melakukan penemuan sendiri
Sebagai seorang guru BK, Pak Agus melakukan rekayasa lingkungan dan menata ruang kelas agar menjadi lebih nyaman dan seakan-akan seperti suasana di rumah sendiri, secara konsep pelayanan bimbingan kelompok bagi peserta didik, Pak Agus menerapkan teknik...
Sosiodrama
Home Room
Bermain Peran
Simulasi
Guru Bimbingan dan Konseling memberikan layanan bimbingan klasikal dengan menggunakan media flipchart dan flashcard dalam membantu meningkatkan kemampuan literasi peserta didik, hal ini sejalan dengan upaya layanan yang mengakomodasi profil belajar....
Visual
Auditori
Kinestetik
Naturalistik
Dalam layanan berdiferensiasi, bukan merupakan aspek yang ada dalam kendali atau kontrol guru, yaitu....
Konten
Umpan Balik
Proses
Produk
Strategi yang dapat dilakukan oleh guru BK untuk dapat mendiferensiasi konten yang akan dipelajari oleh peserta didik adalah: kecuali....
Menggunakan materi yang bervariasi
Menggunakan kontrak layanan
Menyajikan materi dengan berbagai moda layanan
Menyediakan layanan makro
Kegiatan-kegiatan yang bermakna yang dilakukan oleh peserta didik di dalam kelas harus dibedakan berdasarkan kesiapan, minat, dan juga profil belajar peserta didik. Contoh aktivitas berdasarkan kesiapan belajar yaitu....
Think – Pair – Share
Jigsaw (expert group berdasarkan minat)
Pameran berjalan (gallery walk)
Dadu berpikir yang berbeda tugasnya berdasarkan auditori, visual, atau kinestetik.
Salah satu aktivitas yang kurang tepat dalam memfasilitasi keragaman peserta didik yang dapat dilakukan Guru BK, yaitu....
Memberikan kesempatan peserta didik dengan gaya belajar visual-auditori untuk menulis pengalaman hidup bermakna
Bagi peserta didik auditori diminta membuat peta konsep dari hasil mendengarkan talkshow
Membuat poster dan infografis bagi peserta didik dengan gaya belajar kinestetik
Peserta didik kinestetik melakukan pengamatan dan eksperimentasi dalam sebuah proyek
Jika di suatu sekolah terdapat peserta didik berkebutuhan khusus, maka perlu distimulasi dan dikonstruksi dengan memberikan ruang berkreasi secara nyaman, banyak pilihan dan berekspresi sesuai kemampuan masing-masing, bagi seorang guru BK perlu melibatkan peran wali kelas dan guru bidang studi untuk melakukan...
Class Modification
Progressive Matching Environmental
Home Room
Semua jawaban benar
Salah satu perbedaan layanan bimbingan dan konseling terletak pada, kecuali...
Bimbingan berfungsi kuratif, konseling preventif
Bimbingan bisa dilakukan siapa saja, sedangkan konseling harus Guru BK
Topik yang dibahas dalam bimbingan bersifat vicarious, konseling bersifat privat
Bimbingan diberikan kepada semua siswa, sedangkan konseling siswa yang khusus
Dewasa ini, sistem evaluasi yang tampaknya tepat sebagai indikator keberhasilan atau pencapaian peserta didik, lebih diutamakan penilaian secara...
Kognitif
Unjuk Kerja [Performance]
Tes Tertulis
Pemahaman Konsep
Pak Steven seorang guru BK dengan kemampuan teknologi di atas rata-rata, beliau selalu membuat inovasi media layanan yang sungguh menakjubkan. Peserta didik disuguhkan dengan presentasi berbasis internet of thing [IoT] dan ditindaklanjuti dengan penugasan pembuatan poster secara online. Tapi beliau tidak sadar bahwa beberapa diantara peserta didik adalah slow learner, sehingga penyajian yang luar biasa tersebut kurang mampu diikuti dengan baik oleh para peserta didik tersebut, jika dikaitkan dengan keterampilan guru BK abad 21 saat ini, Pak Steven kurang fokus pada...
Critical Thinking Skills
Communication Skiils
Collaboration Skills
Creativity skills
