WorksheetsSimulador 2. Grupo 3 Horizontal
Total questions: 15
Worksheet time: 30mins
El maestro Antonio está promoviendo que sus estudiantes realicen actividades de pintura donde expresen sus sentimientos. ¿Cuál es el campo formativo que se está favoreciendo?
De lo humano y lo comunitario
Ética, naturaleza y sociedades
Lenguajes
Son recorridos posibles que dan cuenta de las formas en las que las NNA se apropian de aprendizajes que les permiten comprender el mundo que les rodea e intervenir en distintas situaciones:
Los procesos de desarrollo de aprendizaje
Los contenidos
Los campos formativos
De los siguientes enunciados, cuál expone una característica de los contenidos como elemento curricular del plan de estudios 2022:
Poseen distintos niveles de concreción, por lo que se complejizan en cada fase dependiendo de las características de desarrollo de niñas, niños y adolescentes.
Presenta elementos complejos que permiten ser atendidos en diferentes fases y grados, los cuales pueden organizarse por nivel y tema de interés.
Tienen un abordaje en espiral, lo cual permite al docente trabajarlos e ir vinculando todo el proceso a través de los ejes articuladores.
¿Cuál de los siguientes elementos curriculares es el que nos permite transitar de una educación fragmentada a un modelo que contempla la interacción del conocimiento de diversas disciplinas?
Ejes articuladores
Campos formativos
Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
El objetivo de los elementos curriculares presentes en los programas sintéticos, es:
Orientar las prácticas educativas y pedagógicas de todos los maestros y maestras, para poder llevar a cabo una planeación integral y sin fragmentar.
Orientar la práctica de las maestras y los maestros para lograr una articulación y vinculación de los aprendizajes que han de desarrollar los NNA.
Identificar las principales áreas de oportunidad que presentan tanto los docentes como los estudiantes para poder orientar el trayecto formativo.
Relacione los conceptos CONTENIDOS Y PDA con las características que le corresponden:
Representan recorridos o rutas posibles que dan cuenta de las formas en la que NNA se apropian de aprendizajes que les permiten comprender el mundo que les rodea e intervenir en distintas situaciones.
Contenido
Esta organización impulsa la autonomía profesional que fomenta el diseño de propuestas contextualizadas en las que se problematice la realidad y se atienda a las características de los NNA
Contenido
Son una disposición de conocimientos y saberes en un campo formativo que cobran sentido más allá de su significado particular en la relación que se establece entre ello y los Ejes articuladores, los cuales vinculan el conocimiento con hechos concretos de la realidad mediante problematización.
PDA
Poseen distintos niveles de concreción por lo que se incorporan y complejizan en cada fase
PDA
Las maestras del Preescolar Jean Piaget, eligieron algunos contenidos, PDA que pertenecían a dos campos formativos. Esta acción les permite a las maestras:
Desarrollar un conocimiento y una comprensión integral del problema.
Tener una mayor visión de la problemática que decidieron priorizar
Desarrollar mayor cantidad de estrategias didácticas con las cuales tendrán resultados óptimos.
Relaciona la afirmación con el concepto que corresponda:
El colectivo de la secundaria analiza los contenidos y PDA del programa sintético para ubicar en orden de prioridad su atención durante el ciclo escolar.
Codiseño de contenidos
El director junto con el docente responsable de esa actividad, comparten en los grupos de Whatsapp la encuesta que desean compartir para recuperar información de las familias.
Lectura de la realidad
Los docentes de la secundaria técnica analizan la información que obtuvieron de la lectura de la realidad, para que de esa manera puedan dar sentido a los contenidos y sean parte orientadora del proceso, mas no determinante.
Contextualización
El colectivo de maestros y director del Colegio Independencia, trazó su camino hacia la construcción del programa analítico mediante las siguientes acciones: aplicó una serie de instrumentos para identificar las necesidades, intereses y características de los estudiantes; señaló los contenidos locales que trabajará a lo largo del ciclo escolar, y por último contextualizo todos los contenidos que priorizaron tanto locales como regionales y nacionales. Esta acción del colectivo es:
Correcta, porque una vez que se tiene la información de la comunidad es momento de seleccionar cuáles son los contenidos que vamos a abordar.
Es incorrecta porque el programa analítico se debe construir en colectivo y juntos deben seleccionar los contenidos y PDA que desean abordar,
Es incorrecta porque al momento que se tiene la lectura de la realidad, se deben contextualizar los contenidos para posteriormente seleccionar, en caso de creer necesarios, los contenidos regionales y locales.
Con base en el artículo tercero constitucional del siguiente listado, elige la opción que NO represente uno de los principios de la educación impartida por el Estado.
Gratutita
Laica
Integradora
Con base en el artículo tercero constitucional. ¿Qué criterio de la educación busca promover la convivencia armónica entre personas y comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social?
Interculturalidad
Excelencia
Democrático
En una escuela de la entidad de Guerrero, se suscitó una balacera a la salida del horario escolar, por lo que varios niños entraron en crisis. Las siguientes opciones muestran los recursos que se pueden utilizar después de que sucedió el evento, excepto:
Ejercicios básicos de respiración
Cantar y jugar de manera libre
Contar cuentos, dibujar y pintar
Ordena de forma congruente las etapas que corresponden a la evaluación formativa:
Planeación
Realización
Valoración
Ajuste
Identifica las características de la evaluación formativa:
1. Enfatizar la evaluación de los procesos de aprendizaje.
2. Calificar al estudiante para acreditar un grado
3. Integrar la auto y coevaluación
4. Valorar la significatividad del aprendizaje
5. Reconocer al mejor estudiante en cuanto a desempeño
1,3,4
1,2,3
3,4,5
De acuerdo con el proceso de la evaluación formativa a que etapa corresponden los siguientes pasos:
Elaboración de instrumentos
Aplicación de instrumentos con los sujetos evaluados
Análisis de datos obtenidos
Elaboración de conclusiones sobre los datos sistematizados y analizados
Comunicación de resultados
Planeación
Realización
Valoración
