NEW
Font size
WorksheetsОқыту әдістемесі 11-нұсқа
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
"Ақпаратты тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу" сипаттамасына тән білімді игеру үлгісі (Александр)
Бақылау
Талқылау
Оқушылармен әңгімелесу
Пікірмен бөлісу
"Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әрекетіңді жоспарла" ережесі қай принципке жатады
Жүйелілік
Сенімсіздік
Бақылау
Жоспарлау
"Жаңа педагогика" тәсілдемесінің аясында ақпараттық -коммуникациялық
технологияларды қолдану барысында оқушылар
Сайтта ақпаратты жариялау
Оқушылармен өзара қарым- қатынас жасау
Жүйемен жұмыс жасау
Жеке мағлұмат беру
"Жаңа педагогика" тәсілдемесінің аясында ақпараттық -коммуникациялық
технологияларды қолдану барысында окушылар
Сайтта ақпаратты жариялау
Оқушылармен қарым-қатынас жасау
Электронды почта қолданады
Бірізділік және жүйелеу
"Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже қандай принципке жатады
Бірізділік және жүйелеу
Электрондық почта қолдану
Талқылау
Бірізділік
"Көпіршелер" деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі
Электрондық почтада орындауға мүмкіндік беру
Оқушылардың мұғаліммен бірге орындауы
Оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырмаға мүмкіндік беру
Бірізділік және жүйелеу
"Оңайдан қиынға" ережесі қай принципке жатады
Түсініктілік
Бірізділік
Жүйелеу
Сенімділік
«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық
технологияларды қолдану барысында окушылар
Сайтта ақпаратты жариялайды
Бірізділік пен жүйелеу
Электронды тасығышқа ақпаратты сақтайды
Электрондық почтада орындауға мүмкіндік береді
«Мұғалім сабақта білім әлеміне терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді,
оқушылар алдында өзінің рухани әлемін, рухани байлығын ашады»
В.А.Сухомлинский
Я.А.Коменский
В.А. Жуковский
А.Македонский
«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одақ тұрған ешнарсе жоқ» деп жазған
В.А.Сухомлинский
Я.А.Коменский
В.А. Жуковский
А.Македонский
Ғылыми педагогикалық тәжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық
Инновацияның негізгі критерийлері
Талпыныс жасау арқылы мақсатқа жету
Сенімсіздік тудыру
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі
жалпы зерттеу жаттығулары
олар өздерінің оқуларын реттей алады
ойлау қабілетінің жылдамдығы
Дарынды және талантты балаларды анықтауды "өз білімін жетілдіру" өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік
өзін-өзі сынайды, бағалай алады
жалпы зерттеу жаттығулары
олар өздерінің оқуларын реттей алады
Дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңі (Ренцулли мен Райс)
өзін-өзі сынайды, бағалай алады
жалпы зерттеу жаттығулары
олар өздерінің оқуларын реттей алады
Дарынды және талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз
өзін-өзі сынайды, бағалай алады
жалпы зерттеу жаттығулары
олар өздерінің оқуларын реттей алады
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша "Оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады" деп анықталған өлшем
Пікірсайыстыру
Үйрену
Икемділік
Дәйектілікті дамытуда АКТ қолдану және оқыту аспектісінің мысалы
Ақылдасу және бақылау
Талқылау
Талдау және Бағалау
Жинақтау
Дж.Флейвелл бойынша, оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес
берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы
Өнімділік тапшылығы
Ақпараттың жеткіліксіздігі
Талдау және Бағалау
Жинақтау
Дидактиканың нақты түсініктері
сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
өнімділік тапшылығы
талдау және бағалау
Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына сәйкес келетінін көрсетіңіз
тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады
сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
мәселені шешу
