NEW
Font size
WorksheetsМетодика 6 вариант
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
1. Ептілік дегеніміз?
-Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
-Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру
- оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
- Біріңғай мақсаттың болуы
Педагогиканы оқыту принциптері ?
- Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
- Біріңғай мақсаттың болуы
- оқушылардың тәр биелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
- Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
4. Оқытудың сөздік әдісі ?
- түсіндіру, оқулықпен жұмыс
- оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
- Біріңғай мақсаттың болуы
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторларының бірі?
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
? Біріңғай мақсаттың болуы
Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
Оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі
Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, формалары, тәсілдері?
Әдіснама
Экологиялық тәрбие
Жиынтық бағалау
Сабақ қорытындылары
Қоршаған ортаны сақтауға тәрбиелеу?
Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Танымдық даму
Экологиялық тәрбие
Оқуды даралаудағы шешуші критерий ?
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
түсіндіру, оқулықпен жұмыс
Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі?
Экологиялық тәрбие
түсіндіру, оқулықпен жұмыс
Әдіснама
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
. Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту?
- Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
Сындарды оқыту
- Біріңғай мақсаттың болуы
оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
. Ұжымдық іс-әрекеттің белгілері?
Біріңғай мақсаттың болуы
Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
- түсіндіру, оқулықпен жұмыс
Экологиялық тәрбие
Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгілі көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдылардың сипаттамасы?
оқушылардың тәр биелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
- Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
? Оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі
оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
Оқу үдерісінде адамның өсуіндегі әлеуетіне ерекше назар аударылатын тәсіл?
Әдіснама
гуманистік
Біріңғай мақсаттың болуы
Экологиялық тәрбие
Педагогикалық консилиум әдісі ?
Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
түсіндіру, оқулықпен жұмыс
оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
. Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті?
- түсіндіру
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Танымдық даму
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Жорамалдарды растау,тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады:
тесттілеу және растау
Сындарды оқыту
Біріңғай мақсаттың болуы
оқулықпен жұмыс
Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер:
Оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі
әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанмен, мұқият бағаланады
тесттілеу және растау
- Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемнің сипаттамасы.
оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама арқылы бағалау
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
бағалау мүмкіндігін білу
. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі:
-Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру
- Біріңғай мақсаттың болуы
оқу нәтижелілігін бағалау мүмкіндігін білу
Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді:
өз жауабын түзетуге, нақтылауға
оқушылардың тәрбиелілігін белгілі бағдарлама
Танымдық даму
? Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
