NEW
Font size
WorksheetsМАГИСТРАТУРА, ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Мазмұндама
берілген тақырыпқа мәтін құрай білу
мәтіннен күрделі синтаксистік бірлікті табу
мәтінді ауызша, жазбаша әңгімелеу
толық, мәтінге жақын баяндау
ішінара, қысқа әңгімелеу
мазмұнын өзгерте әңгімелеу
тіл дамытудың жазбаша түрі
тыңдаған мәтінді жазбаша әңгімелеу
көрген кинофильмді мазмұндау
Мәтіндік жаттығулардың лингвистикалық негізі
сынып журналы
оқушы күнделігі
оқушы дәптері
қазіргі мәтін теориясы
сөйлеу іс-әрекетінің теориясы
мәтін синтаксисі
функционалды стилистикамен танысады
көркем тілдің стилистикасымен танысады
«Методология» терминінің мағынасы
аралас абақ
білімді жүйелеу, жинақтау сабағы
бояу, егеу;
құндыз,жабу;
ою, қара
зерттеу
әдіс
ілім
М.Махмутов ұсынған сабақ типтері мен түрлері
іскерлік, дағдыны жетілдіру сабағы
аралас абақ
білімді жүйелеу, жинақтау сабағы
білім, іскерлік, дағдыны жетілдіру сабағы
аралас абақ
білімді жүйелеу
Оқытуды ұйымдастырудың формалары –
әдісті іске асырудың жолы
әдістің құрамдас бөлігі
әдістің талаптарына сәйкес іс-әрекет жасау
сыныптағы сабақ
факультатив сабақ
үйірме жұмысы
түсіндіру
дәріс
зерттеу
Орфографияны оқытқандағы сөздік диктанттың тиімділігі
орфографиялық білім, ереже
факт, іскерлік
ереже
сөздерді қатесіз жазуға төселеді
сөздердің жазылуын есте сақтайды
сөздердің айтылуы мен жазылуы арасындағы өзгерісті меңгереді
ережені жаттау
қатемен жұмыс
жаттығу
Орфографияны оқытқан кезде ойын-жаттығуларының өткізілу кезеңі
Оқылым, тыңдалым, жазылым
жазылым
тыңдалым
Сабақтың ұйымдастыру кезінде
Жаңа материалды түсіндіру кезінде
жаттығу жұмыстарын орындату кезінде
Оқушы үшін маңызды
сөздердің айтылуы мен жазылуындағы ерекшеліктерді ажырату
ерін үндестігін меңгертуде қажетті
П.А.Зайченко ұсынған оқытудың әдістері
тілдік тақырыптардың өзіндік белгілері сараланып алынуы
қазақ тілінен берілетін материалдардың
байқау
байқау, көрсету
Әңгімеле
оқулық, ғашықтық адамгершілік, даралаушылық
таулы, тасты, қопалы, дарынды
Педагог – әдіскер Ә.Исабаев қазақ тілінен өтетін сабақтарды жіктейді
теориялық білім меңгерту сабақтары
практикалық дағды қалыптастыру сабақтары
теориялық білім меңгерту сабақтары
Дидактика
Педагогика
Оқыту теориясы
қолжетімділік
жүйелілік
нәтижелік
Проблемалық оқыту дегеніміз
проблемалық жағдай туғызу
проблемалық міндеттерді шешу
шығармашылық қабілеті қалыптастыру
Интонациялық, логикалық, жүйелілік
Грамматикалық, мағыналық, жүйелілік
Өтілген ережеге сәйкес тыныс белгісін қоя білуге үйрету
тыныс белгілерінің қызметін білу
Пунктуациялық білім беру кезінде қолданылатын еңбектер авторы
Ф.Мұсабекова,
Оразбаева
Ф.Мұсабекова
Р.Сыздықова
Н. Оралбаева
А.Байтұрсынов
М.Жұмабаев
Б.Кәтенбаеваның әдістемелік еңбегі-
жас мұғалімдерге практикалық көмек беру;өтілетін материалдарды жоспарлау;сабақ жоспарларының үлгілерін көрсету
Сөз құрамын оқыту;
5-сыныптың қазақ тілі оқулығына әдістемелік нұсқау; Морфологияны оқытудың әдістемесі
Құрмалас сөйлемді оқытудың кей 1 мәселелері;
Қазақ тілі сабағында тех никалық құралдарды пайдалану; Қазақ тіліндегі етістік категориясын оқыту
Әдіскер В.К.Дьяченко топтастыру әдісінің бірнеше түрлерін ажыратады:
оқуға арналған;тыңдауға арнал ға;ауызекі сөйлеуін дамытуға арналған
Сыныптық сабақ түрінде ұйымдастыру,
Белл-ланкастерлік жүйе
бақылау әдісі;салыстыру әдісі; экспериент әдісі
Грамматикалық жаттығулардың синтетикалық түріне жататындар
Компьютер көмегімен бейне леу тиімді. таблица арқ көрсету тиімді
Сөз тіркестерін құрау, шығарма жазу
қызықтылық,түсініліктілік,
Дәстүрлі емес сабақ
саяхат сабағы ;
рольдік ойындар сабағы;
дебат сабағы
модульдік тех нология сабағы.топтастыру технология
аралас сабақ. жаңа сабақты түсіндіру, өткенді сұрау, бекіту, тіл дамыту
Екі құлағын алақанмен басып оты рып, дыбыстарды айтқанда, бастың іші күңгірлесе
дауысты дыбыстар ды оқыту әдістемесінде қолданылады
қатаң дауыссыз ды быс екендігіне оқушы-ң көзін жеткізеді
ұяң дауыссыз дыбыс екендігіне оқушының көзін жеткізеді
Ж.Аймауытұлы «Тәрбиеге жетекші» еңбегінде қарастырылған мәселе
логикалық тұрғыда ғана бастауышы болады.
машықтануға деген ішкі қажет тілікті дамыту
білім беру жүйесін, тәрбие мәселелерін
Жалаң сөйлемдерді оқытқанда
тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелердің болуына байланысты екендігіне назар аударту қажет; бастауыш, баяндауыш және анықтауыштардың болуына байл. екендігіне назар аударту қажет; бастау ыш, баяндауыш ж/е толықтауыш, пысықтауыштардың болуына байл екендігіне назар аударту қажет
сөйлемде атау тұлғалы грамматикалық бастауыштың болуына байланысты екендігіне назар аударту қажет
бастауыш пен баяндауыштың қатысуына байланысты екендігіне назар аударту қажет; баяндауыштан ғана тұра алатынына назар аударту қажет; тек тұрлаулы мүшелерге байл екендігіне назар аударту қажет
З. Бейсембаева көрсеткен әдістер
түсіндірмелі, терме, шығармашылық
тыңшы, жаушы; арбакеш; жақсылық
табиғи әдіс, сурет әдісі, сөйлем мен сөзді толықтыру
Иек астына қойылған қол төмен итерілетіндігін байқату әдісі
түсіндіріп оқыту. қайталау, экскурсия, жүйелеу
ашық дауысты дыбыс екендігіне оқушының көзін жеткізеді
атом, кино;поэзия, театр;проза, лирика
