NEW
Font size
WorksheetsМатематиканы оқытудың негізгі мақсаттары
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Математиканы оқытудың негізгі мақсаттары қандай?
білім беру, тәрбиелеу, тәжірибелік, дамытушылық
білім беру, тәрбиелеу, тәжірибелік, мақсаттылық
білім беру, тәрбиелеу, дамытушылық
білім беру, тәрбиелеу, тәжірибелік
Математиканы оқытудың білім беру мақсатына жатады?
математикалық есте сақтау және ізденушілік, шығармашылық қабілеттерін дамыту;
математикалық тілді меңгеру мен үйрету;
математиканың қоғамдағы алатын орны туралы және оның қоғамның, техниканың, ғылымның басқа салаларының дамуына байланысты дамитыны туралы мағлұматтарды қалыптастыру;
оқушыларды алған теориялық білімдерін практикада қолдана білуге, практикалық (экономикалық, қоршаған ортаға байланысты) есептерді шығаруға;
Математиканы оқытудың тәрбиелік мақсатына жатады?
оқушылардың өз бетінше білім алуына көмектесу (оқулықтар және ғылыми әдебиеттермен жұмыс).
оқушыларды математикадан алған білім мен іскерліктерін оқуға және өз бетімен білім алу барысында белсенді түрде пайдалана білуге үйрету;
сандық және кеңістік қатынастар сферасында логикалық ойлау қабілетін дамыту.
математиканы оқыту үрдісінде оқушыларды саналы тәртіпке, белсенділікке, бастаған ісін аяғына дейін жеткізе білуге, жауапкершілікке т.б. адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу;
Математиканы оқытудың тәжірибелік мақсатына жатады?
математиканы физикаға, химияға, информатика, т.б. жаратылыстану пәндерінде қолдана білуге үйрету
математиканы оқыту үрдісінде оқушыларды саналы тәртіпке, белсенділікке, бастаған ісін аяғына дейін жеткізе білуге, жауапкершілікке т.б. адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу
оқушыларды математикадан алған білім мен іскерліктерін оқуға және өз бетімен білім алу барысында белсенді түрде пайдалана білуге үйрету
оқушылардың дүниеге ғылыми көзқарасын қалыптастыру
Орта мектептің математика курсының мазмұны осы заманғы орта мектеп бағдарламасының негізінің неше бөлімі бар?
12
5
4
10
Математикамен бала кезінінен айналысқан адамдар өзінің ілтипатын дамытады, миы мен еркін жаттықтырады, көздеген мақсатына жеткізетін жігер мен табандылықты қалыптастырады» деген жазушы?
А. Эйнштейн
А.И. Маркушевич
А.Д. Александров
Г.В. Дорофеев
Математиканы оқытудың мазмұны қандай себеппен өзгеруі мүмкін
оқыту бейімін дәл бағдарлау және мамандықты дұрыс таңдау мақсатында оқушылардың математикалық және жалпы интеллектуалдық қабілеттерін анықтау
математиканы физикаға, химияға, информатика, т.б. пәндерінде қолдана білуге үйрету
қоғам даму үрдісінде оқушылардың жалпы даму тенденциясы балаларды шығармашылық мүмкіндіктерін анықтау нәтижесінде оқу материалының мазмұнын ертерек оқу қажеттігі
ой жауап ұзаақ, еріндім жазуға
Орта мектеп бағдарламасына координаталар мен функциялар қай ғасырда ене бастады
ХХ ғасырдың ортасында
ХХ ғасырдың басында
ХІХ ғасырдың басында
ХХ ғасырдың соңы
оқытудың әдістемелк жүйесін оның білімділік, ақпараттық міндеттеріне қатысты алғанда, оқытудың дамытушылық міндетіне басылымдылық беруге бағдарлау керек, оқушылар меңгеруге арналған ақпарат көлемін арттырудан гөрі, сол ақпаратты қолдану біліктілігін қалыптастыруға көшуге акцент жасалу керек» деп тұжырымдаған кім?
А. Эйнштейн
А.И. Маркушевич
А.Д. Александров
Г.В. Дорофеев
Г.В. Дорофеев мектептегі математикалық білім беру мазмұнын іріктеудің екі жетекші қағидасын көрсетеді:
ақпараттық тәуелділік және әлеуметтік тиімділік
мақсаттылық және әлеуметтік тиімділік
ақпараттық сыйымдылық және әлеуметтік тиімділік
ақпараттық сыйымдылық және біліктілік
Математика әдістемесінің алдына қойылатын ең күрделі мәселе?
мазмұнды іріктеу, сұрыптау мәселесі
жаңа нәрсенің туындауы
қайталау жұмысы
іріктеу жене жаңалық енгізу
Қазіргі таңда жалпы білім беретін орта мектепке қойылатын жалпы талаптар:
Тәртіпке бағыну, өз міндеттерін ғана орындау, жауапкершілік
Мінез-құлқы үшін жауапкершілік
Отанға сүйіспеншілік, үлкендерді, ата-аналар мен мұғалімдерді сыйлау сезімін дарытуға, жеткіншек ұрпақты оқу мен еңбекті сапасы үшін, өздерінің мінез-құлқы үшін жоғары жауапкершілік рухында тәрбиелеуге
Өз ойын білдірмей, мектеп ережесімен жүру
Математиканы оқытудың дамытушылық мақсатына жатады?
барлық оқушылар математикалық білімнің барлық жүйесін терең және саналы меңгеруін қамтамасыз ету
сандық және кеңістік қатынастар сферасында логикалық ойлау қабілетін дамыту
оқушылардың өз бетінше білім алуына көмектесу (оқулықтар және ғылыми әдебиеттермен жұмыс)
оқушыларды математикалық құбылыстарды дұрыс талдауға бағыттау
Дамудың жақын теориясын ұсынған кім?
А.Д. Александров
А. Эйнштейн
А.И. Маркушевич
Л.С. Выготский
Орта мектепте математиканы оқытуда қандай элементтер енгізілді?
арифметика элементтері
геометрия элементтері
векторды қолдану элементтері
математикалық анализ элементтері
Математиканы оқыту әдістемесінің оқу пәні ретіндегі міндеті:
болашақ мұғалімдерді математикалық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру.
оқушының ақыл-ойының математикалық стилін дамыта түсу
мұғалімді бастауыш мектепте математиканы оқыту технологиясымен қаруладыру
білім берудің Мемлекеттік стандарты талабына сай студентті кәсіби әрекетке дайындау
Математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің компоненттері кімнің басқаруында болады?
оқыту мақсаты, оқыту мазмұны, оқыту әдістері, оқыту құралдары, оқыту формалары
оқыту нәтижелері, оқыту түрлері, оқыту мақсаттары
оқыту принциптері, оқыту функциялары, оқыту әдістері
оқыту құралдары, жүйелілік принципі, көрнекілік принципі
Математиканы оқыту әдістемесінің пәні:
кіші мектеп жасындағы оқушылардың математикалық ББД қалыптастыру үдерісі
мектепке дейінгі ұйымнан жоғары мектепке дейінгі математиканы оқыту барысы
оқушыларды қазақ тіліне үйрету және оқыту барысы
балаларда математикалық ұғым қалыптастыру үдерісі
Әңгімелесу:
инновациялық әдіске жатады.
практикалық әдіске жатады.
интербелсенді әдіске жатады.
сөздік әдіске жатады.
Демонстрация:
сөздік әдіске жатады
практикалық әдіске жатады
көрнекілік әдіске жатады.
инновациялық әдіске жатады.
