Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ғрнинигиги

Total questions: 34

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Математиканы оқытуда басшылыққа алатын негізгі дидактикалық қағидалар:

a)

тәрбиелеу қағидасы

b)

пәнді оқыту қағидасы

c)

көрнекілік қағидасы

d)

ойлау қағидасы

e)

ғылымилық қағида

2.

Математикалық сөйлемдердің маңызды түрлеріне жататындар

a)

Постулаттар

b)

геометриялық ұғым

c)

Аксиомалалар

d)

Кеңістік

e)

Теоремалар

3.

Математиканы оқытуда шексіз шығармашылық процесс

a)

Үйрену

b)

Оқыту

c)

Ойлау

d)

Тәжірибе

e)

Түсіну

4.

математиканы оқыту әдістемесінің шартты түрде бөлінетін салалары

a)

оқыту әдістемесі

b)

нақты әдістемесі

c)

жалпы әдістемесі

d)

үйрету әдістемесі

e)

арнайы әдістемесі

5.

Математикалық сөйлемге жататындар

a)

теңдеулер мен теңсіздіктер

b)

педагогика,психология

c)

теорема,аксиома,постулат

d)

ұғым,қабылдау,сезіну

e)

анықтама,логика

6.

Таным қызметінде орындалатын жұмыстың мазмұнына қарай эксперименттің бөлінуі

a)

Бақылау

b)

демонстрациялайтын

c)

Өзіндік

d)

тексеретін

e)

Эксперимент

7.

Құрама сабақ құрылымы

a)

үй тапсырмасын тексеру

b)

реферат жазу

c)

жаттығулар орындау

d)

күрделі сабақ

e)

жаңа материалды оқу

8.

Анықталатын объектіге сәйкес келетін ұғым

a)

жай ұғым

b)

сандар ұғымы

c)

дәлелсіз ұғым

d)

анықталған ұғым

e)

күрделі ұғым

9.

Қажетті білімді тиянақтау,баланың субьективті тәжірибесімен байланыс,ынталандыру

a)

дайындық

b)

көбейту

c)

Амалдар

d)

Дәлелдеу

e)

себеп-салдар

10.

Интербелсенді оқытудың негізгі қағидалары:

a)

таным ортасын құрастыру

b)

әрекет арқылы үйрету/үйрену

c)

компьютерлік техниканы қолдану

d)

интерактивті тақтада жұмыс істеу

e)

өмірмен байланыстыру

11.

Оқушыға артық күш түсірмеу үшін есеп шығару үрдісін келесі кезеңге бөлуге болады

a)

2

b)

3

c)

4

d)

7

e)

1

12.

Кіріспесінде тек қана математикалық берілгендер емес,сонымен қатар,есептің сюжеті бар есептер

a)

логикалық есеп

b)

жәй және құрама

c)

сызықтық

d)

мәселе есеп

e)

мәтіндік есеп

13.

Таным логикалық әдісіне жататындар

a)

Тексеретін

b)

Бақылау

c)

Өзіндік

d)

Салыстыру

e)

Практикалық

14.

Оқытудың көрнекілік әдістерінің түрлері

a)

сауалнама жүргізу

b)

өз ойын айқындау

c)

Баяндау

d)

демонстрация,иллюстрация,техникалық

e)

Зертханалық

15.

Объектілер класыныңбөліктері туралы біоімдер негізінде жалпы қорытынды жасалатын,яғни жекеден жалпыға өткенде жасалған ой қорыту

a)

Индукция

b)

Анализ

c)

Аналогия

d)

Модель

e)

синтез

16.

Объектінің кейбір белгілерінің ұқсастығы бойынша, оның басқа белгілерінің ұқсастығы жөнінде пікір қозғалады

a)

анықтауда

b)

таралған аналогияда

c)

жай аналогияда

d)

Бақылауда

e)

Дәлелдеуде

17.

Екі айнамалысы бар теңдеулер, теңсіздіктер және олардың жүйелері тақырыбы оқытылатын сынып

a)

10 сынып

b)

11 сынып

c)

5 сынып

d)

6 сынып

e)

9 сынып

18.

Ешбір дәлелдеусіз қабылданатын сөйлем

a)

геометриялық ұғым

b)

абстракт

c)

Кеңістік

d)

Теорема

e)

Аксиома

19.

Затты сипаттайды және сипаттау барысында бірден артық затты қажет етпейді

a)

Теорема

b)

Дәлелдеу

c)

Аксиома

d)

Қасиет

e)

Сандар

20.

Таңдамадағы объектілер немесе бақылаулар саны

a)

таңдама көлемі

b)

жиындар көлемі

c)

сандық жиынтық

d)

жиынтық көлемі

e)

ықтималдық көлемі

21.

Сабақ құрылымында оқытудың комбинациядағы барлық элементтері болуы

a)

жалпылау сабағы

b)

шығармашылық сабағы

c)

аралас сабақ

d)

тексеру(бақылау) сабағы

e)

білімді бекіту сабағы

22.

Егер сандық өрнекте жақша болмаса, бірінші орындалатын амал

a)

Топтастыру

b)

жақшаға алу

c)

дәрежеге шығару

d)

түбір табу

e)

Азайту

23.

Аралас сабаққа мыналар кіреді

a)

ауызша және жазбаша

b)

бақылау

c)

жаңа білім, білік, дағдыны қалыптастыру

d)

жалпылау сабағы

e)

ұйымдастырушылық және мазмұндық жақтар

24.

Кредиттік оқыту жүйесінің басты мақсаттары

a)

сабақты өткізудің жаңа формаларын енгізу

b)

оқытуды барынша даралауға жағдайлар жасау

c)

білім алушылардың сабаққа мүмкіндігін жетілдіру

d)

білім алушылардың өзіндік жұмысының тиімділігі мен рөлін арттыру

e)

білім көлемін бір ізге келтіру(унификациялау)

25.

Кейбір қасиеттердің ұғымға тиістілігін немесе тиісті еместігін білдіретін ой

a)

үлестірмелі пайым

b)

шартсыз пайым

c)

кесімді пайым

d)

жай пайым

e)

күрделі пайым

26.

Барлық модельдер көрнекілігіне қарай бөлінеді

a)

практикалық

b)

материалды және идеалды

c)

білім мен білікті

d)

графикалық-техникалық

27.

Интербелсенді оқытудың әрекет арқылы үйрету/үйрену қағидасы

a)

білімді белсенді түрде игеру процесін интербелсенді тәсілдер арқылы

ұйымдастыру

b)

білім алушыларда білімді тек өзіндік белсенді әрекеттері арқылы ғана игеруге

мүмкін деген түсінік қалыптастыру

c)

білім алушыларға бағыт-бағдар беріп, оларды ынталандыру

d)

білім алушылардың арасында ашық және еркін шығармашылық жағдайлар

қалыптастыру

e)

әрбір сабақта әлемнен, нақты өмірмен байланыс орнату

28.

Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерде математиканы оқыту әдістемесіне

тән әдістерді келесідей бөліп көрсетеді

a)

1

b)

2

c)

6

d)

5

e)

4

29.

Математиканы оқыту әдістемесі математика пәнінің ерекшеліктеріне негізделген ғылым

a)

түрлендіру әдістері

b)

психологиялық жүйесі

c)

тарихи даму жүйесі

d)

оқу-тәрбие жүйесі

e)

заманауи жүйесі

30.

Есептер оқыту құралы ретінде келесі функцияларды атқарады

a)

оқушыларды бейімділікке дағдыландыру

b)

математикалық іс-әрекетке үйрету

c)

зерделілік қасиетін дамыту

d)

оқушылардың ойлау қабілетін дамыту

e)

білім, білік және дағдыны қалыптастыру

31.

Кіріспе, машықтандыру бар есептерге теориялық мәліметтерді енгізуді және

қорытындылауды жеңілдетуге арналған есептер

a)

монотонды функция

b)

дидактикалық функция

c)

дифференциалдық функция

d)

сандық функция

e)

дамытушылық функция

32.

Мұғалімнің басшылығымен орындалатын оқушылардың сапалы іс-әрекеті

a)

Дәлелдеу

b)

үйрену(оқу)

c)

үйрету (оқу)

d)

сыни ойлау

e)

Тексеру

33.

Оқытудың теориясы мен практикасында жиі кездесетін даралау дәрежесі бойынша

орындалатын әр түрлі тәсілдер

a)

Зертханалық

b)

Практикалық

c)

мазмұндары бірдей

d)

мазмұны жүйесіз құрылған

e)

мазмұны әр түрлі

34.

Кезінде де бір құбылыстың пайда болуы немесе өзгерісі басқа бір құбылыстың

өзгеріске ұшырауына әкелсе, онда бұл құбылыстар себептік-салдарлық байланыста

болады

a)

қалдық әдісі

b)

бақылау әдісі

c)

айырмашылық әдісі

d)

ілеспе өзгеріс әдісі

e)

ұқсастық әдісі

Similar Resources on Wayground

Матем 2 жартыс

36 questions

Матем 2 жартыс

quiz

Worksheet

•

University

Дәрігерлік диагностика сұрақтары

35 questions

Дәрігерлік диагностика сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

211-240

30 questions

211-240

quiz

Worksheet

•

University

Математика

38 questions

Математика

quiz

Worksheet

•

University

JUNIOR МС КУИЗ 1.1

30 questions

JUNIOR МС КУИЗ 1.1

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

ТМС 14 апта среда

33 questions

ТМС 14 апта среда

quiz

Worksheet

•

University

13 нұсқа

29 questions

13 нұсқа

quiz

Worksheet

•

University