wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Матоқәд

Total questions: 63

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Математика сабақтарында оқушы білімін тексерудің формалары:

a)

ішінара тексеру

b)

топтық тексеру

c)

айлық тексеру

d)

дербес тексеру

e)

фронтальды тексеру

2.

Жалпы орта білім беретін мектепте математиканы оқыту төмендегі курстарды оқып-игеру арқылы жүзеге асырылады:

a)

Арифметика

b)

Математика

c)

Тригонометрия

d)

Алгебра және геометрия

e)

Алгебра және анализ бастамалары

3.

Математика сабақтарының түрлері:

a)

салыстыру сабағы

b)

білімді жалпылау және жүйелеу сабағы, аралас сабақ

c)

күрделі және кешенді сабақтар

d)

жаңа материалмен таныстыру және өткенді бекіту сабақтары

e)

білім мен білікті қолдану сабағы, білім мен білікті тексеру және түзету сабағы

4.

Сабақтың құрылымы:

a)

Жетілдіру

b)

Өзектендіру

c)

Дерексіздендіру

d)

Құру

e)

Қолдану

5.

Семинар сабақтарының негізгі түрлері:

a)

кіріспе және шолу семинарлары

b)

үйлестіру және жүйелеу семинарлары

c)

"дөңгелек үстел" түрінде өтетін семинар

d)

ізденіс семинары, семинар-көрме

e)

«дөңгелек орындық» түрінде өтетін семинар

6.

Қазіргі заманғы математика мұғалімі:

a)

сабақ беруші

b)

оқушылардың оқу-танымдық қызметін басқарушы

c)

оқушылардың оқу-танымдық қызметін ұйымдастырушы

d)

оқу/оқыту үдерісінің менеджері

e)

математикалық білімдерді үйретуші

7.

Қазіргі заманғы дидактикада бақылау мынадай түрлерге бөлінеді:

a)

апталық бақылау

b)

ағымдық бақылау

c)

аралық бақылау

d)

ішінара бақылау

e)

қорытынды бақылау

8.

Өзіндік жұмыстардың даралау дәрежесі бойынша бөлінуі:

a)

мазмұндары әр түрлі, бірақ бірдей тәсілмен орындалатын өзіндік жұмыстар

b)

формалары әр түрлі,бірақ бірдей әдіспен орындалатын өзіндік жұмыстар

c)

мазмұндары бірдей, бірақ әртүрлі тәсілмен орындалатын өзіндік жұмыстар

d)

формалары әр түрлі және әртүрлі әдіспен орындалатын өзіндік жұмыстар

e)

мазмұндары әр түрлі және әр түрлі тәсілдермен орындалатын өзіндік жұмыстар

9.

Математиканы оқытуда басшылыққа алынатын негізгі дидактикалық қағидалар:

a)

сәйкестілік және қалыптастырушылық қағидалары

b)

ғылымилық, білімнің беріктілігі және тәрбиелілік қағидалары

c)

сәйкессіздік және жүйесіздік қағидалары

d)

саналылық және белсенділік, жүйелілік және реттілік қағидалары

e)

көрнекілік және түсініктілік қағидалары

10.

Салыстыру:

a)

оқытылатын субъектілердің елеулі белгілерін бөліп көрсету

b)

оқытылатын обьектілердің елеулі белгілерін бөліп көрсету

c)

обьектіні басқадан ерекшелейтін белгілерді табу

d)

осы белгілер арқылы обьектілерді салыстыру

e)

оқытылмайтын объектілердің елеулі белгілерін бөліп көрсету

11.

Оқушылардың танымдық әрекетінің деңгейімен анықталатын оқыту әдістері:

a)

проблемалық іздеу әдістеру

b)

Дәріс

c)

өздік жұмыстар

d)

репродуктивті әдістер

e)

сұрақ-жауап әдісі

12.

Жалпылау - :

a)

қарастырылып отырған объектілерді салыстыру

b)

оқытылмайтын объектілердің елеулі белгілерін бөліп көрсету

c)

оларды осы белгілер бойынша біріктіру

d)

оқытылатын объектілердің елеулі белгілерін бөліп көрсету

e)

олардың ішіндегі ең бастысын, ортақ белгілерін бөліп алу

13.

Анықтама берілмейтін ұғымдар:

a)

Сәуле

b)

Сан

c)

Нүкте

d)

Шама

e)

Кесінді

14.

Ұғыммен жұмыс істеу әдістемесі мынадай кезеңдерден тұрады:

a)

дайындық кезеңі

b)

негізгі және бекіту кезеңдері

c)

жобалау кезеңі

d)

кәсіптік кезең

e)

қорытындылау кезеңі

15.

Теоремаларды дәлелдеудің негізгі тәсілдері:

a)

аналитикалық тәсілдер

b)

көмескі тәсілдер

c)

синтетикалық тәсілдер

d)

қосалқы тәсілдер

e)

императивті тәсілдер

16.

Есептердің дидактикалық мақсатына қарай алғандағы негізгі түрлері:

a)

танымдық есептер

b)

салу есептері

c)

дамыту есептері

d)

машықтандыру есептері

e)

мәселе есептер

17.

Математиканың даму тарихының алғашқы үш кезеңін көрсетіп беріңіз:

a)

математиканың бөліну кезеңі

b)

математиканың пайда болу кезеңі

c)

қазіргі математика кезеңі

d)

тұрақты шамалар математикасы кезеңі

e)

классикалық жоғары математика кезеңі

18.

Математиканың даму тарихының cоңғы үш кезеңін көрсетіп беріңіз:

a)

тұрақты шамалар математикасы кезеңі

b)

физикалық математика кезеңі

c)

классикалық жоғары математика кезеңі

d)

қазіргі математика кезеңі

e)

жүйелі шамалар математикасы кезеңі

19.

Дәлелдеудің аналитикалық тәсілінің негізгі түрлері:

a)

жоғарыға және төменге қарай талдау тәсілі

b)

артқа және алдыға қарай талдау тәсілі

c)

оңға және солға қарай талдау тәсілі

d)

интеграл және дифференциал талдау тәсілі

e)

вертикаль және горизонталь талдау тәсілі

20.

Оқу үдерісінде алатын орнына қарай есептерді

a)

оқыту әдісі және оқыту мақсаты ретінде қарастырады

b)

оқыту формасы және оқыту әдісі ретінде қарастырады

c)

оқыту мақсаты және оқыту құралы ретінде қарастырады

d)

оқыту мақсаты және қағидасы ретінде қарастырады

e)

оқыту мазмұны және оқыту әдісі ретінде қарастырады

21.

Математиканы оқыту әдістемеcін шартты түрде мынадай бөлімдерге бөлуге болады:

a)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және дербес әдістемесі

b)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және жалқы әдістемесі

c)

математиканы оқытудың жеке әдістемесі және біртұтас әдістемесі

d)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және ерекше әдістемесі

e)

математиканы оқытудың практикалық әдістемесі және көрнекі әдістемесі

22.

Математиканы оқытудың дербес әдістемеcін шартты түрде мынадай бөлімдерге бөлуге болады:

a)

математиканы оқытудың жеке әдістемесі және біртұтас әдістемесі

b)

математиканы оқытудың арнайы әдістемесі және нақты әдістемесі

c)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және ерекше әдістемесі

d)

математиканы оқытудың практикалық әдістемесі және көрнекі әдістемесі

e)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және жалқы әдістемесі

23.

«Дедукция» сөзінің мағынасы - :

a)

«сәйкестік»

b)

«қорытындылау»

c)

«ұқсастық»

d)

«сынақ»

e)

«тәжірибе»

24.

«Аналогия» сөзінің мағынасы - :

a)

«шығару»

b)

«қорытындылау»

c)

«сынақ»

d)

«ұқсастық»

e)

«тәжірибе»

25.

Есептер қарастырылатын объектінің сипатына қарай былайша жіктеледі:

a)

арифметикалық, алгебралық, геометриялық, т.б. есептер

b)

жай және құрама есептер

c)

практикалық және математикалық есептер

d)

есептеуге,дәлелдеуге,зерттеуге,түрлендіруге және т.б. берілген есептер

e)

мәтінді, сюжетті және абстрактілі-затты есептер

26.

Есептер математикалық мағынасына қарай былайша жіктеледі:

a)

практикалық және математикалық есептер

b)

арифметикалық, алгебралық, геометриялық, тригонометриялық, комбинаторлық, тб. есептер

c)

жай және құрама есептер

d)

есептеуге,дәлелдеуге,зерттеуге,түрлендіруге,құрастыруға,салуға және т.б. берілген есептер

e)

мәтінді, сюжетті және абстрактілі-затты есептер.

27.

Есептер шығару тәсіліне қарай былайша жіктеледі:

a)

практикалық және математикалық есептер

b)

практикалық, арифметикалық, алгебралық, графиктік, геометриялық, комбинаторлық т.б. есептер

c)

жай және құрама есептер

d)

есептеуге,дәлелдеуге,зерттеуге,түрлендіруге,құрастыруға,салуға және т.б. берілген есептер

e)

мәтінді, сюжетті және абстрактілі-затты есептер

28.

Есептер қойылатын талаптардың сипатына қарай былайша жіктеледі:

a)

есептеуге, дәлелдеуге, зерттеуге, түрлендіруге, құрастыруға, салуға және т.б берілген есептер

b)

практикалық, арифметикалық, алгебралық,графиктік, геометриялық, комбинаторлық, т.б. есептер

c)

практикалық және математикалық есептер

d)

жай және құрама есептер

e)

мәтінді, сюжетті және абстрактілі-затты есептер

29.

Есептер тіліне байланысты былайша жіктеледі:

a)

практикалық және математикалық есептер

b)

практикалық, арифметикалық, алгебралық,графиктік, геометриялық, комбинаторлық, т.б. есептер

c)

мәтінді, сюжетті және абстрактілі-затты есептер

d)

есептеуге,дәлелдеуге,зерттеуге,түрлендіруге,құрастыруға,салуға және т.б. берілген есептер

e)

арифметикалық, алгебралық, геометриялық, тригонометриялық, комбинаторлық, т.б. есептер

30.

Танып-білу деңгейімен анықталатын оқыту әдістері:

a)

эмпирикалық әдістер

b)

логарифмдік әдістер

c)

логикалық әдістер

d)

дифференциалдық әдістер

e)

танып-білудің арнайы әдістері

31.

Салыстыру-

a)

зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі

b)

объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің де ұқсас болатындығы туралы қорытынды шығару әдісі

c)

объектінің қасиеттерін зерттеу модельдің қасиеттерін зерттеумен алмастырылатын әдіс

d)

объектілер класының бөліктері туралы білімдер негізінде жалпы қорытынды

жасалатыной қорытуәдісі

e)

жалпы қағидалары нақты жағдайларда қолданылатын ой қорыту әдісі

32.

Аналогия-

a)

зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі

b)

обьектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің де ұқсас болатындығы туралы қорытынды шығаратын таным әдісі

c)

объектінің қасиеттерін зерттеу модельдің қасиеттерін зерттеумен алмастырылатын әдіс

d)

объектілер класының бөліктері туралы білімдер негізінде жалпы қорытынды жасалатын ой қорыту әдісі

e)

жалпы қағидалары нақты жағдайларда қолданылатын ой қорыту әдісі

33.

Модельдеу-

a)

объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің де ұқсас болатындығы туралы қорытынды шығару әдісі

b)

зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойшатағайындау әдісі

c)

объектілер класының бөліктері туралы білімдер негізінде жалпы қорытынды жасалатын ой қорыту әдісі

d)

жалпы қағидалары нақты жағдайларда қолданылатын ой қорыту әдісі

e)

обьектінің қасиеттерін зерттеу модельдің қасиеттерін зерттеумен алмастырылатын әдісі

34.

Индукция-

a)

объектінің қасиеттерін зерттеу модельдің қасиеттерін зерттеумен алмастырылатын әдіс

b)

зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі

c)

жалпы қағидалары нақты жағдайларда қолданылатын ой қорыту әдісі

d)

объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің

де ұқсас болатындығы туралы қорытынды шығару әдісі

e)

обьектілер класының бөліктері туралы білімдер негізінде жалпы қорытынды жасалынатын ой қорыту әдісі

35.

Дедукция-

a)

объектілердің кейбір белгілерінің ұқсастығына сүйеніп, олардың басқа белгілерінің

деұқсасболатындығытуралы қорытындышығаруәдісі

b)

объектінің қасиеттерін зерттеу модельдің қасиеттерін зерттеумен алмастырылатын

әдіс;

c)

жалпы қағидалары нақты жағдайларда қолданылатын ой қорыту әдісі

d)

объектілер класының бөліктері туралы білімдер негізінде жалпы қорытынды

жасалатыной қорытуәдісі

e)

зерттелетін объектілердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ойша тағайындау әдісі

36.

Постулат (postulatum, латын тілінде) сөзінің қазақша мағынасы:

a)

«ұғым»

b)

«кері»

c)

«бастапқы»

d)

«соңғы»

e)

«талап»

37.

Аксиома(axioma, грек тілінде) сөзінің қазақша мағынасы:

a)

«талап»

b)

«сөйлем»

c)

«ұғым»

d)

«ұсыныс»

e)

«бедел»

38.

Рационал сан дегеніміз:

a)

шектеусіз периодты ондық бөлшек

b)

шектеусіз периодсыз жай бөлшек

c)

шектеулі периодты ондық бөлшек

d)

барлық бүтін сандар мен оң және теріс бөлшек сандар

e)

қысқартылмайтын бөлшек түрінде жазып көрсетуге болатын сан

39.

Векторлық шамаларды көрсетіңіз:

a)

температура

b)

жылдамдық

c)

масса

d)

күш

e)

үдеу

40.

Эксперимент -:

a)

логикалық әдіс

b)

алгоритмдік әдіс

c)

теориялық әдіс

d)

аксиоматикалық әдіс

e)

эмпирикалық әдіс

41.

Өзіндік жұмыстар ... бойынша жіктеледі:

a)

дидактикалық мақсаттары, даралау дәрежесі, білім мазмұны, оқушылардың ізденімпаздық дәрежесі

b)

оқытудың мазмұны мен формалары

c)

оқытудың құралдары мен әдістері

d)

оқытудың түрлері мен мазмұны

e)

математикалық мақсаттары, қиындық дәрежесі, оқыту әдістері, оқушылардың білім дәрежесі

42.

Салыстыру -:

a)

алгоритмдік әдіс

b)

логикалық әдіс

c)

эмпирикалық әдіс

d)

программалық әдіс

e)

аксиоматикалық әдіс

43.

Салу есебін шешудің кезеңдері:

a)

Шығару

b)

Шешу

c)

Салу

d)

Талдау

e)

Дәлелдеу және зерттеу

44.

Вербальды ұғымдар:

a)

тура және жанама ұғымдар

b)

ақиқат және жалған ұғымдар

c)

вертикаль және горизонталь ұғымдар

d)

параллель және перпендикуляр ұғымдар

e)

айқын және айқындалмаған ұғымдар

45.

Танымның логикалық әдістері:

a)

көрнекілік әдіс

b)

практикалық әдіс

c)

анализ әдісі

d)

синтез әдісі

e)

индукция әдісі

46.

Бақылау-танымның:

a)

сұрақ-жауап әдісі

b)

индукциялық әдісі

c)

эмпирикалық әдісі

d)

алгоритмдік әдісі

e)

логарифмдік әдісі

47.

Дедукция (лат.deductio) - ... дегенді білдіреді:

a)

қорытындылау

b)

бөлшектеу

c)

Талдау

d)

жобалау

e)

Құрастыру

48.

Математиканың жалпы әдісі:

a)

салыстыру әдісі

b)

дедуктивтік әдіс

c)

индуктивтік әдіс

d)

аксиоматикалық әдіс

e)

интегралдық әдіс

49.

Векторлық әдіс-математиканың:

a)

дербес әдісі

b)

дедукциялық әдісі

c)

индукциялық әдісі

d)

алгоритмдік әдісі

e)

жалпы әдісі

50.

Координаталық әдіс-математиканың:

a)

дедукциялық әдісі

b)

индукциялық әдісі

c)

дербес әдісі

d)

алгоритмдік әдісі

e)

жалпы әдісі

51.

Бүтінді ойша немесе практикалық түрде құрамды бөліктерге бөліп, ол бөліктерді және олардың қасиеттері мен арақатынастарын жеке -жеке қарастыру арқылы

зерттейтін таным және ойлау формасы-:

a)

Аналогия

b)

Индукция

c)

Анализ

d)

Бақылау

e)

Синтез

52.

Ауызша әдіс төмендегідей оқыту әдістері тобына жатады:

a)

оқушылардың танымдық әрекетінің деңгейімен анықталатын оқыту әдістері

b)

білім көзі бойынша оқыту әдістері

c)

оқытудың көрнекілік әдістері

d)

оқытудың практикалық әдістері

e)

танып-білудің арнайы әдістері

53.

Ұғым - :

a)

өте қарапайым логикалық категория

b)

өте қарапайым гнесеологиялық категория

c)

өте күрделі логикалық және гнесеологиялық категория

d)

аса қарапайым биологиялық категория

e)

өте қарапайым логикалық және гнесеологиялық категория

54.

Көрнекілік әдіс төмендегідей оқыту әдістері тобына жатады:

a)

оқытудың көрнекілік әдістері

b)

білім көзі бойынша оқыту әдістері

c)

оқушылардың танымдық әрекетінің деңгейімен анықталатын оқыту әдістері

d)

оқытудың практикалық әдістері

e)

танып-білудің арнайы әдістері

55.

Математиканы оқыту әдістемесін былай деп те атайды:

a)

«Математика методикасы»

b)

«Математика физиологиясы»

c)

«Математика географиясы»

d)

«Математика дидактикасы»

e)

«Математика педагогикасы»

56.

Математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей өзара байланысты сұрақтарға жауап

береді:

a)

«Қашан оқыту керек?»

b)

«Нені оқыту керек?»

c)

«Неге, не үшін оқыту керек?»

d)

«Қалай оқыту керек?»

e)

«Қанша оқыту керек?»

57.

«Дихотомия» сөзінің мағынасы:

a)

Түсіну

b)

фрагменттік түсіну

c)

Баяндау

d)

екіге бөлу

e)

Жалпылау

58.

Ұғымның мазмұны кеңейсе, онда оның көлемі ...:

a)

Кеңейеді

b)

Тарылады

c)

Теңеседі

d)

Беттеседі

e)

Жанасады

59.

Екі қарапайым пайым негізінде құрылатын, бір пайымның орындалуы үшін екінші пайымның орындалуы себепші болатын күрделі пайым ... деп аталады.

a)

шартты пайым

b)

қарапайым пайым

c)

келісімді пайым

d)

нақты пайым

e)

логикалық пайым

60.

Жалпы алғанда, ұғымдар ... ұғымдар болып бөлінеді:

a)

шартты және шартсыз

b)

жай және құрама

c)

салыстырмалы және салыстырылмайтын

d)

шекті және шексізшекті және шексіз

61.

Салыстырмалы ұғымдар ... ұғымдар болып бөлінеді:

a)

қайшылықты және қарама-қарсы

b)

қарапайым және күрделі

c)

үйлесімді және үйлесімсіз

d)

бағыныңқы және айқасатын

e)

қайшылықсыз және қамту қатынасындағы

62.

Үйлесімді ұғымдардың түрлері:

a)

қайшылықты ұғымдар

b)

қарама-қарсы ұғымдар

c)

тепе-тең ұғымдар

d)

қамту қатынасындағы ұғымдар

e)

айқасатын ұғымдар

63.

Үйлесімсіз ұғымдардың түрлері:

a)

қарама-қарсы ұғымдар

b)

қамту қатынасындағы ұғымдар

c)

бағыныңқы ұғымдар

d)

қайшылықты ұғымдар

e)

қайшылықсыз ұғымдар

Similar Resources on Wayground

Экономика бойынша тест

60 questions

Экономика бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

МСПЗ 1-68

68 questions

МСПЗ 1-68

quiz

Worksheet

•

University

Графика және мәліметтер базасы

67 questions

Графика және мәліметтер базасы

quiz

Worksheet

•

University

Математика

60 questions

Математика

quiz

Worksheet

•

University

ыволптдлоптдфлдь

60 questions

ыволптдлоптдфлдь

quiz

Worksheet

•

University

класс мех 1-100

63 questions

класс мех 1-100

quiz

Worksheet

•

University

теомех

61 questions

теомех

quiz

Worksheet

•

University

Геология бойынша тест

59 questions

Геология бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University