wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика ҰТО бойынша келген тесттер жинағы

Total questions: 104

Worksheet time: 1hrs 2mins

Name
Class
Date
1.

Қазіргі педагогика ғылымында баланың жас кезеңдерінің жіктелуі:

a)

Мектепке дейінгі кезең (1 жастан 6 жасқа дейін), бастауыш мектеп кезеңі (6 жастан 10 жасқа дейін)

b)

Сәбилік кезең (1 жасқа дейін), мектепке дейінгі кезеңнің алдындағы кезең (1 жастан 3 жасқа дейін)

c)

Мектепке дейінгі кезеңнің алдындағы кезең (1 жастан 3 жасқа дейін)

d)

Орта мектеп кезеңі немесе жеткіншек кезең (10 жастан 15 жасқа дейін), жоғары мектеп жасындағы кезеңі (15 жастан 18 жасқа дейін)

e)

Бастауыш мектеп кезеңі (6 жастан 10 жасқа дейін)

2.

Дүниетаным дүние туралы мағлұматтардың жиынтығы ғана емес, ол:

a)

Натуралистік

b)

Қоғамның саналы, мақсат-мүдделері

c)

Діни

d)

Үйреншікті

e)

Жүйелілік

3.

Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:

a)

Қарама-қарсы жауаптарға тәуелділік

b)

Жалпы бірлікті іс-әрекет

c)

Өзіндік мәнді мақсат

d)

Жалпы әлеуметтік мәнді мақсат

e)

Ұжымдық дәстүрдің болуы

4.

Тәрбие бағыттарының түрлері:

a)

Еңбек

b)

Экономикалық

c)

Әлеуметтік

d)

Экологиялық

e)

Мемлекеттік

5.

Тәрбие бағыттарының түрлері:

a)

Еңбек

b)

Экономикалық

c)

Әлеуметтік

d)

Мемлекеттік

e)

Экологиялық

6.

Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері:

a)

Мемлекеттік

b)

Аудандық-қалалық

c)

Ұлттық-мемлекеттік

d)

Мектептік

e)

Ұлттық-аймақтық

7.

Бiлiм берушілiк іс-әрекет субъектiлерi:

a)

Оқушы

b)

Ғалым және басқарушы

c)

Қоғам

d)

Мұғалім

e)

Білім беру мекемелері

8.

Оқытудың жалпы заңдылықтары:

a)

Оқыту әдістері

b)

Оқыту нәтижелілігі

c)

Оқыту формасы

d)

Оқыту мазмұны

e)

Оқыту мақсаты

9.

Тест мазмұнына қойылатын талаптар жүйесі:

a)

Педагогикалық

b)

Қысқа

c)

Нақты

d)

Саяси-әлеуметтік

e)

Анық

10.

Оқу процесіндегі сөздік әдістер:

a)

Дәріс

b)

Білімді жетілдіру әдістері

c)

Әңгіме, әңгімелесу

d)

Жаңа білімді игеру әдісі

e)

Түсіндіру

11.

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мазмұнына қарай бөлінеді:

a)

Орта білім

b)

Бастауыш білім

c)

Негізгі орта және жалпы орта білім

d)

Мектепке дейінгі білім

e)

Негізгі білім

12.

Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты:

a)

Мектеп директорының позициясына

b)

Қойылатын талаптардың мазмұнына

c)

Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың тиімділігіне

d)

Директор орынбасарының позициясына

e)

Мұғалім позициясына

13.

Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:

a)

Спорттық жұмыстар

b)

Ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары

c)

Әдістемелік жұмыстар

d)

Баланың оқу үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту бойынша жүйелі жұмыстар

e)

Ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс

14.

Оқу материалын түсіндірудің құрамдас бөлігі:

a)

Қорыту

b)

Ойлау

c)

Дәлелдеу

d)

Саралау

e)

Пайымдау

15.

Әдістемелік жұмысты қорытындылау формалары:

a)

жеке мұғалімдердің немесе әдістемелік бірлестіктердің шығармашылығы есептері

b)

проблемалық практикумдар

c)

педагогикалық оқулар

d)

ғылыми-педагогикалық конференциялар

e)

жас мұғалім мектебі

16.

Оқытудың сөздік әдістеріне:

a)

Баяндау

b)

Әңгіме

c)

Лекция

d)

Жарыс

e)

Иллюстрация

17.

Әр адамның меңгеруіне тиісті философияда дәлелденген мәдениет түрлері (Э.С.Маркарян бойынша):

a)

Адамгершілік

b)

Материалдық

c)

Рухани

d)

Құқықтық

e)

Экологиялық

18.

Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялық жағдайын жасайды

a)

Құқықтық қарым-қатынас

b)

Эмоционалдық қарым-қатынас

c)

Креативті ойлау

d)

Жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас

e)

Ұжымдық қарым-қатынас

19.

Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері

a)

Тұтастылық, бірізділік

b)

Шынайылылық

c)

Жүйелілік, тұтастық

d)

Жариялылық

e)

Жүйелілік, бірізділік

20.

Жеке тұлғаның ең маңызды белгілерінің бірі

a)

Орталық нерв жүйесінің қасиеттері

b)

Саналылығы

c)

Дене қасиеттері

d)

Даралығы

e)

Жауапкершілігі

21.

Жалпы білім беретін бығдырламалар

a)

жеке адамның қоғам мен өмірге бейімделуін қамтамасыз етеді

b)

оқушының кәсіптік таңдауын шешуге бағытталады

c)

оқушының өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруға бағытталады

d)

жеке адамның әлеуметтік жағдайына бағытталады

e)

жеке адамның мәдениетінің қалыптасуына бағытталады

22.

Ұжымның жағымды әлеуметтік психологиялық жағдайын жасайды

a)

ұжымдық қарым-қатынас

b)

құқықтық қарым-қатынас

c)

креативті ойлау

d)

эмоционалдық қарым-қатынас

e)

жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас

23.

Педагогикалық технологиялардың теориялық тәэжірибелік негізде орындалуын қарастырған педагогтар

a)

Е.Н. Ильин

b)

В.Ф. Шаталов

c)

М.С. Важенина

d)

В.Д. Холодова

e)

С.Н. Лысенкова

24.

Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жәйттер

a)

Имандылық

b)

Болмыс, тұрмыс жағдайлар

c)

Азаматтылық

d)

Нәсілдік

e)

Тәрбие мәдениетсіздігі

25.

Тәрбие жүйе кезеңдерінің өлшем шектері ретінде педагогикалық әрекеттін бірізділігінің құрылымдық бірліктері

a)

Бейнені шындыққа айналдыру

b)

Қарым-қатынас қалыптастыру

c)

Көзқарастар мен тұжырымдар қалыптастыру

d)

Белсенді қызметті бастау

e)

Жалпы нормалар және талаптармен танысу

26.

Сынып жетекшісінің оқушылармен жұмыс істеу нысамдары нәтижссі бойынша жіктелуі

a)

Ақпараттар алмасу

b)

Қоғамдық маңызды өнім алу

c)

Жанама

d)

Тікелей

e)

Жалпы шешім қабылдау

27.

Қазіргі отбасы ажырасуы себептері:

a)

Жұбайлардың білім деңгейі мен жұмысбастылығы

b)

Тұрмыстағы қолайсыздық

c)

Отбасын құруға дайынсыздық

d)

Өндірістік

e)

Ауыл немесе қалада тұруы

28.

Ата-аналар мен сынып жетекшісінің байланыс жасауының бір түрі ата-аналардың педагогикалық тапсырмаларды орындаудың:

a)

Мұғалімге, тәрбиешіге ұйымдастырушылық

b)

Өнері адамдармен кездесулер ұйымдастыру

c)

Қызығушылықтар бойынша құрылған үйірмелерге жетекшілік жасау

d)

Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз ұйымдастыру

e)

Педагогикалық әдістемелерін анықтау

29.

Бірліктер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктерге негізделетін тәрбие процесіндегі құрылымының кезеңдері:

a)

Әр түрлі ұжымдармен қарым-қатынас жасау

b)

Қорытындылау, қателіктер мен жетістіктерге талдау жасау

c)

Материалды, қоғамдық, рухани, іс-әрекеттерді ұйымдастыру

d)

Отбасы тәрбиеге әсер ету

e)

Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтасыз процесті жоспарлау

30.

Тәрбиешінің ұжымды қалыптастыру әдістемесінің негіздері:

a)

Оқушыларға дұрыс талап қоя білу

b)

Оқушылар белсенділіген тәрбиелеу

c)

Ашық есік күндерін өткізу

d)

Әлеуметтік-экономикалық құбылыстарды болжау

e)

Оқу,еңбек, қоғамдық саяси іс-әрекет болашағын ұйымдастыру

31.

Салыстырмалы педагогика:

a)

Педагогика тарихы зерттейтін ғылым саласы

b)

Этнопедагогиканы зерттейтін ғылым саласы

c)

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін ғылым саласы

d)

Педагогика ғылымы саласы

e)

Әр елдердің білім беру жүйелерін зерттейтін ғылым саласы

32.

Педагог тұлғасына қойылатын талап:

a)

бейжайлық

b)

білімді маман

c)

педагогикалық шебер маман

d)

қызықты адам

e)

білікті маман

33.

Сауал-сұрақ әдісі:

a)

Оқыту әдісі

b)

Сұрақ жүргізу

c)

Мектеп құжаттарын тексеру

d)

Сауалнама жүргізу

e)

Теориялық талдау

34.

Мангейм жүйесі:

a)

Дара оқыту жүйесі

b)

Жеке оқыту жүйесі

c)

Оқушылардың қабілетіне қарай оқыту

d)

Оқыту жүйесі

e)

Оқушыларды оқыту түрі

35.

Оқытудың сыныптық-сабақтык жүйесін кұрушы

a)

Ұлы педагог Я.А.Коменский

b)

Ян-Амос

c)

Коменский Я.А.

d)

Ушинский К.Д.

e)

Платон

36.

Оқытудың түрі:

a)

Жара оқыту

b)

Оқу процесін басқару

c)

Мұғалімнің дайындығы

d)

Қабілетіне қарай жеке оқыту

e)

Жеке оқыту

37.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:

a)

Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

b)

Ата-аналармен жұмыс

c)

Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу

d)

Оқушылар ұжымына көмек көрсету

e)

Ұжым құру

38.

Сабақ, дәріс, семинар, лабораториялық жұмыс:

a)

Білімді бақылау құралына

b)

Оқыту әдістеріне

c)

Оқытуды ұйымдастырудың нақты формасына

d)

Белгіленген нақты оқыту түрі

e)

Оқыту формасы

39.

Оқыту заңдылықтары:

a)

Маңызды, қажетті байланыстар

b)

Белгілі бір жағдайларда объективті байланыстар

c)

Үйретуге бағытталған байланыстар

d)

Оқушылардың білім және дағдыларына қойылатын талаптар

e)

Тұрақты қайталанатын байланыстар

40.

Оқу-тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын істейтін орган:

a)

Әдістемелік көмек көрсететін кеңес

b)

Педагогикалық кеңес

c)

Жас мұғалім мектебі

d)

Әдістемелік кеңес

e)

Кеңес

41.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер етеді

a)

оқыыту әдістері

b)

ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай

c)

мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі

d)

мұғалімдер саны

e)

білім саласындағы мемлекеттік саясат,заңдық актілер мен құжаттар

42.

Жана педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет түрі

a)

Эксперимент түрі

b)

Ғылыми педагогикалық зерттеу

c)

Эксперимент

d)

Педагогикалық зерттеу

e)

Педагогикалық эксперимент

43.

Білімді игеру процесінің кезеңдері

a)

Қабылдау

b)

Бекіту, практикада қолдану

c)

Пайымдау, қорыту

d)

Оқыту түрі

e)

Оқыту процесінің компоненттері

44.

Лекцияның басқа ауызша әдістерден айырмашылығы

a)

Жаңа білімді игеру

b)

Өздерінің пікірін бекіту

c)

Өз көзқарасын дәлелдей алу

d)

Оқушылардың сауатты сөйлеуі

e)

Жаңа материалды игеругеі

45.

Білік:

a)

Меңгерілген білімдер

b)

Өмірлік тәжірибе мен дағдылар негізінде практикалық және теориялық әрекеттер

c)

Өмірлік тәжірибе мен дағдылар негізінде практикалық және теориялық әрекеттерді сапалы және өз бетінше орындауға дайындығы

d)

Білім

e)

Оқыту

46.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

Әдебиет

b)

Өнер

c)

Сынып сағаты

d)

Табиғат

e)

Мамандыққа баулу

47.

Тәрбие жүйесі:

a)

Өзін-өзі бейімдеу

b)

Өзін-өзі өзгертуге бейімділігі бар жүйе

c)

Білім беру мен оқушыларды тәрбиелеудің біртұтас үрдісі

d)

Ұжыммен бақыланбайтын біртұтас ұжым

e)

Жүйе

48.

Жазалау:

a)

А) Талап қою

b)

C) Талап түрінде көрінетін тәрбие әдісі

c)

D) Әртүрлі қайтаналатын істер арқылы оқушының іс-әрекетін басқару

d)

E) Теріс әдеттерін тудыру мақсатымен тәрбиеленушіге ықпал ету амалы

e)

B) Әдістің түрі

49.

Дидактика:

a)

Педагогиканың екінші бөлімі

b)

Оқытудың тиімді әдіс тәсілдерін зерттейтін педагогиканың бөлімі

c)

Білім беру теориясын жасайтын жалпы педагогика бѳлімі

d)

Тәрбиелей оқытуды зерттейтін ғылым

e)

Тәрбиені зерттейді

50.

Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар

a)

педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік

b)

табандылық және шеберлікті талап етеді

c)

шыдамдылық

d)

педагогтық әдеп

e)

педагогикалық шеберлік

51.

Орта мектеп жасындағы (10-15 жас) оқушы зейіні ерекшелігі:

a)

Іріктемелі

b)

Тұрақсыз

c)

Шашыраңқы

d)

Ұзақ уақын зейінін басқара алмайды

e)

Үйреншікті

52.

Баланың үйіне барған кезде сынып жетекшісі нені жасамауы керек

a)

бірлескен жобаны ұсыну

b)

оқушыға арыз айту

c)

оқушының көзінше әңгіме жүргізуді

d)

Мектептегі тәртібі туралы әңгімелемеу

e)

Оқу үлгерімін айту

53.

Тұлғаны дамытудың нәтижесі қалай байқалады:

a)

Шығармашылық қабілеттіліктерін дамыту деп анықталатын педагогикалық үрдістен

b)

Шығашылық және танымдық қабілетін дамыта білуден

c)

Педагогикалық үрдістен

d)

Педагогтан

e)

Жан-жақты және үйлесімді дамытудан

54.

Жүйелілік принципіне түсінік беріңіз.

a)

Оқыту процесінің барлық кезеңінде жүруі

b)

Оқытудың бірізділікте жүргізуде

c)

Ғылымилық қатаң қадағалуында

d)

Бақылаудың оқыту процесінің барлық кезеңінде жүруін талап етебі

e)

Объективтілік

55.

Кіріспе әңгіме:

a)

Оқушыларға алғашқы түсінік беру үшін қолданылады

b)

Берілетін жұмыстың мәні

c)

Берілетін жұмыстардың мәнін оны өту ретін оқытушыларға түсіндіру үшін қолданылады

d)

Диагностикалық мақсатта және оқушының білімін жетілдіріп, нақтылап, дамытуда

e)

Оқушылардың ойлануына мүмкіндік беруде қолданылады

56.

Лицей.

a)

Белгілі бір профиль бойынша оқытуға бағытталған

b)

Жалпы білім беретін оқу пәндерін белгілі бағытта тереңдете оқытады

c)

Тереңдете оқытуға бағытталған

d)

Қаза тілі мен әдебетті тереңдетіп оқытатын оқу орны

e)

Кешкі мектеп

57.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Оқытуды басқару

b)

Оқытуды жетілдіру

c)

Оқыту процесін басқаруды жетілдіру

d)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат aлy

58.

Оқыту процесінің қозғаушы күші:

a)

Тапсырмалар

b)

Берілген тапсырмаларға оқушы деңгейінің сай келмеуі

c)

Оқу тапсырмасы мен оқушының жалпы білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылық

d)

Оқу-тәрбие процесінің жағдайы

e)

Оқушылардың білім, білік, дағдыны меңгеру керектігін түсінуі

59.

Ғылыми дүниетаным, және:

a)

Әлеуметтік тәжірибе жүйесі

b)

Ғылымдар жүйесі

c)

Әлемге деген философиялық жүйе

d)

Әлеуметтік-саяси, адамгершілік жүйе

e)

Саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

60.

Педагог қызметіндегі негізгі функция:

a)

Оқушылардың білім деңгейлерін байқау

b)

Оқушының дара ерекшеліктерін байқау

c)

Бақылау функциясы

d)

Жоспарлау функциясы

e)

Бағалау функциясы

61.

Сендіру әдісі дегеніміз

a)

Оқушының көзқарасын қалыптастыру мақсатында әсер ету

b)

Оқушының дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету жолдары

c)

Оқушының дағдыларын қалыптастыру мақсатындағы әсер ету жолдары

d)

Оқушының сабақта көрсеткен жетістіктерін бағалау

e)

Оқушының әрекетін басқару мақсатындағы әсер ету жолдары

62.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері:

a)

Неотомизм

b)

Бихевиоризм

c)

Таным теориясы

d)

Таным

e)

Теория

63.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері:

a)

Таным

b)

Таным теориясы

c)

Неотомизм

d)

Бихевиоризм

e)

Теория

64.

Эстетикалық циклдағы пәндерді көрсетіңіз

a)

қоғамтану

b)

ән-күй пәні

c)

бейнелеу өнері пәні

d)

еңбек және дене шынықтыру пәндері

e)

тілдер мен әдебиеттер

65.

Жарыс әдісі:

a)

Тұлға қасиеттерін қалыптастыру тәсілі

b)

Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

c)

Салыстыра отырып оқыту тәсілі

d)

Тиімді әдісті анықтау жолы

e)

Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

66.

Екінші кезеңдегі ұжымның дамуының сипатталуы

a)

Ұжым әрекетін басқару

b)

Ұжымның әрекетін басқаруға және әсер етуге мүмкіншілігі бар белсенділер пайда болады

c)

Белсенділердің болуы

d)

Қоғамдық пікір қалыптаса бастайды

e)

Тәрбиеленушілер бір-бірін жеткілікті білмейді

67.

Даму, бұл

a)

Жүйке жүйесінің жетілуі

b)

Психиканың жетілуі

c)

Адам психикасы жүйесінің жетілу процесі

d)

Адам еркінен тыс стихиялық процесс

e)

Өмірге бейімделу

68.

Дәстүрлі оқыту:

a)

Педоцентрлік

b)

Мұғалімнің іс-әрекеті

c)

Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе

d)

Сабақ беру жүйесі

e)

Демократиялық

69.

Дальтон-план, және:

a)

Дайындық дәрежесіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

b)

Интеллектуалдық даму деңгейіне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

c)

Маннгейм жүйесі

d)

Сыныптық-сабақтық жүйесі

e)

Қабілеттеріне байланысты оқушыларды сыныптарға бөлу

70.

Оқушылардың білім сапасы:

a)

Оқушылардың білімімдерінің пәннің типтік бағдарламасына сәйкестігі

b)

Тұлғаның даму деңгейімен анықталады

c)

Бағдарламға сәйкестілігі

d)

Пән бағдарламасына сәйкестілігі

e)

Педагогикалық процестің мәнін анықтау

71.

Оқытуды жекелендіру:

a)

Әлсіз оқушылардьщ тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру

b)

Саралап оқытуды ұйымдастыру

c)

Оқушыны дамыту мақсатында жүргізіледі

d)

Педагогикалық жұмыс

e)

Оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұйымдастыру

72.

Тәрбие принципі

a)

Өмірмен байланыстылығы

b)

Еңбекпен байланыстылығы

c)

Тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланысы

d)

Саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

e)

Тәрбиенің әділеттігі және тәуелсіздігі

73.

Өзін-өзі басқару деп нені айтамыз.

a)

Өздері сайлап алған мүшелері арқылы басқару

b)

соборлық

c)

Өздері сайлап алған орган мүшелері арқылы жүзеге асырылатын тұжырымды басқару

d)

ұжымшылдық арқылы бақару

e)

Тұжырымды басқару

74.

Мектеп жұмысын басқару мынадай принциптерге негізделеді

a)

ұжымжық

b)

тәрбиелілік

c)

дамытушылық

d)

мақсаттылық

e)

жекелік

75.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

a)

мадақтау, марапаттау

b)

жарыс

c)

жаттығу

d)

жазалау

e)

талап ету

76.

Тәрбие әдісі:

a)

Тәрбиеленушінің мінез-құлқына әсер ету

b)

Тәрбиеленушінің сөзіміне әсер ету

c)

Тәсіл

d)

Тәрбиеленушінің білім деңгейі әсер ету

e)

Педагогтың шеберлігі

77.

Мектеп пен отбасы әрекеттестігінің негізгі бағыттары;

a)

Ата-аналармен баланың үлгерімі әрбиесін жақсарту үшін жүйелі жеке дара жұмыстарын жүргізу

b)

Ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыс

c)

Ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын дамыту

d)

Отбасы тәрбиесінің тәжірибесін талдап қорыту, тарату

e)

Саяхаттарға, театрға, көрмелерге бару; т.б

78.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі әлементтерін атаңыз

a)

мақсаты, құрылымы

b)

мақсаты, міндеті

c)

мазмұны, формасы

d)

әдіс-тәсілдері, нәтиже

e)

сабақтың тақырыбы

79.

Тұлға қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

Оқыту әрекеті

b)

Тәрбие

c)

Әлеуметтік орта

d)

Тұқымқулаушылық

e)

Жұмыс жүргізу

80.

Сауалнама- бұл

a)

әдістің сүрі

b)

оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру

c)

сұрақтар арқылы жаппай материалдар жинақтау әдісі

d)

тұлғаны ұжымда тәрбиелеудің құралы

e)

сабақты қорытындылауда тиімді әдістің түрі

81.

Өткізу орнына байланысты педагогикалық эксперименттің түрле:

a)

Әлеуметтік, математикалық

b)

Табиғи, лабораториялық

c)

Жасанды

d)

Табиғи

e)

Лабораториялық (зертханалық)

82.

Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледі:

a)

Ұжымдық және фронталдық

b)

Топтық

c)

Жеке

d)

Жұптық

e)

Дар

83.

Жеткіншектердің дағдарыс кезеңіне тән белгілері

a)

Көңілшектік, жасықтық

b)

Эффект сезімі

c)

Тұйықтық, ашуланшақ

d)

Қыңырлық, эгоизм

e)

Қырсықтық, жалқаулық

84.

Тәрбие мақсатының негізгі компоненттерін анықтайды

a)

Әдіс

b)

Қағида

c)

Мотив

d)

Қызығушылық

e)

Қажеттілік

85.

Әдістерді жіктеуде ұстанатын принциптер

a)

Жеке тұлға іс-әрекет нәтижесінде дамып, қалыптасуы

b)

Жеке тұлғаның мотивтері, тілек-талаптары, ынтасы

c)

Тәрбиенің күрделілігі, қарапайымдылығы

d)

Жеке адамның пайымдау қабілеттері

e)

Жеке адамның қалыптасып келе жатқан қасиеттері

86.

Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалым педагогтар

a)

Ю.К.Бабанский

b)

И.А.Иванов

c)

Б.Т.Лихачев

d)

В.Г.Белинский

e)

М.А.Данилов

87.

Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері

a)

Әдебиетті зерттеу

b)

Әңгіме

c)

Сауалнама

d)

Бақылау

e)

Эксперимент

88.

Оқытуды ұйымдастыру формасы

a)

Сабақ

b)

Семинар

c)

Оқу саяхаты (экскурсия)

d)

Қоғамдық жұмыс

e)

Ата-аналармен жұмыс

89.

«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттама

a)

Онтогенетикалық даму өнімі

b)

Филогенетикалық даму өнімі

c)

Психикалық қасиеттер

d)

Психикалық даму

e)

Тіршілік иесі, өкілі

90.

Педагогикалық зерттеудің эмпирикалық әдістері

a)

Озық тәжірибені зерттеу

b)

Бақылау

c)

Модельдеу

d)

Талдау

e)

Эксперимент

91.

Мектепішілік тексерудің түрі мен әдістері байланысты

a)

Мақсатына, міндеттеріне

b)

Уақыт жағдайына

c)

Тек мақсатына

d)

Тексеру нысанына

e)

Бірқатар жағдайларға

92.

Оқушылардың танымдық іс-әрекетінің бағытталуында қолданылады

a)

көрнекілік әдіс

b)

көрнекілік әдістері

c)

практикалық әдіс

d)

сөздік әдіс

e)

білім беру әдістері

93.

Оқыту нәтижелерін тексеруде қолданылады

a)

алынған білімдер негізінде ойлау қызметін орындай алуын тексеру тестте

b)

өткен тақырыптарға өзіндік сын баға беркге қатысты тестте

c)

алынған білімдерді мәліметтер негізінде жаңа нақты жағдайларда қолдана білуге байланысты тестте

d)

алынған білімдердің негізінде баяндама жасауға байланысты тестте

e)

алынған білімдердің ғылымилық негізін тексеруге қатысты тестте

94.

Ақпараттық технология

a)

ақпаратты өңдеумен байланысты поцестер

b)

адам іс-әрекеті арқылы ауызша, жазбаша немесе басқаша тәсілдермен жеткізілетін қажетті мағлұматтар жиынтығы

c)

ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістер жиынтығы

d)

адам іс-әрекетінің қажетті салаларының бірі

e)

нақты мағлұматтар жиынтығы

95.

Білім беру философиясының нысанын анықтаушы сипаттамалары қандай?

a)

әдістеме және әдіснама

b)

жүйелік

c)

құндылық

d)

ғылымилық

e)

ұйымдастырушылық

96.

Педагогикалық технологияның пайымдауынша негізгі мақсаты қандай?(М.В.Кларин,Г.М:Құсайынов,В.П.Бепалько,Ж.Қараевтардың)пайымдауынша
технология:

a)

Оқыту процесін ұйымдастырудың,өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі;оқытуда мақсатты нәтижеге жетудің жеңілдік беретін жазбаша үлгі жоспары

b)

Оқыту процесінде адамның іс-әрекетімен техниканың мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану т.б

c)

Өнер шеберлік ,білік,білімді меңгерудің жаңа жолы(оқытуды ұйымдастырудың жаңаша формалары,әдіс-тәсілдері)

d)

Оқыту процесін ұйымдастыруға әсер ететін факторлар

e)

Оқыту процесінде белгілі іс-әрекеттер жиынтығын ұтымды пайдалану

97.

Оқу орындары инновациялық талаптары қандай?

a)

Оқу-тәрбие процесінің нәтижелері

b)

Оқу-тәрбие процесіне құралдар мен медия жүйелерді енгізу

c)

Жеке тұлғаның білімінің және дарынының дамуына жағдай жасау

d)

ҚР азаматтары білім алуға құқығына толық ие болу

e)

Оқу тәрбие процесін педагоктың мүмкіндігіне сәйкестендіру

98.

Мектеп жетекшілері білуге міндетті

a)

Оқу –тәрбие жумыстарын ұйымдастырудың мерзімдік тәртібі; мектептің белгілеген мақсаттарға жетудегі басты шарттар

b)

Мектептің материялдық жағдайын

c)

оқу жоспарының құрылымы

d)

Мектептің құжат саны

e)

Мектеп ақпараттық жабдықталуы

99.

Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру

a)

Тәрбие мазмұнын анықтау

b)

Ұжымның алдына практикалық мақсат қою

c)

Ұжым іс-әрекеті

d)

Тәрбие шараларын өткізу

e)

Мақсат қою

100.

Дидактика зерттейді

a)

Оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін

b)

Педагогикалық үрдісті

c)

Оқыту заңдылықтарын

d)

Оқу орнын ұйымдастыру ерекшеліктері

e)

Оқытуды

101.

Оқытудың функциясы қызметі

a)

дамыту

b)

ата-анамен жұмыс

c)

тәрбиелеу

d)

оқушыларды диагностикалау

e)

оқушыларға білім беру

102.

Балалар ұжымын зерттеуге арналған пікірталас әдісініц ерекшеліктері

a)

Оқушыларды қызықтыратын әртүрлі тақырыптарға арналған сөз сайысы

b)

Белгілі бір шешім шығару емес, балаларды процеске қосу

c)

Балаларға ойды жинақтауға, логикалы дәлелдерге сүйенуге кемектеседі

d)

  1. Тәрбиеленушілерді экологиялық жәйттерді бағалаугға көмектеседі

e)

  1. Табиғаттықорғауниеттерінтәрбиежүзіндеіскеасыру

103.

Тәрбие мақсатының көрінісі:

a)

E) Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастыру

b)

D) Тәрбие процесіндегі кедергілер

c)

C) Тәрбие процесінің мазмұнын айқындайды

d)

A) Педагог санасыныңн үздіксіз айналымда жүретін ой объектісі

e)

B) Тәрбие нәтижесіне негіз болады, педагогтың кәсіби іс әрекетінің баға өлшемі

104.

Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің мынадай бағыттары ұсынылады:

a)

D) Адамгершілік тәрбиесі

b)

C) Еңбек тәрбиесі

c)

A) Азаматтық тәрбие

d)

E) Мемлекеттік тәрбие

e)

B) Қоғамдық тәрбие

Similar Resources on Wayground

200-300

100 questions

200-300

quiz

Worksheet

•

University

Aнатомия 201-301

102 questions

Aнатомия 201-301

quiz

Worksheet

•

University

Ақыл-ой кемістігі бар балалар

103 questions

Ақыл-ой кемістігі бар балалар

quiz

Worksheet

•

University

Топонимка 300-400

100 questions

Топонимка 300-400

quiz

Worksheet

•

University

1-деңгей

100 questions

1-деңгей

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану 1-100

100 questions

Әлеуметтану 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Геоэкология 1-100

100 questions

Геоэкология 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Психология

100 questions

Психология

quiz

Worksheet

•

University