WorksheetsГолд тексты126
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Баланың балабақшаға бейімделуі
Баланың балабақшаға бейімделу мүмкіндіктері баяу жүреді
B) ерте жаста
C) орта жаста
Баланың балабақшаға бейімделуі
B) баланың балабақшаға бейімделуі кезінде
C) өзіне таныс емес ортада
Баланың балабақшаға бейімделуі
Бала ағзасында түрлі деңгейде болатын бейімделудің физиологиялық, әлеуметтік, психологиялық күрделі үдерістері әр түрлі сатыда жүріп жатады
B) баланың балабақшаға бейімделуі кезінде
C) өзіне таныс емес ортада
Баланың балабақшаға бейімделуі
Бала ағзасының физиологиялық белсенділігінің тіршілік ету жағдайларына сәйкес өзгеруі
А) биологиялық бейімделуі
D) арнайы психологиялық бейімделуі3
Баланың балабақшаға бейімделуі
Баланың сөйлеу тілі мен психологиялық дамуы тежелуі мүмкін бейімделу түрі
C) ауыр бейімделуі кезеңі
D) оқшаулау кезеңі
Заттық дамытушы орта
Баланың жеке тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруда манызды өмірлік қажеттіліктермен қамтамасыз ету
C) заттық-кеністіктік дамытушы орта құру мазмұны
D) заттык-кеністіктік дамытушы орта құру максаты
Баланың балабақшаға бейімделуі
Бейімделудің соңғы түрі
C) женіл
D) орта
Заттық дамытушы орта
Заттық дамытушы орта құрамына кіреді
C)секциялар
D) ойын аландары7
Заттық дамытушы орта
Балалардың өзіндік шығармашылық іс-әрекеттерін ұйымдастыруға арналған қызықты ойындар, ойыншықтар, жабдықтар мен материалдар жүйесі
B) спорт алаңы
C) әдіскер кабинеті
Заттық дамытушы орта
Заттық ортаның негізгі элементтері
A) мәдени нысандар
D) әртүрлі кызмет объектілері
Заттық дамытушы орта
Заттық дамытушы орта құруда балалардың жынысы мен жас ерекшелігі, қызығушылығы ескерілуі тиіс.
A) қызығушылық
B) жас ерекшелік
Күн тәртібі
Балалар іс-әрекеті мен демалысының уакыты мен кезегіне карай тиімлі болуын көздейлі
C) күн тәртібі
D) экскурсия
Күн тәртібі
Күн тәртібінің мазмұны
Dтамақтану уйыктау, ойнау, оку, серуендеу
A) ұйыктау, серуендеу, саяхатка шыгу, тамактанну
Күн тәртібі
Күн тәртібіне қойылатын негізгі талаптардын бірі
A) балалардын жас еререкшеліктерін ескеру
Д)баталардын білім денгейлерін ескеру
Күн тәртібі
Күн тәртібіне койылатын талап
B) жүйке жүйесі реттілігі
D) агзадағы физнологиялық кызметтердін реттілігі
Күн тәртібі
Күн тәртібінін тұрактылығы
A) уакытымен тамактану және енбектену, оку
D) уакытымен тамактану, оку, ойнау, ұйыктау
Мектепке дайындық
Мектепке даярлық топтың басқа топтардан айырмашылығы
A) музыкалық-шығармашылық қабілетін дамыту
B) оқу-тәрбие жұмысының барлық міндеттерін орындау
42. МӘТІН. ДАҒДАРЫС
Үш жастағы баланың жеке басы туралы еңбектің авторы
А) Э. Кохлер
С) А.В. Мудрик
МӘТІН. ДАҒДАРЫС
43.З жас дағдарысындағы қыңырлық құбылысы
А) дербестіктің пайда болуы
В) баланынң ата аналарымен конфликті жағдайда болуым
МӘТІН. ДАҒДАРЫС
44.Үш жас дағдарысындағы негативизм құбылысы
А)бала қоршаған адамдарға өзінің билігін көрсетуі
С) баланың өзі қалаған нәрсесін жасауға ұмтылуы
МӘТІН. ДАҒДАРЫС
45. Үш жас дағдарысындағы деспотизм құбылысы
А) баланың ата аналарымен конфликті жағдайда болуы
В) бала қоршаған адамдарға өзінің билігін көрсетуі
МӘТІН. ДАҒДАРЫС
46 Бала –өзнің дербестігін нығайтқысы келгенде туындайтын мінез құлықтың түрлері
А) ерекше бала
С) дағдарыс
МӘТІН. ДАҒДАРЫС
48 үш жас дағдарысындағы негативзм құбылысы
А)Баланың қоршаған адамдарға өзінің билігін көрсетуі
Д) Баланың ересектер қойған реакцияға жағымсыз реакция көрсетуі
МӘТІН. ДАҒДАРЫС
49 Үш жас дағдарысының деспотизм құбылысы
А) баланың ата аналарын құрметтемеуі
Д) баланың өзі қалаған нәрсесін жасауға ұмтылуы
МӘТІН. ДАҒДАРЫС
50 Үш жас дағдарысыының қыңырлық құбылысы
А)бала ата анасынан қорқады үрейленеді
С) баланың өзі қалаған нәрсесін жасауға ұмтылуы
