Guru BK mengeluhkan persoalan siswanya di SMP yang sulit mengikuti materi pelajaran meski sudah dicoba ada pengulangan materi.  Ia meminta psikolog untuk mengatasi persoalan siswanya tersebut.  Selama ini sering tugas-tugas sekolahnya tidak tuntas.  Wali kelas melaporkan seringkali sulit untuk diajak komunikasi.  Beberapa kali ia melamun ketika guru menjelaskan pelajaran.  Nilai raportnya di bawah rata-rata nilai kelas semuanya. Psikolog kemudian mengobservasi siswa itu dan memberikan skrining kematangan sosial. Manakah yang tepat menjadi tujuan asesmen pada ini?

Guru BK mengeluhkan persoalan siswanya di SMP yang sulit mengikuti materi pelajaran meski sudah dicoba ada pengulangan materi.  Ia meminta psikolog untuk mengatasi persoalan siswanya tersebut.  Selama ini sering tugas-tugas sekolahnya tidak tuntas.  Wali kelas melaporkan seringkali sulit untuk diajak komunikasi.  Beberapa kali ia melamun ketika guru menjelaskan pelajaran.  Nilai raportnya di bawah rata-rata nilai kelas semuanya. Psikolog kemudian mengobservasi siswa itu dan memberikan skrining kematangan sosial. Siapa yang menjadi sumber rujukan atau referral dari kasus di atas?

Guru BK mengeluhkan persoalan siswanya di SMP yang sulit mengikuti materi pelajaran meski sudah dicoba ada pengulangan materi.  Ia meminta psikolog untuk mengatasi persoalan siswanya tersebut.  Selama ini sering tugas-tugas sekolahnya tidak tuntas.  Wali kelas melaporkan seringkali sulit untuk diajak komunikasi.  Beberapa kali ia melamun ketika guru menjelaskan pelajaran.  Nilai raportnya di bawah rata-rata nilai kelas semuanya. Psikolog kemudian mengobservasi siswa itu dan memberikan skrining kematangan sosial. Tujuan asesmen pada kasus tersebut adalah

Ketika Anda melakukan asesmen dengan menggunakan skrining perkembangan sosial, maka hal berikut ini penting dipertimbangkan adalah

Sekolah ABC banyak terjadi kasus perundungan.  Beberapa pekan ini melaporkan rata-rata ada 3 siswa pada tiap kelas yang melakukan perundungan.  Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah membuat kebijakan program baru “Ramah” yang fokus melatih ketrampilan sosial dan emosi siswa. Berdasarkan hal itu, sekolah ingin menggunakan model three-tier dari  konsep Response to Intervention, tentukan mana program Tier-1 (tingkat 1) yang tepat?

Sekolah ABC banyak terjadi kasus perundungan.  Beberapa pekan ini melaporkan rata-rata ada 3 siswa pada tiap kelas yang melakukan perundungan.  Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah membuat kebijakan program baru “Ramah” yang fokus melatih ketrampilan sosial dan emosi siswa. Berdasarkan hal itu, sekolah ingin menggunakan model three-tier, tentukan mana program Tier-2 (tingkat 2) yang tepat?

Sekolah ABC banyak terjadi kasus perundungan.  Beberapa pekan ini melaporkan rata-rata ada 3 siswa pada tiap kelas yang melakukan perundungan.  Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah membuat kebijakan program baru “Ramah” yang fokus melatih ketrampilan sosial dan emosi siswa. Berdasarkan hal itu, sekolah ingin menggunakan model three-tier, tentukan mana program Tier-3 (tingkat 3) yang tepat?

Tahapan pada metode pemecahan masalah (problem-solving method) yang fokus mengidentifikasi anteceden dan kosekuen dari sebuah perilaku adalah tahap menjawab pertanyaan berikut

Ada pergeseran paradigma dalam melihat asesmen, yaitu

Berikut merupakan indikasi kemampuan kognitif anak kecuali:

Fungsi kognisi siswa berkaitan dengan taraf kecerdasan yang dimilikinya. Menurut Spearman, kecerdasan tersebut adalah

Samsi adalah siswa TK yang sulit diajak komunikasi. Dalam kehidupan sehari-hari di sekolah maupun di rumah menunjukkan bahwa ia masih kesulitan mengeja kata dengan tepat. Hasil tes IQ menunjukkan angka 89. Berdasarkan data tersebut, maka Samsi ada kecenderungan ke persoalan berikut

Samsi adalah siswa TK yang sulit diajak komunikasi.  Dalam kehidupan sehari-hari di sekolah maupun di rumah menunjukkan bahwa ia masih kesulitan mengeja kata dengan tepat.  Hasil tes IQ menunjukkan angka 89. .Berdasarkan kasus Samsi di atas, tes IQ yang tepat digunakan adalah

Berikut merupakan metode asesmen yang tepat untuk mengetahui apakah siswa mengalami hambatan intelektual adalah

Ketika siswa mengalami kegagalan bicara ketika sekolah dan konsisten juga berlaku di rumah, maka ia termasuk ke dalam gangguan berikut

Hal berikut termasuk ke dalam persoalan eksternal anak, yaitu

Hal berikut termasuk ke dalam persoalan internal anak, yaitu

Manakah yang bukan termasuk gejala siswa mengalami ADHD?

Siri siswa yang tampak sering kesulitan fokus pada pelajaran, meski demikian Ia anak yang masih dapat duduk dengan teratur di kelas. Pada saat guru memberikan tugas ia sering gagal mengikuti intruksi, karena mudah teralihkan perhatian oleh teman-temannya. Siri terindikasi mengalami

Sima sering dikeluhkan guru di sekolah karena perilakunya yang suka menyendiri. Ia menghindar untuk bertemu dengan teman-temannya. Ketika Guru mengajaknya bicara, Sima tidak berani menatap Guru, hanya menunduk. Sima terindikasi mengalami gangguan berikut

Asesmen untuk mengetahui gangguan ADHD yang tepat adalah

Ketika anak sering melakukan perilaku membantah guru atau orang tua, menentang otoritas orang yang lebih dewasa, cenderung mengarah pada gangguan berikut

Budi siswa SD yang sering mencuri barang-barang milik temannya di kelas. Selain itu ketika guru bertanya kepadanya, ia sering berbohong meskipun ada bukti pencurian yang dilakukannya. Perilaku Budi tersebut mengarah pada persoalan anak berikut

Siswa yang mengalami perilaku ODD, menurut hasil penelitian dapat diprediksi dari ciri perilaku berikut

Gejala siswa yang alami ODD adalah berikut ini, KECUALI

Asesmen yang perlu dilakukan untuk mengetahui persoalan gangguan emosi dan perilaku pada anak adalah

Pihak yang paling kurang kepentingannya untuk diwawancara ketika ingin mengetahui persoalan gangguan perilaku dan emosi anak adalah

Pada saat asesmen persoalan gangguan perilaku dan emosi anak, area berikut yang tidak relevan untuk digali informasinya adalah

Salah satu intervensi yang dapat digunakan untuk mengatasi persoalan gangguan perilaku dan emosi anak, khususnya ditujukan pada anak itu sendiri adalah

Endi adalah tipikal anak yang pendiam di kelas. Tiap kali teman dan gurunya bertanya atau menyapa, Endi hanya merespon dengan isyarat tangan atau gerakan kepala. Sangat jarang ia bersuara. Sehingga ketika di sekolah, Endi hanya bermain sendiri. Berbeda pada saat di rumah, Endi begitu lancar bicara dan lincah bermain dengan temannya. Gangguan yang dialami Endi adalah

Menurut DSM, anak yang alami selective mutism paling tidak perilakunya terjadi selama

Penyebab anak mengalami selective mutism adalah

Metode asesmen berikut TIDAK TEPAT digunakan untuk mengidenifikasi gangguan selective mutism adalah

Ketika melakukan asesmen siswa yang diduga mengalami selective mutism, penting fokus pada area berikut, kecuali

Pada dasarnya asesmen psikologi adalah tes psikologi itu sendiri

Asesmen psikologi tidak dapat dilakukan tanpa ada tes psikologi

Tujuan asesmen psikologi pada dasarnya adalah mengumpulkan data klien saja

Intervensi persoalan siswa di sekolah dengan model Three-tiers, lebih menekankan pada pengobatan daripada penanganan masalah individu

intervensi dengan model Three-tiers dimulai dari intervensi individual terlebih dahulu sebelum intervensi kelompok

Diagnosis Gangguan kognitif berupa intellectual disability dapat ditegakkani cukup dengan tes kecerdasan

Pengetahuan yang diperoleh ketika kuliah menurut konsep Cattel, termasuk ke dalam jenis  Crystallize intelligency

Asesmen perilaku adaptif siswa SD dapat dilakukan dengan tes WISC

Selective mutism pada dasarnya sama dengan kecemasan sosial

Siswa yang sulit diam di kelas, pada dasarnya bisa langsung kita diagnosis mengalami ADHD

Anak yang pemalu memiliki persoalan komunikasi yang mengarah pada gangguan selective mutism

Perilaku conduct disorder lebih merugikan orang lain dibandingkan ODD

Anak yang nakal secara psikologis dapat didiagnosis mengalami conduct disorder

Salah satu perubahan paradigma asesmen dalam pendidikan adalah fokus pada upaya pencegahan masalah

Batas skor IQ siswa dengan hambatan kognitif adalah 60, sehingga skor IQ di atas itu tidak temasuk ke dalam kriteria intellectual disability

Secara umum fungsi perilaku dapat dikelompokkan menjadi 4 hal berikut, kecuali:

Hal berikut adalah hal yang tepat berkaitan dengan Functional Behavior Assessment (FBA) yaitu

Berikut ini merupakan syarat FBA yaitu

Berdasarkan konsep FBA, perilaku manusia pada dasarnya dipengaruhi oleh hal berikut

Berikut ini merupakan salah satu tipe asesmen dalam FBA, yaitu

Budi, seorang siswa SMP yang awalnya berprestasi, mulai sering membolos dan mengalami penurunan nilai setelah terjebak dalam judi online. Hampir setiap hari Budi bermain judi online sepulang sekolah.  Ia menjadi kurang fokus di kelas dan sering tidak mengerjakan tugas sekolah. Setelah berbicara dengan guru wali kelasnya, yang memberikan dukungan dan saran, Budi berusaha mengurangi kebiasaannya berjudi dan mulai memperbaiki perilakunya. Tiap kali Budi berhasil tidak bermain judi online, orangtuanya memberikan apresiasi.  Sehingga mulai berkurang perilaku judi onlinenya. Perilaku yang dianggap eksesif pada kasus tersebut adalah

Budi, seorang siswa SMP yang awalnya berprestasi, mulai sering membolos dan mengalami penurunan nilai setelah terjebak dalam judi online. Hampir setiap hari Budi bermain judi online sepulang sekolah.  Ia menjadi kurang fokus di kelas dan sering tidak mengerjakan tugas sekolah. Setelah berbicara dengan guru wali kelasnya, yang memberikan dukungan dan saran, Budi berusaha mengurangi kebiasaannya berjudi dan mulai memperbaiki perilakunya. Tiap kali Budi berhasil tidak bermain judi online, orangtuanya memberikan apresiasi.  Sehingga mulai berkurang perilaku judi onlinenya. Sikap orangtua dalam memberikan apresiasi ketika Budi berhasil tidak bermain judi online termasuk hal berikut

Budi, seorang siswa SMP yang awalnya berprestasi, mulai sering membolos dan mengalami penurunan nilai setelah terjebak dalam judi online. Hampir setiap hari Budi bermain judi online sepulang sekolah.  Ia menjadi kurang fokus di kelas dan sering tidak mengerjakan tugas sekolah. Setelah berbicara dengan guru wali kelasnya, yang memberikan dukungan dan saran, Budi berusaha mengurangi kebiasaannya berjudi dan mulai memperbaiki perilakunya. Tiap kali Budi berhasil tidak bermain judi online, orangtuanya memberikan apresiasi.  Sehingga mulai berkurang perilaku judi onlinenya. Berdasarkan konsep FBA, fungsi perilaku Budi bermain judi online adalah

Budi, seorang siswa SMP yang awalnya berprestasi, mulai sering membolos dan mengalami penurunan nilai setelah terjebak dalam judi online. Hampir setiap hari Budi bermain judi online sepulang sekolah.  Ia menjadi kurang fokus di kelas dan sering tidak mengerjakan tugas sekolah. Setelah berbicara dengan guru wali kelasnya, yang memberikan dukungan dan saran, Budi berusaha mengurangi kebiasaannya berjudi dan mulai memperbaiki perilakunya. Tiap kali Budi berhasil tidak bermain judi online, orangtuanya memberikan apresiasi.  Sehingga mulai berkurang perilaku judi onlinenya. Anteseden perilaku judi online Budi adalah

Budi, seorang siswa SMP yang awalnya berprestasi, mulai sering membolos dan mengalami penurunan nilai setelah terjebak dalam judi online. Hampir setiap hari Budi bermain judi online sepulang sekolah.  Ia menjadi kurang fokus di kelas dan sering tidak mengerjakan tugas sekolah. Setelah berbicara dengan guru wali kelasnya, yang memberikan dukungan dan saran, Budi berusaha mengurangi kebiasaannya berjudi dan mulai memperbaiki perilakunya. Tiap kali Budi berhasil tidak bermain judi online, orangtuanya memberikan apresiasi.  Sehingga mulai berkurang perilaku judi onlinenya. Berikut termasuk perilaku defisit Budi yaitu

Functional Behavior Assessment (FBA) adalah proses untuk menentukan apakah perilaku seseorang mengalami gangguan atau tidak

Jenis asesmen dalam FBA, ketika kita mencoba manipulasi lingkungan anak untuk ketahui pengaruhnya pada target perilaku adalah termasuk tipe direct.

Dalam FBA, kita mengandalkan observasi dengan individu yang bersangkutan untuk mengidentifikasi fungsi perilaku

FBA tidak relevan dalam konteks orang dewasa,  hanya cocok digunakan untuk mengamati perilaku anak-anak

FBA hanya tepat dilakukan ketika seorang individu menunjukkan gangguan perilaku.

Asesmen gangguan perilaku dan emosi paling tepat menggunakan tes psikologi saja

FBA dikembangkan dalam konteks pendidikan.

Salah satu tujuan penting melakukan FBA adalah mengetahui fungsi perilaku

Asesmen pada anak TK, akan lebih mampu menggali data jika menggunakan observasi dibandingkan kuesioner

Ketika anak jarang masuk kelas dengan tepat waktu, maka masuk kelas tepat waktu itu termasuk ke dalam perilaku yang eksesif