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AVALIAÇÃO - AUTÔMATOS: CRIANDO UMA SIMULAÇÃO DE UM ROBÔ EM MARTE

Total questions: 15

Worksheet time: 1hrs 15mins

Name
Class
Date
1.

Julia escolheu uma imagem da Lua para compor o cenário de seu projeto, mas não consegue inseri-la pois a aba Cenários não está visível, apenas as abas Código, Fantasias e Sons.

O que Julia precisa fazer para visualizar a aba Cenários?Julia escolheu uma imagem da Lua para compor o cenário de seu projeto, mas não consegue inseri-la pois a aba Cenários não está visível, apenas as abas Código, Fantasias e Sons.

O que Julia precisa fazer para visualizar a aba Cenários?

a)

Não precisa da aba Cenários, basta copiar a imagem da Lua da internet e colar no palco do Scratch.

b)

Não precisa da aba Cenários, basta arrastar a imagem da Lua para o Scratch.

c)

Clicar na aba Código, na categoria Aparência.

d)

Clicar no Palco.

2.

Junior decidiu inserir algumas imagens de crateras que tinha em seu computador. Mas, ao clicar em Escolher Fantasia, só encontra imagens originais do Scratch. O que ele deve fazer?

Ordene todos os blocos mostrando ao Junior como inserir imagens do computador.

a)

Clocar no ícone gatinho

b)

Clicar em carregar fantasia

c)

Escolher imagem do Computador

d)

Confirmar seleção de imagem

1)
2)
3)
4)
3.

Você programou o movimento de sua personagem utilizando o sistema de teclas W, A, S, D, que equivalem às setas direcionais do teclado. Para cada letra, qual seta é equivalente?

a)

W – cima; A – direita; S – baixo; D - esquerda.

b)

W – cima; A – esquerda; S – baixo; D - direita.

c)

W – baixo; A – direita; S – cima; D - esquerda.

d)

W – baixo; A – esquerda; S – cima; D - direita.

4.

André deseja que o robô explorador de Vênus inicie com metade do seu tamanho original; no centro da tela e virado para a direita.

Ordene todos os blocos para programar o robô do André.

a)

Quando Bandeira verde for clicado

b)

Defina o tamanho como 50%

c)

vá para x:0 y:0

d)

Aponte para a direção 90

1)
2)
3)
4)
5.

Seu colega pediu ajuda para fazer o robô virar para a direita mas com um detalhe: após virar, ele deve andar 30 passos.

Ordene todos os blocos para programar as ações do enunciado.

a)

Quando a tecla d for pressionada

b)

gire [direita] 15 graus

c)

mova 30 passos

1)
2)
3)
6.

Marquinhos criou a variável “energia” e programou seu robô para consumi-la toda vez que se movimentar na superfície de Vênus. No entanto, ao reiniciar o jogo percebeu que a variável não possui o valor inicial de 50.

Qual bloco está faltando para que a energia do robô seja 50 assim que o jogo iniciar?

a)

b)

c)

d)

7.

Você está testando algumas movimentações para o ator herói e decidiu programar as seguintes ações:

  • A movimentação deverá acontecer sempre que a tecla w for ativada.

  • Quando o ator herói encontrar o portal, o jogo deve terminar.

Agora, ordene todos os blocos para programar as ações descritas.

a)

Quando a tecla W for pressionada

b)

mova 15 passos

c)

se [tocando em [portal]] então

d)

pare todos

1)
2)
3)
4)
8.

Vera deseja que seu robô apareça em um local aleatório da tela assim que o jogo inicia. Além disso, o tamanho da imagem é muito pequeno, e portanto, ela gostaria de aumentá-lo.

a)

Quando a bandeira verde for clicada

b)

vá para (posição aleatórtia)

c)

defina o tamanho como (150)%

1)
2)
3)
9.

Observe a imagem ao lado:

Você programou o sistema de coleta de energia do seu explorador com uma variável chamada força. Mas o valor disparou! O que deve ser feito para que a energia seja coletada sem disparar?

a)

Substituir o bloco “adicione (1) a [força]” por “mude [força] para (1)”.

b)

Arrastar o bloco “adicione (1) a [força]” para fora do bloco “sempre”.

c)

Acrescentar o bloco “espere (1) seg.”, dentro do bloco “sempre”.

d)

Acrescentar o bloco “espere (1) seg.”, acima do bloco “sempre”.

10.

Com a criação da variável força, seu robô explorador está carregando a energia constantemente, mas não há limitação de armazenamento e, dessa forma, a energia será infinita!

Para resolver este problema, é necessário parar o carregamento sempre que a força for igual ou maior que 200.

Agora, ordene todos os blocos para criar esta verificação de valor.

a)

sempre

b)

se [força<[200] então

c)

"adicione (1) a [força]"

d)

"espere (1) seg"

1)
2)
3)
4)
11.

Ana está programando seu robô, e para isso decidiu que:

  • Toda vez que o robô chegar até a borda do planeta, um alerta chamado Vire deverá ser reproduzido;

  • Além disso, o robô deverá se afastar da borda;

  • Como consequência de se aproximar da borda, ele deverá perder 2 de energia.

Ordene todos os blocos que auxiliem Ana a programar o alerta sonoro de seu robô.

a)

se [tocando na borda] então

b)

toque o som [Vire] até o fim

c)

se tocar na borda, volte

d)

adicione -2 a [energia]

1)
2)
3)
4)
12.

Anderson criou a seguinte mecânica para o seu robô: se bater numa rocha, deverá perder energia. Para isso, criou o código ao lado:

No entanto, o código não está funcionando como previsto. Ajude Anderson a resolver o problema selecionando a alternativa que mostra o erro no código:

a)


O valor do bloco “adicione 1 a [energia]” é positivo.

b)

O bloco “tocando em rocha” na verdade deve ser “tocando em Rover”.

c)

Os blocos “adicione 1 a [energia]” e “espere 0.5 seg.” precisam estar fora do bloco “sempre”.

d)

O intervalo de tempo após a colisão está muito rápido.

13.

Você está criando um jogo onde fantasmas aparecem aleatoriamente e se movimentam na tela de forma contínua até que o jogador clique neles.

Considerando que estes fantasmas são clones, escolha a alternativa que possui o código adequado para criar este jogo.

a)

b)

c)

d)

14.

Leila criou o código de interação entre o robô explorador e a caverna que será explorada aqui na Terra, e quando um encosta no outro, ganhará cinco pontos de pesquisa. Mas, ao transferir o código do robô para a caverna, não funcionou.

Selecione a alternativa que mostra o motivo pelo qual o código não funcionou:

a)

Precisa colocar o bloco sempre em volta do bloco se [ ] então.

b)


A variável que adiciona os 5 a pontos de pesquisa ser trocada de “pontos de pesquisa” para “robô”.

c)

Precisava trocar o bloco inicial para quando a tecla espaço for pressionada.

d)

Ao transferir para o ator caverna, era necessário alterar a opção do bloco sensor, de caverna para robô.

15.

Nesta unidade, vimos que é possível transformar uma ........., suposição ou certeza em ......... no Scratch. Para isso, fizemos uma ......... sobre um planeta ou estrela e em seguida, ......... 5 a 10 ideias baseadas nas ......... encontradas de cada planeta ou estrela.

Selecione a alternativa que contém as palavras que preenchem respectivamente o texto acima.

a)

teoria, simulação, pesquisa, listamos, características.

b)

pesquisa, lista, implementar, caracterizar, simulações.

c)

fantasia, conhecimento, programar, listar, codificações.

d)


simulação, teoria, listar, caracterizar, implementações.