wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Mi dominio de las discapacidades

Total questions: 8

Worksheet time: 4mins

Name
Class
Date
1.

Qué recurso utilizarías si tienes una alumna con discapacidad motriz que no puede tomar los materiales con su mano

a)
Pedirle a otro estudiante que le alcance los materiales a la alumna
b)
Utilizar adaptaciones como pinzas o soportes para que la alumna pueda acceder a los materiales de forma independiente.
c)
Utilizar un martillo para que la alumna pueda golpear los materiales y tomarlos
d)
Dejar que la alumna se las arregle sola sin ningún tipo de ayuda
2.

Si tienes un alumnos con Discapacidad intelectual en tu aula, qué recursos debes prever en tu planificación

a)

Material didáctico accesible, apoyos visuales, estrategias de enseñanza diferenciadas, tiempo adicional para completar tareas, comunicación clara y directa

b)
No permitir tiempo adicional para completar tareas
c)
No proporcionar apoyos visuales
d)
Uso exclusivo de material escrito
3.

Cuáles son las principales características de un alumno con TEA que requiere grandes apoyos por lo cual fue aceptado en un centro de atención múltiple

a)
Facilidad en la comunicación, interacción social extrovertida, comportamiento impredecible, independencia en actividades diarias, y desarrollo avanzado.
b)
Ausencia de dificultades en la comunicación, interacción social extensa, comportamiento flexible, independencia en actividades diarias, y desarrollo típico.
c)
Dificultades en la comunicación, interacción social limitada, patrones de comportamiento adaptativos, independencia en actividades diarias, y desarrollo acelerado.
d)
Dificultades en la comunicación, interacción social limitada, patrones de comportamiento repetitivos o restrictivos, necesidad de apoyos para actividades de la vida diaria, y posiblemente retrasos en el desarrollo.
4.

En tu aula hay un. alumno con Síndrome de down, que recursos prioritarios tendrías que integrar a tu aula y a tu planificación

a)

Material didáctico concreto, análisis de tarea, apoyos visuales, estrategias de enseñanza diferenciadas, enseñanza multisensorial, refuerzo positivo

b)
Uso exclusivo de material didáctico estándar
c)
No realizar adaptaciones curriculares
d)
No solicitar apoyo de un profesional de educación especial
5.

Qué es la sordoceguera

a)
La sordoceguera es una condición en la que una persona tiene tanto pérdida de audición como de visión.
b)
La sordoceguera es una condición en la que una persona tiene solo pérdida de audición.
c)
La sordoceguera es una condición en la que una persona tiene solo pérdida de visión.
d)
La sordoceguera es una condición en la que una persona tiene pérdida de olfato y gusto.
6.

Selecciona la opción que corresponde a estrategias para la atención de alumnos con sordoceguera

a)

Uso de comunicación olfativa y las señas

b)

Señas visuales de todo tipo y voz

c)

Apoyo auditivo exclusivamente y tocar la garganta

d)
Uso de comunicación táctil, señas táctiles, objetos de referencia táctil, apoyo visual y auditivo, y adaptaciones en el entorno educativo
7.

Para qué le sirve a un maestro conocer las funciones ejecutivas

a)

Para comprender y abordar las habilidades cognitivas de sus estudiantes de manera efectiva y estimularlas.

b)
Para mejorar la ortografía de los estudiantes
c)
Para organizar eventos escolares
d)
Para enseñar a los estudiantes a cocinar
8.

Selecciona la respuesta que incluye funciones ejecutivas

a)
Dibujar, bailar, cantar, estudiar, meditar
b)
Planificar, organizar, tomar decisiones, resolver problemas, controlar impulsos, llevar a cabo múltiples tareas
c)
Conducir, nadar, pintar, escalar, jugar videojuegos
d)
Cocinar, limpiar, hacer ejercicio, leer, mirar televisión