wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PENGUATAN KARAKTER 1

Total questions: 63

Worksheet time: 59mins

Name
Class
Date
1.

Mindset adalah.....

a)

kepercayaan yang tidak dapat mempengaruhi sikap dan perilaku seseorang

b)

cara berpikir yang menentukan perilaku, pandangan, sikap dan masa depan seseorang

2.

Mindset terbagi dua yaitu.....

a)

growth mindset

b)

fitted mindset

3.

Mudah menyerah, mengganggap usaha tidak ada gunanya, serta menghindari tantangan merupakan ciri dari......

a)

growth mindset

b)

fixed mindset

4.

Kamu bisa merubah kepandaianmu dengan terus mengembangkan diri dan mempelajari hal-hal baru termasuk ke dalam......

a)

growth mindset

b)

fixed mindset

5.

Growth mindset dan fixed mindset merupakan dua pola pikir yang diyakini memengaruhi seseorang dalam menjalani hidup. Istilah terebut pertama kali diperkenalkan oleh.....

a)

Carol Dweck

b)

Carol Danvers

6.

"Siapa pun yang tidak pernah membuat kesalahan, maka tidak pernah mencoba sesuatu yang baru", merupakan kuotes dari....

a)

Carol Dweck

b)

Albert Einstein

7.

Yang bukan termasuk dalam dimensi profil pelajar Pancasila adalah....

a)

Mandiri

b)

Percaya Diri

8.

Yang termasuk dalam elemen gotong royong adalah.....

a)

kolaborasi, kepedulian, berbagi

b)

elaborasi, kepedulian, berbagi

9.

Berikut yang termasuk elemen bernalar kritis adalah ....

a)

Mengambil keputusan

b)

Kolaborasi

10.

Memanfaatkan kesadaran dan pengalaman kebhinekaannya agar terhindar dari prasangka dan stereotip terhadap budaya yang berbeda merupakan contoh dalam elemen dari kebhinekaan global yaitu ....

a)

Komunikasi dan komunikasi antar budaya

b)

Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebhinekaan

11.

Teman budi jatuh dari sepeda sikap budi ...

a)

menolong

b)

mengejek

c)

membiarkan

12.

Kemampuan kodrat manusia yang berkaitan dengan bagian biologis dan berperan menentukan karakter seseorang, merupakan pengertian budi pekerti menurut?

a)

Dr. Wahidin Sudirohusodo

b)

Ki Hajar Dewantara

c)

Ensiklopedia pendidikan

d)

Notoatmojo

13.

Manifestasi konkret dari budi pekerti dan karakter seseorang, merupakan definisi dari

a)

Karakter

b)

Moral

c)

Perilaku

d)

Kebiasaan

14.

Lebih menghargai kejelasan tujuan dan filosofi dibalik suatu tugas ataupun pekerjaan, merupakan salah satu ciri dari

a)

Generation Y

b)

Baby Boomers

c)

Generation X

d)

Generation Z

15.

Berorientasi terhadap hasil kerja, merupakan ciri dari

a)

Baby Boomers

b)

Generation Y

c)

Generation X

d)

Generation Z

16.

Hasil dari perilaku yang konsisten dan berulang, merupakan definisi dari

a)

Perilaku

b)

Karakter

c)

Moral

d)

Sifat

17.

Berikut ini merupakan faktor yang mempengaruhi Persepsi, kecuali

a)

Latar belakang budaya

b)

Kondisi Emosi

c)

Pendidikan

d)

Kondisi Lingkungan

18.

"Anak muda pasti perilakunya kurang sopan", adalah contoh hambatan komunikasi yakni

a)

Stereotype

b)

Self Atribution

c)

Halo & Horn Effect

d)

Persepsi

19.

Penguatan Pendidikan Karakter, memperkuat karakter siswa melaluii … .

a)

A. olah hati, olah rasa, olah raga, dan empati

b)

olah hati, olah rasa, olah raga, dan religious

c)

olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga

d)

olah hati, olah rasa, olah pikir, dan keteladanan

20.

Lima nilai utama karakter dalam gerakan PPK adalah ….

a)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Tertib, Integritas

b)

Religius, Nasionalis, Amanah, Mandiri, Integritas

c)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Amanah

d)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas

21.

Nilai karakter yang mencerminkan keberimanan terhadap Tuhan yang Maha Esa , diwujudkan dalam perilaku melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut, menghargai perbedaan agama, menjunjung tinggi sikap toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama dan kepercayaan lain, hidup rukun dan damai dengan pemeluk agama lain, merupakan pengertian dari nilai karakter … .

a)

Mandiri

b)

Religius

c)

Nasionalis

d)

Integritas

22.

Nilai karakter religius ini meliputi hubungan antara….

a)

individu dengan Tuhan, individu dengan sesama, individu dengan flora

b)

individu dengan Tuhan, individu dengan sesama, individu dengan fauna

c)

individu dengan Tuhan, individu dengan sesama, individu dengan lingkungan hayati

d)

individu dengan Tuhan, individu dengan sesama, individu dengan alam semesta (lingkungan)

23.

Astuti seorang siswa SMP Negeri 280 Jakarta. Ia idak pernah datang terlambat, mengikuti upacara dengan tertib, dan mencintai keragaman budaya Indonesia. Sikap Astuti mencerminkan nilai karakter utama… .

a)

Mandiri

b)

Reliigius

c)

Nasionalis

d)

Gotong Royong

24.

Nilai karakter mandiri adalah ... .

a)

Sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang lain dan mempergunakan segala tenaga, pikiran, waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-cita

b)

ikap dan perilaku tidak bergantung tetapi mengandalkan orang lain untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-cita

c)

Sikap dan perilaku mengandalkan kebaikan orang lain dalam meraih cita-cita

d)

Sikap dan perilaku bergantung pada orang lain

25.

Rendy selalu menyiapkan sendiri keperluan sekolahnya sebelum berangkat sekolah tanpa mengeluh.

Sikap Rendy mencerminkan nilai karakter … .

a)

Mandiri

b)

Patuh

c)

Rajin

d)

Taat

26.

1. Perhatikan subnilai berikut!

1) kerja sama

2) komitmen atas keputusan bersama,

3) Tolong menolong

4) Solidaritas

5) anti diskriminasi

Pernyataan di atas, merupakan subnilai dari karakter utama ….

a)

Mandiri

b)

Religius

c)

Nasionalis

d)

Gotong Royong

27.

Puja seorang pelajar yang dikenal dengan kejujurannya, sesuai antara perkataan dan perbuatannya.

Sikap Puja menggambarkan nilai karakter … .

a)

Jujur

b)

Integritas

c)

Dapat dipercaya

d)

Tidak Munafik

28.

1. Perhatikan tabel di bawah ini!

TABEL I

1. Kejujuran

2. cinta pada kebenaran

3. Keadilan

4. tanggung jawab

5. Keteladanan

TABEL II.

1. cinta pada kebenaran

2. komitmen moral,

3. anti korupsi

4. tanggung jawab

5. menghargai martabat guru

TABEL III.

1. Kejujuran

2. cinta pada kebenaran

3. Setia

4. komitmen moral,

5. menghargai martabat teman

TABEL IV.

1. Kejujuran

2. cinta pada kebenaran

3. tanggung jawab

4. Keteladanan

5. menghargai martabat siswa

Subnilai integritas ditunjukkan dengan tabel ….

a)

I

b)

II

c)

III

d)

IV

29.

Pengertian Motivasi adalah?

a)

Daya dorong psikologis yang menggerakkan seseorang dalam melakukan tindakan

b)

Kemampuan berpikir, berbicara dan berdiskusi

c)

Kewajiban seseorang dalam menjalankan hidupnya

30.

Berikut merupakan tujuan motivasi, kecuali ......

a)

Menggugah seseorang agar timbul keinginan

dan kemauannya utk melakukan sesuatu

b)

Pemicu pencapaian tujuan

c)

Kehidupan yang tidal sesuai dengan harapan

31.

Ciri-ciri pemilik motivasi yaitu....

a)

Malas dan kurang semangat dalam menjalankan kehidupan

b)

Tekun mengerjakan tugas, ulet menghadapi

tantangan

c)

Bersikap santai dan tidak punya tujuan akhir

32.

Berikut merupakan cara meningkatkan motivasi, kecuali...

a)

Harus Memiliki Tujuan Akhir/ Impian

b)

Bersikap biasa saja pada perubahan dan bermalas-malasan

c)

Memiliki Kepercayaan Diri, Kemauan, Cinta,

Komitmen dan Konsisten dalam

Mewujudkannya

33.

Mengapa memiliki mimpi itu penting.....

a)

Dengan memiliki mimpi kita bisa bahagia

b)

Dapat membuat kita merasa sempurna

c)

Dapat membuat hidup kita lebih terarah, terencana dan menjadikan kita lebih mudah mencapai tujuan akhir yang diharapkan

34.

Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...

a)

Religius

b)

Jujur

c)

Toleransi

d)

Disiplin

35.

Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...

a)

Kerja keras

b)

Kreatif

c)

Mandiri

d)

Demokratis

36.

Tujuan pendidikan karakter yaitu ...

a)

membentuk bangsa yang tangguh

b)

membentuk bangsa yang bermoral

c)

membentuk suatu bangsa agar memiliki jiwa yang patriotik atau jiwa suka menolong antar sesama

d)

semua benar

37.

Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...

a)

Kerja keras

b)

Kreatif

c)

Mandiri

d)

Demokratis

38.

Dibawah ini yang termasuk pendidikan karakter pada anak adalah...

a)
b)
c)
d)
39.

Penguatan pendidikan moral (moral education) atau pendidikan karakter (character education) dalam konteks sekarang sangat relevan untuk mengatasi masalah . . . .

a)

Krisis moral

b)

Krisis politik

c)

Krisis moneter

d)

Krisis kepercayaan

40.

Membersihkan masjid, jalanan atau selokan yang dipenuhi sampah termasuk contoh perilaku yang mencerminkan karakter...

a)

Religius

b)

Gotong Royong

c)

Mandiri

d)

Kreatif

41.

Memegang teguh komitmen dan bertanggung jawab termasuk contoh perilaku yang mencerminkan karakter...

a)

Integritas

b)

Mandiri

c)

Nasionalis

d)

Religius

42.

Karakter dapat disebut juga dengan istilah...

a)

Akhlak

b)

Iman

c)

Pikiran

d)

Perkataan

43.

Perilaku sopan merupakan tata krama yang hendaknya terus kita jaga dan lakukan dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun kemajuan teknologi dan informasi telah menggeser tata nilai kesopanan baik pada kalangan anak muda bahkan juga terjadi pada orang tua. Di dalam ajaran Islam nilai-nilai kesopanan yang diajarkan dalam hal berikut ini, kecuali...

a)

Mudah tersenyum dengan siapapun dan dimanapun.

b)

Bila diajak berbicara memperhatikan.

c)

Bila harus marah tidak boleh lebih dari 3 hari.

d)

Memuliakan dan menghormati tamu

44.

Cinta tanah air merupakan perwujudan pengamalan Pancasila sila ....

a)

Ketuhanan Yang Maha Esa

b)

Kemanusiaan yang adil dan beradab

c)

Persatuan Indonesia

d)

Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

45.

Usaha bela negara untuk melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia tidak memiliki banyak arti tanpa ....

a)

Dihormati negara lain yang berbatasan dengan Indonesia

b)

Didukung aparatur negara yang jujur dan terbuka

c)

Didukung dana yang cukup dari anggaran negara

d)

Didukung adanya partisipasi dari warga negara

46.

Bandung Masagi mengandung empat prinsip utama masyarakat Sunda dalam mengamalkan kehidupan, yakni silih asih (kemanusiaan), silih asah (mencerdaskan), silih asuh (mendampingi), dan silih wawangi (mengampaikan hal-hal positif). Prinsip tersebut diwujudkan ke dalam empat program utama, yakni ....

a)

Cinta agama, cintah tanah air, cinta lingkungan dan cinta budaya

b)

Cinta agama, jaga budaya, bela negara, dan cinta lingkungan

c)

Bela negara, kearifan lokal, gotong royong, dan kreatif

d)

Jaga alam, jaga budaya, jaga perilaku dan jaga bahasa

47.

Di bawah ini yang bukan nilai utama Penguatan Pendidikan Karakter Pancasila adalah ....

a)

Beriman, bertakwa kepada tuhan YME

b)

Kebhinekaan global

c)

Gotong royong

d)

Integritas

48.

Sikap dan perilaku seseorang guru untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan, dan budaya, negara dan Tuhan Yang Maha Esa merupakan nilai-nilai pendidikan karakter ....

a)

Cinta Damai

b)

Peduli Sosial

c)

Tanggung Jawab

d)

Peduli Lingkungan

49.

Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain merupakan nilai-nilai pendidikan karakter ....

a)

Jujur

b)

Disiplin

c)

Religius

d)

Toleransi

50.

Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas diri sendiri dan kelompoknya merupakan nilai-nilai pendidikan karakter ....

a)

Kerja keras

b)

Rasa Ingin Tahu

c)

Menghargai Prestasi

d)

Semangat Kebangsaan

51.

Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas merupakan nilai-nilai pendidikan karakter ....

a)

Demokratis

b)

Kreatif

c)

Mandiri

d)

Kerja keras

52.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah ....

a)

Melihat video tentang olahraga

b)

Membaca berbagai sumber tentang olahraga

c)

Mencatat hasil pengapalan dari buku sumber buku/Internet tentang olahraga

d)

Membandingkan hasil pengamatan melalui hasil di lapangan dan menggunakan penelitian

53.

Berikut ini adalah cara meningkatkan kemampuan siswa dalam hal kemampuan penalaran dan berpikir ....

a)

Membiasakan siswa untuk mengingat fakta

b)

Memberi stimulan siswa dengan soal penalaran tinggi

c)

Membiasakan siswa dengan soal-soal yang mengasah keterampilan

d)

Membiasakan siswa untuk menyelesaikan masalah secara prosedural

54.

Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki merupakan nilai-nilai pendidikan karakter ....

a)

Demokratis

b)

Kerja keras

c)

Mandiri

d)

Kreatif

55.

Berikut yang merupakan penyebab siswa tidak siap secara fisik untuk mengikuti pembelajaran adalah ....

a)

Tidur hingga larut malam karena menonton sepakbola

b)

Lupa mengerjakan tugas sehingga enggan masuk kelas

c)

Selalu bercanda dengan teman sebangku sebelum pelajaran dimulai

d)

Lebih memilih menyelesaikan membaca komik dibanding buku pelajaran

56.

Indikator berikut yang menunjukkan siswa siap secara psikis untuk mengikuti pembelajaran adalah ....

a)

Mendengar dengan baik penjelasan guru tanpa terganggu bising kendaraan

b)

Membawa buku teks dan bahan belajar yang akan digunakan

c)

Bersikap pantang menyerah dalam menyelesaikan masalah

d)

Tidak mengantuk dan tidak mudah lesu saat di kelas

57.

Berikut ini merupakan anggapan yang keliru atau miskonsepsi tentang bakat ....

a)

Siswa yang berprestasi adalah siswa yang berbakat

b)

Menilai bakat siswa, perlu ragam cara penilaian

c)

Siswa yang berbakat berpikir lebih rasional

d)

Bakat dapat teraktualisasi, dapat pula mati

58.

Kegiatan di bawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter pancasila berbasis budaya sekolah adalah ….

a)

Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah

b)

Melaksanakan upacara bendera setiap hari senin dan membuat peraturan sekolah

c)

Memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai

d)

Mengundang tokoh masyarakat seperti seniman, walikota, pemuka agama, dalam kegiatan rutin sekolah

59.

Penguatan Pendidikan Karakter, memperkuat karakter siswa melaluii ….

a)

olah hati, olah rasa, olah raga, dan empati

b)

olah hati, olah rasa, olah raga, dan religious

c)

olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga

d)

olah hati, olah rasa, olah pikir, dan keteladanan

60.

Nilai karakter mandiri adalah ....

a)

Sikap dan perilaku tidak bergantung pada orang lain dan mempergunakan segala tenaga, pikiran, waktu untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-cita

b)

ikap dan perilaku tidak bergantung tetapi mengandalkan orang lain untuk merealisasikan harapan, mimpi dan cita-cita

c)

Sikap dan perilaku mengandalkan kebaikan orang lain dalam meraih cita-cita

d)

Sikap dan perilaku bergantung pada orang lain

61.

Apa Kepanjangan Dari PPK ?

a)

Pemilihan Pendidikan Karakter

b)

Penguatan Pendidikan Karakter

c)

Pembinaan Pendidikan Karakter

d)

Penyelarasan Pendidikan Karakter

62.

Salah satu manfaat dari gerakan PPK adalah ....

a)

Penguatan karakter untuk menyiapkan daya saing siswa dengan kompetensi abad 21

b)

Deregulasi penguatan kapasitas dan kewajiban Kepala Sekolah/Guru

c)

Implementasi bertahap dengan mempertimbangkan kondisi infrastruktur dan keberagaman kultural daerah/wilayah

d)

Penyiapan prasarana/sarana belajar (misal: pengadaan buku, konsumsi, peralatan kesenian, alat peraga, dll) melalui pembentukan jejaring kolaborasi pelibatan publik

63.

Karakter adalah ....

a)

Gambar diri dalam situasi

b)

Berkecukupan dalam hidup

c)

Kepribadian yang berbeda dalam dirinya

d)

Suatu sifat yang melekat pada diri manusia