Setelah mempelajari Bab 6 tentang Energi Terbarukan, peserta didik diharapkan dapat merencanakan rancangan pembuatan alat atau prototipe penghasil energi sederhana sebagai solusi masalah ketersediaan energi.

Setelah mempelajari Bab 6 tentang Energi Terbarukan, peserta didik diharapkan dapat membuat alat atau prototipe penghasil energi sederhana.

Setelah mempelajari Bab 6 tentang Energi Terbarukan, peserta didik diharapkan dapat memperbaiki rancangan alat atau prototipe penghasil energi sederhana yang telah diujicobakan.

Mendefinisikan pengertian usaha.

Mendefinisikan energi berdasarkan konsep usaha.

Mengidentifikasikan macam-macam bentuk energi dasar yang ada dalam kehidupan sehari-hari.

Menganalisis bentuk energi yang terlibat pada penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menggali potensi sumber energi yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal.

Mengidentifikasi dampak eksplorasi energi.

Mengidentifikasi dampak penggunaan energi.

Mengidentifikasi upaya-upaya yang dapat dilakukan guna memenuhi kebutuhan energi.

Bentuk energi apa yang masih dapat digali lebih lanjut lagi pada kincir air ini?

Adakah potensi energi di sekitar Kalian yang belum digali seperti kincir air?

Arahkan peserta didik untuk menganalisis besaran yang terkait dengan usaha kincir air pada bacaan Subbab 6.1.

Arahkan peserta didik untuk mengidentifikasikan bentuk energi apa yang terlibat pada kincir air.

Arahkan peserta didik untuk berpikir bagaimana cara mengukur bentuk-bentuk energi tersebut.

Mintalah perwakilan peserta didik untuk membacakan apa yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini.

Bentuk energi lain yang masih bisa dimanfaatkan sebenarnya adalah energi listrik.

Bentuk energi apa yang terlibat pada gerak jatuh bebas?

Apa yang terjadi pada energi yang dimiliki benda pada posisi yang berbeda?

Arahkan peserta didik untuk mengamati energi mekanik yang dialami apel pada posisi A dan posisi B Gambar 6.2 berdasarkan Persamaan 6.13 dilengkapi dengan pemahaman peristiwa gerak jatuh bebas dan bentuk-bentuk energi pada Subbab 6.2.

Tekankah bahwa: Pada peristiwa gerak jatuh bebas tersebut terjadi perubahan bentuk energi saat benda berpindah dari posisi A menuju posisi B, namun nilai energi mekanik tetap. Pada peristiwa tersebut berlaku Hukum Kekekalan Energi Mekanik. Peristiwa perubahan bentuk energi disebut konversi energi.

Arahkan peserta didik untuk membaca penjelasan dan data yang tersedia pada Subbab 6.4. Tekankan bahwa energi telah menjadi kebutuhan dasar untuk membantu manusia dalam pekerjaannya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga pemahaman mengenai konversi energi menjadi sangat penting.

Bagilah peserta didik dalam beberapa kelompok diskusi kecil.

Arahkan peserta didik untuk mengerjakan Aktivitas 6.3. Berikan batasan waktu pengerjaan yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik di kelas tersebut.

Dalam proses pembuatan diagram energi (bagian A) dan mengidentifikasi data praktikum (bagian B) pada Aktivitas 6.3, peserta didik mungkin memerlukan bimbingan secara khusus.

Arahkan peserta didik menuliskan poin-poin pembelajaran yang telah diperoleh pada subbab ini di buku latihan.

Mintalah perwakilan peserta didik untuk membacakan apa yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini.

Berikanlah umpan balik kepada peserta didik tentang keberlakuan Hukum Kekekalan Energi Mekanik dapat dimanfaatkan untuk keperluan konversi energi guna memenuhi kebutuhan energi.

Minta peserta didik untuk mengerjakan Aktivitas 6.4 untuk dikumpulkan atau dibahas pada pertemuan berikutnya.

Minta peserta didik untuk mengamati potensi energi (contohnya seperti pada kincir air yang masih dapat dieksplorasi menjadi pembangkit listrik mikrohidro) yang ada di lingkungan sekitar rumah peserta didik sebagai bahan pengerjaan Aktivitas 6.5 bagian C.

Minta peserta didik untuk menyiapkan rencana proyek akhir bab rancangan Aktivitas 6.7 bagian A.

Ketinggian berapa yang digunakan untuk menghitung rata-rata energi yang digunakan koin untuk memantul kembali?

Apa yang terjadi pada koin setelah menabrak lantai?

Apa hukum yang berlaku pada energi mekanik?

Berapa rata-rata energi yang hilang pada ketinggian 1 m?

Berapa efisiensi energi pada ketinggian 2 m?

Apa yang dapat disimpulkan dari data pertumbuhan penduduk dan konsumsi energi?

Apa masalah ketersediaan energi yang ada di lingkungan sekitar?

Apa potensi sumber energi yang ada di lingkungan sekitar?

Apa rancangan pembuatan alat atau prototipe penghasil energi sederhana?

Bagaimana agar seluruh kebutuhan energi masyarakat dapat terpenuhi?

Bagi daerah terpencil yang belum teraliri listrik, bagaimana cara agar kebutuhan energi listrik di daerah tersebut dapat terpenuhi?

Darimana energi yang diperlukan bisa didapatkan?

Bagaimana agar seluruh kebutuhan energi masyarakat dapat terpenuhi?

Bagi daerah terpencil yang belum teraliri listrik, bagaimana cara agar kebutuhan energi listrik di daerah tersebut dapat terpenuhi?

Darimana energi yang diperlukan bisa didapatkan?