WorksheetsPMC_ PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO_PRACTICA DOCENTE DOCENTE
Total questions: 11
Worksheet time: 33mins
Son los ELEMENTOS que articulan la propuesta curricular de principio a fin del Plan de Estudio:
Marco curricular, Campos formativos, Ejes articuladores, Programas sintéticos
Marco curricular, Estructura curricular
Integración curricular, Autonomía profesional del magisterio, Comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, Derecho humano a la educación
Ejes articulares, campos formativos, contenidos, disciplina
Son elementos que forman parte de la estructura del Plan de estudios 2022
Aprendizajes, asignaturas, ejes temáticos, competencias
Ejes articulares, campos formativos, contenidos, asignaturas
Perfil de egreso, campos formativos, ejes articulares, contenidos
Perfil de egreso, competencias, ejes articulares, unidad
Son características que pretende promover la NEM a lo largo del trayecto educativo obligatorio.
De calidad, innovador, pluricultural, humanista, colaborativo, equitativo
De calidad, pertinente, democrático, a lo largo del trayecto de su formación
De excelencia, participativo, intercultural, a lo largo del trayecto de su formación
De excelencia, inclusivo, democrática, integral, humanista y equitativo
Se integra de contenidos nacionales; es el punto de partida para el trabajo de análisis en la contextualización y codiseño del aprendizaje de los alumnos
Programa sintético
Programa analítico
Campo formativo
Problematizar
Son referentes que orientan la práctica docente, la estrategia didáctica y la evaluación formativa, en correspondencia con los saberes y conocimientos, contextos y condiciones de vida de NNA
Contenido
Temas
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Ejes articuladores
Documento que se elabora a partir de la autonomía profesional del docente, se contextualizan los contenidos, permitiendo la adaptación del programa sintético al contexto particular
Programa Estudio
Codiseño
Programa analítico
Organización curricular
¿Qué se requiere reforzar para mejorar el trabajo por proyecto?
Crear un producto final para evaluar.
Diseñar de acuerdo con las problemáticas e intereses del alumno.
Qué el alumno trabaje de manera activa en todo el proceso.
Se puede entender como una ruta de trabajo que permite potenciar el aprendizaje de los alumnos hacia el desarrollo de los PDA, mediante el diseño de estrategias, situaciones, secuencias, proyectos …
Planeación didáctica
Programa Analítico
Programa de Mejora Continua
Proyecto de evaluación
Son algunas técnicas de evaluación formativa.
Exámenes sorpresa, retroalimentación
Observación en el aula, retroalimentación continua, autoevaluación del alumno
Evaluaciones basadas en proyectos finales
Exámenes de opción múltiple sin retroalimentación
¿Qué se busca promover a través de la evaluación formativa en la dimensión referida a los alumnos?
Solo recibir la retroalimentación sin participar activamente
Participar activamente, la reflexión, la responsabilidad sobre su proceso de aprendizaje
Centrarse en obtener una calificación
Es un aspecto central de la evaluación formativa cuando se trabaja como estrategia didáctica para interpretar su sentido, acordar una estrategia de acción, es decir se utiliza como una oportunidad de aprendizaje
el examén
el juego
el error
el diario de la educadora
