WorksheetsQuiz UH 2 Teks LHO dan Teks Deskripsi
Total questions: 14
Worksheet time: 28mins
Pernyataan-pernyataan berikut ini diambil dari sebuah teks laporan hasil observasi dan memiliki keterkaitan. Manakah yang merupakan pernyataan umum/ klasifikasi?
Darah adalah cairan merah yang kental. Terdapat sekitar 3,5 liter darah pada rata-rata tubuh manusia dan dapat digolongkan menjadi golongan A, B, O, dan AB.
Terdapat tiga jenis pembuluh darah, yaitu arteri, vena, dan kapiler. Pembuluh darah arteri adalah pembuluh darah yang lebar. Pembuluh darah vena adalah pembuluh darah yang sempit. Adapun pembuluh darah kapiler adalah pembuluh darah yang sangat kecil.
Sistem peredaran darah adalah sirkulasi darah di dalam tubuh mahluk hidup. Sistem peredaran darah manusia terdiri atas darah, pembuluh darah, dan jantung.
Jantung adalah organ yang berbentuk kerucut. Jantung terletak di tengah dada bagian dalam.
Rata-rata jantung mempunyai ukuran panjang kira-kira 13 cm, lebar 9 cm, dan tebal 6 cm. Berat jantung sekitar 300 gram.
Cermati kalimat-kalimat berikut. Kalimat-kalimat tersebut disusun secara acak.
1. Sampah organik dapat diolah menjadi kompos.
2. Berdasarkan sifatnya, sampah dibagi menjadi dua, yaitu sampah organik dan anorganik
3. Sampah adalah barang atau benda yang dibuang karena tidak terpakai lagi.
4. Contoh sampah anorganik adalah plastik, kayu, kaca, kaleng, dan sebagainya.
5. Sampah organik merupakan sampah yang dapat diuraikan atau degradable.
6. Sedangkan sampah anorganik didaur ulang oleh home industry untuk mengurangi jumlah sampah serta dijadikan sebagai peluang usaha.
7. Contoh sampah organik adalah sisa makanan, sayuran, daun-daun kering,dan sebagainya.
8. Sampah anorganik merupakan sampah yang tidak mudah diuraikan atau undegradable.
Urutan kalimat yang tepat agar sesuai dengan struktur teks laporan hasil observasi adalah ...
1-2-3-4-5-6-7-8
5-8-7-4-1-3-2-6
1-3-2-4-5-7-6-8
3-2-5-7-8-4-1-6
2-1-3-4-7-6-5-8
Cermati kalimat di bawah ini!
1. Sampah organik dapat diolah menjadi kompos.
2. Berdasarkan sifatnya, sampah dibagi menjadi dua, yaitu sampah organik dan anorganik
3. Sampah adalah barang atau benda yang dibuang karena tidak terpakai lagi.
4. Contoh sampah anorganik adalah plastik, kayu, kaca, kaleng, dan sebagainya.
5. Sampah organik merupakan sampah yang dapat diuraikan atau degradable.
6. Sedangkan sampah anorganik didaur ulang oleh home industry untuk mengurangi jumlah sampah serta dijadikan sebagai peluang usaha.
7. Contoh sampah organik adalah sisa makanan, sayuran, daun-daun kering,dan sebagainya.
8. Sampah anorganik merupakan sampah yang tidak mudah diuraikan atau undegradable.
Urutan kalimat yang mendukung struktur teks bagian pernyataan umum/klasifikasi adalah
3-2
5-8
4-7
1-6
1-3
Cermati kalimat-kalimat berikut ini!
1. Sampah organik dapat diolah menjadi kompos.
2. Berdasarkan sifatnya, sampah dibagi menjadi dua, yaitu sampah organik dan anorganik
3. Sampah adalah barang atau benda yang dibuang karena tidak terpakai lagi.
4. Contoh sampah anorganik adalah plastik, kayu, kaca, kaleng, dan sebagainya.
5. Sampah organik merupakan sampah yang dapat diuraikan atau degradable.
6. Sedangkan sampah anorganik didaur ulang oleh home industry untuk mengurangi jumlah sampah serta dijadikan sebagai peluang usaha.
7. Contoh sampah organik adalah sisa makanan, sayuran, daun-daun kering,dan sebagainya.
8. Sampah anorganik merupakan sampah yang tidak mudah diuraikan atau undegradable.
Urutan kalimat yang mendukung struktur teks deskripsi bagian yang pertama adalah ...
3-2
5-1
8-3
3-7
5-7
Cermati kalimat-kalimat di bawah ini!
1. Sampah organik dapat diolah menjadi kompos.
2. Berdasarkan sifatnya, sampah dibagi menjadi dua, yaitu sampah organik dan anorganik
3. Sampah adalah barang atau benda yang dibuang karena tidak terpakai lagi.
4. Contoh sampah anorganik adalah plastik, kayu, kaca, kaleng, dan sebagainya.
5. Sampah organik merupakan sampah yang dapat diuraikan atau degradable.
6. Sedangkan sampah anorganik didaur ulang oleh home industry untuk mengurangi jumlah sampah serta dijadikan sebagai peluang usaha.
7. Contoh sampah organik adalah sisa makanan, sayuran, daun-daun kering,dan sebagainya.
8. Sampah anorganik merupakan sampah yang tidak mudah diuraikan atau undegradable.
Urutan kalimat yang mendukung struktur teks deskripsi manfaat adalah ....
1-2
3-2
6-7
1-6
8-4
Cermati paragraf berikut ini.
Wayang dapat dimanfaatkan sebagai media pendidikan. Pemerintah juga sering menggunakan wayang sebagai media informasi misalnya dengan menggelar wayang yang disisipi informasi tentang program pembangunan seperti keluarga berencana (KB), pemilihan umum, dan sebagainya. Terakhir, meski semakin jarang, wayang masih tetap menjadi media hiburan. Dengan kata lain, wayang mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan antara lain sebagai media pendidikan, media informasi, dan media hiburan.
Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada teks di atas adalah …
Apa yang dimanfaatkan oleh wayang?
Kapan biasanya wayang dipergelarkan?
Mengapa wayang jarang dipertunjukkan akhir-akhir ini?
Apa manfaat wayang dalam kehidupan?
Di mana wayang biasa dipertunjukkan?
Cermati paragraf berikut
Belalang anggrek merupakan hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna. Fase hidupnya terdiri dari telur, nimfa, dan dewasa. Belalang betina dapat bertelur sampai 300 butir. Telur tersebut diletakkan dalam sarang berbentuk buih putih yang disebut ooteka. Ooteka lama-lama akan mengeras dan melindungi telur-telur dari panas dan hujan. Telur-telur tersebut membutuhkan waktu sekitar enam minggu untuk menentas.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ….
Belalang anggrek merupakan hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna.
Fase hidup belalang anggrek terdiri dari telur, nimfa, dan dewasa.
Cara belalang anggrek berkembang biak.
Waktu yang dibutuhkan belalang anggrek untuk menetas.
Telur belalang anggrek diletakkan dalam sarang berbentuk buih putih yang disebut ooteka.
Laporan hasil observasi pada dasarnya menyampaikan fakta-fakta tentang hasil pengamatan. Berikut merupakan pernyataan yang bukan merupakan fakta.
Tubuh kunang-kunang betina lebih besar dibandingkan kunang-kunang betina.
Tubuh kunang-kunang terdiri dari tiga bagian: kepala, thorax, dan perut.
Kunang-kunang memiliki dua pasang sayap.
Cahaya yang dikeluarkan oleh kunang-kunang tidak berbahaya.
Seharusnya kunang-kunang dilestarikan dengan menjaga habitatnya.
Kunang-kunang merupakan bioindikator sehingga dapat membantu manusia menilai apakah sebuah daerah masih bersih dan alami atau sudah tercemar. Kunang-kunang juga membantu petani dalam proses penyerbukan dan sebagai pembasmi hama alami.
Makna kata bioindikator pada paragraf tersebut adalah ….
Bagian tubuh berupa rongga perut yang berisi alat pencernaan.
Buih putih yang dikeluarkan belalang sembah untuk melindungi telur-telurnya.
Penanda kesehatan sebuah ekosistem.
Hewan yang kebiasaannya aktif terutama pada malam hari
Tempat hidup organisme tertentu.
Pernyataan berikut yang tidak termasuk kalimat deskripsi ...
Harimau dapat mencapai tinggi badan 1,5 meter, panjang 3,3 meter, dan berat 300 kilogram.
Bulunya berwarna putih dan coklat keemas-emasan dengan belang atau loreng berwarna hitam.
Gigi taringnya kuat dan tajam untuk mengoyak daging.
Kakinya berjumlah empat dengan cakar yang kuat untuk menerkam mangsanya.
Di Indonesia harimau dapat ditemukan di hutan dan hutan bakau di Pulau Sumatera dan Jawa.
Pernyataan berikut ini yang termasuk kalimat definisi adalah ...
Otot adalah berkas serat yang sebagian besar melekat pada tulang dan menarik tulang.
Ada tiga jenis dasar otot, yaitu otot polos, otot rangka, dan otot jantung.
Otot ini juga disebut otot sadar.
Otot rangka melekat pada tulang yang digerakkannya.
Selain itu, sering disebut otot lurik karena di bawah mikroskop otot ini terlihat lurik atau bergaris.
1) Otot polos melapisi sebagian besar organ dalam, seperti lambung, usus, dan pembuluh darah. 2) Otot ini bergerak tanpa disadari karena dikendalikan oleh sistem saraf otonom.
3) Otot rangka melekat pada tulang yang di gerakkannya. 4) Otot ini juga disebut otot sadar. 5) Otot ini berada di bawah kendali sepanjang waktu. 6)Selain itu, sering disebut otot lurik karena di bawah mikroskop otot ini terlihat lurik atau bergaris.
Penulisan imbuhan di- yang salah terdapat pada kalimat nomor ….
2)
3)
4)
5)
6)
Sebuah buku berjudul Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/ SMK karya E. Kosasih yang diterbitkan oleh Yrama Widya di Bandung. Buku tersebut diterbitkan pada tahun 2014.
Penulisan daftar pustaka yang benar berdasarkan identitas buku di atas adalah …
E, Kosasih. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/ SMK. Yrama Widya: Bandung
E, Kosasih. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/ SMK. Yrama Widya: Bandung
Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/ SMK. Yrama Widya: Bandung
Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/ SMK. Bandung: Yrama Widya
Kosasih, E, 2014, Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/ SMK. Bandung: Yrama Widya
Perhatikan informasi berikut!
Dalam upaya meluruskan fungsi pendidikan, sudah saatnya persepsi sekolah pavorit diluruskan dan dimaknai secara cerdas dengan menggunakan kriteria lain. Seyogyanya yang dikenai evaluasi itu bukan hanya siswa, tetapi juga unsur-unsur lain. Ebtanas tidak menginformasikan kepada kita, apakah guru, manajemen, administrasi, dan kegiatan ekstrakurikuler berjalan baik.
Sumber informasi:
Buku berjudul Pokoknya Menulis karya A. Chaedar Alwasilah yang diterbitkan oleh PT Kiblat Buku Utama pada tahun 2008. Informasi tersebut muncul pada halaman 152.
Penulisan kutipan tidak langsung yang benar berdasarkan informasi di atas adalah….
Persepsi tentang sebuah sekolah dikatakan pavorit harus diluruskan dengan menggunakan kriteria lain selain dengan kriteria yang digunakan selama ini (A. Chaedar Alwasilah 2008, 152)
Persepsi tentang sebuah sekolah dikatakan pavorit harus diluruskan dengan menggunakan kriteria lain selain dengan kriteria yang digunakan selama ini ( Alwasilah, A. Chaedar 2008, 152)
Persepsi tentang sebuah sekolah dikatakan pavorit harus diluruskan dengan menggunakan kriteria lain selain dengan kriteria yang digunakan selama ini (A. Chaedar 2008, 152)
A. Chaedar (2008,152) menyatakan bahwa persepsi tentang sebuah sekolah dikatakan pavorit harus diluruskan dengan menggunakan kriteria lain selain dengan kriteria yang digunakan selama ini.
Alwasilah (2008:152) menyatakan bahwa persepsi tentang sebuah sekolah dikatakan pavorit harus diluruskan dengan menggunakan kriteria lain selain dengan kriteria yang digunakan selama ini.
