¿Cuáles son los principales beneficios de una dieta equilibrada?

¿Cómo puede la alimentación prevenir enfermedades crónicas?

¿Qué papel juega la educación nutricional en la salud pública?

¿Cuáles son los hábitos saludables que se deben promover?

¿Qué es la comunicación en salud y por qué es importante?

¿Cómo influye la dieta en el sistema inmunológico?

¿Qué recomendaciones se pueden dar para una alimentación saludable en adolescentes?

¿Qué relación existe entre la obesidad y enfermedades cardiovasculares?

¿Cómo se puede fomentar la actividad física junto con una buena alimentación?

¿Qué estrategias de promoción de salud son efectivas en la comunidad?

¿Cuáles son los efectos del consumo excesivo de azúcares en la salud?

¿Qué importancia tiene la hidratación en la alimentación?

¿Cómo se puede evaluar la calidad de una dieta?

Es cualquier órgano, tejido o secreción de origen animal o vegetal, inocuo, solido o liquido, disponible en cantidades suficientes, que posee atractivo organoléptico y que es aceptado como tal por algún grupo humano.

Se refiere a las sustancias contenidas en los alimentos y que son utilizadas por las células para su funcionamiento y que el organismo desempeñe sus funciones vitales.

Conjunto de funciones armónicas y coordinadas entre si, que tienen lugar en todas y cada una de las células e influye en la incorporación y utilización por parte del organismo, de la energía y materiales estructurales y catalíticos, de los cuales depende la composición corporal, la salud y la vida misma.

Es el conjunto de eventos que deben tener lugar para que un individuo pueda llevarse a la boca un alimento, ya sea platillo o bebida, y depende de diversos factores.

Durante el proceso de alimentación no intervienen todos los sentidos, ya que solo algunos estimulan sensorialmente  llegan al cerebro, donde este los interpreta y provoca la aceptación o rechazo. 

Cuando hablamos de inocuidad en los alimentos, nos referimos a:

Decimos que la alimentación es un acto voluntario cuando:

En donde se lleva a cabo el proceso de absorción de nutrientes en el cuerpo.

Es la transformación de las moléculas nutricias complejas en unidades más simples y fáciles de absorber.

Se lleva a cabo en la boca, por medio de la acción de los dientes, la lengua y los carrillos sobre el alimento, la cual genera su fragmentación física

Es el transporte de bolo alimentario desde la boca, a través de la faringe y el esófago, hasta el estómago.

Es elaborada  por la vesícula biliar en el hígado y encargada  de ayudar a digerir las  grasas.

Eliminación de los desechos indigeribles de los alimentos y de otro tipo (bacterias, células) a través de las heces.

Son abundantes, baratos y representan el alimento básico de la mayor parte de las dietas en cualquier cultura.

Constituyen la fuente más importante de proteína vegetal (más de 20 g de proteína por cada 100 g).

Se consideran alimentos que aportan proteínas de alto valor biológico.

El Programa de Abasto Social de Leche Liconsa distribuye leche de elevada calidad a precio subsidiado en apoyo a la nutrición de millones de mexicanos.

La población objetivo del programa son niñas, niños y adolescentes en condiciones de riesgo y vulnerabilidad, que asisten a planteles oficiales del Sistema Educativo Nacional, ubicados en zonas indígenas, rurales y urbano-marginadas, preferentemente.

El Programa otorga alimentario Sin Hambre: $310 pesos. Alimentario Complementario Sin Hambre: $130 pesos. Apoyo SEDESOL Sin Hambre: $88 pesos. Infantil: $115 pesos por cada niño o niña.

Busca mejorar las condiciones nutricionales de la población de niños y niñas de 0 a 11 años de edad, mujeres en gestación y lactantes, personas con alguna discapacidad y adultos mayores de 65 años, proporcionando por medio de comedores comunitarios, alimentos nutritivos de calidad y en cantidad suficientes.

El programa es de alcance nacional y beneficia a las zonas o regiones del país que presentan condiciones inadecuadas de sanidad e inocuidad agroalimentaria.

Dotación para niños de 6 a 11 meses de edad. Dotación para niños de 12 meses a 4 años 11 meses. Desayuno o comida caliente. Acciones de orientación alimentaria.

El programa entrega apoyos alimentarios a grupos de riesgo, sujetos de asistencia social alimentaria, preferentemente niñas, niños y adolescentes, mujeres embarazadas, mujeres en periodo de lactancia, personas con discapacidad, adultos mayores y personas vulnerables por ingresos.

Personas que han sido afectadas por la ocurrencia de fenómenos naturales destructivos y que por sus condiciones de vulnerabilidad requieren de apoyo institucional para enfrentarlos. En cuyo caso se proporciona el primer alimento en coordinación con las instituciones a cargo de la atención de la emergencia.

Programa del Gobierno del Estado de México para hacer frente al sobrepeso y la obesidad. Sus principales acciones son: Agua potable en oficinas

de gobierno, vía recreativa y el distintivo establecimiento por la Salud.

La ECF mide:

Estado Nutricio: Peso, estatura y flujo del oxígeno en sangre. Composición Corporal: % grasa, % músculo y % agua. Postura: Columna, rodillas y pies.

Surge la iniciativa de incrementar la canasta básica de 23 a 40 productos de primera necesidad que están siempre disponibles en las 27 mil tiendas comunitarias de SEGALMEX. Estas tiendas se ubican en localidades de alta o muy alta marginación, con un rango de población de entre 200 y 14 mil.

Se otorga apoyo económico a productores de maíz para el traslado de su grano, de la unidad de producción al centro de acopio. Dicho apoyo consiste en un monto de $150 (USD 8) por tonelada, sin exceder el costo de traslado de 20 toneladas por ciclo y se cubre cuando se realiza el pago del grano al productor.

Son las obligaciones del Estado sobre el Derecho a la alimentación en México, excepto

Se dirige a satisfacer las necesidades sociales de la población.

¿Qué artículo de la constitución mexicana menciona que toda persona tiene derecho a la alimentación nutritiva, suficiente y de calidad?

"Capacidad del hogar para adquirir los alimentos que necesita"

¿Quién es el responsable de tomar las decisiones en materia de política alimentaria?

"Disminución drástica del acceso a los alimentos o de los niveles de consumo, debido a riegos ambientales o sociales, o a una reducida capacidad de respuesta"

Actividad condicionada por un objetivo como una actividad que distribuye y coordina el trabajo para una finalidad colectiva

¿Qué tipo de inseguridad alimentaria provoca un evento meteorológico que ocasiona que la producción de alimentos de una zona del país se pierda por sus efectos ?

Organización política soberana de una sociedad humana establecida en un territorio determinado, bajo un régimen

jurídico, con independencia y determinación, con órganos de gobierno y administración que persiguen determinados fines mediante actividades concretas

La conducta alimentaria se define como el comportamiento normal relacionado con: los hábitos de alimentación, la selección de alimentos que se ingieren, las preparaciones culinarias y las cantidades ingeridas de ellos.

Los modos de alimentarse, preferencias y rechazos hacia determinados alimentos están condicionados por el aprendizaje y las experiencias vividas en los primeros...

Conjunto de señales internas y externas que guían a un individuo en la selección e ingestión de alimentos.

Sensación fisiológica de plenitud que determina el término de la ingesta alimentaria.

En la modulación del apetito y de la saciedad, el sentido del gusto tiene una participación significativa.

Los gustos básicos en el ser humano son:

Un manejo educativo constituye la principal medida a utilizar en el tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria en niños.

El objetivo principal es facilitar la modificación de hábitos alimentarios de un grupo hacia una alimentación correcta, considerando la disponibilidad de alimentos de la comunidad, así como aspectos culturales.

La Educación para la salud es una herramienta básica tanto

para la prevención de enfermedades como para su curación y/o

rehabilitación, y un instrumento de promoción de salud.

Definir el problema, causas asociadas al problema y necesidades de evaluación,

difusión y uso, o intervención.

Esto mencionado anteriormente representa una parte importante de un(a)

El siguiente informe/conferencia/carta: ilustró cómo influyen tanto los servicios sanitarios como otros factores (biológicos, ambientales y conductuales) en el mantenimiento de la salud.

Es la fundamentación teórica de la investigación, misma que aporta

coordinación y congruencia entre conceptos y proposiciones.

Son aquellos aplicados en la comunidad y que plantean el desarrollo de una nueva evaluación, cuyos resultados eventualmente serán difundidos a distintas audiencias.

La educación sobre la nutrición son los estudios tradicionales basados en información y la educación en materia de nutrición orientada a la acción, que está centrada en las prácticas.

TCA significa:

Son trastornos psicológicos graves que conllevan alteraciones de la conducta alimentaria.

La persona afectada muestra una fuerte preocupación en relación con el peso, la imagen corporal y la alimentación, entre otros.

La causa de los TCA no se manifiesta de repente ni aparecen sin dar ningún tipo de aviso. Son muchos los factores que intervienen en su aparición. Son trastornos de origen multifactorial (un factor por sí solo nunca es la causa). Existen factores de tipo genético, psicológico, sociocultural, familiar y personal.

Los trastornos alimentarios suelen ser más presentes en hombres que en mujeres.

El IMC me ayuda a determinar que tipo de actividad física puede realizar una persona con TCA.

La actividad física ayuda a controlar los niveles de azúcar en la sangre y reduce el riesgo de tener enfermedad cardiaca y daño en los nervios.

La hormona que permite que las células del cuerpo usen el azúcar en la sangre para producir energía

Dónde se produce la hormona Insulina

Disminuye los niveles de azúcar en la sangre; estimula el metabolismo de la glucosa, las proteínas y la grasa.

La hipertensión arterial es el factor de riesgo más prevalente siendo la primera causa de mortalidad en todo el mundo.

Es una medición de la fuerza ejercida contra las paredes de las arterias a medida que el corazón bombea sangre a su cuerpo.

Selecciona cual no es actividad física efectiva para la hipertensión:

Hipertensión es el término que se utiliza para describir la presión arterial alta.

¿Cuantos tipos de capacidades o inteligencia define Gardner?

Selecciona una de las inteligencias en donde Gardner se refiere a la capacidad de comprender las emociones humanas

Utilizamos tres grandes sistemas de representación que son: visual, auditivo y kinestetico

¿A que se refieren los estilos de aprendizaje?

El significa tener claro cuáles son tus intereses, sueños, habilidades, aptitudes, hábitos y formas de actuar, también implica saber cuales son tus defectos y temores.

¿Cuál estilo de aprendizaje cumple con estas características?

-Eres capaz de memorizar utilizando patrones, imágenes y colores.

-Te cuesta trabajo explicar la información verbalmente o recordar información verbal.

-Piensan y almacenan la información utilizando imágenes.

Éstas características corresponden al estilo de aprendizaje...

-Aprendes fácilmente al prestar atención a lo que dice o narra el profesor.

-Puedes repetir con habilidad y recordar lo que dice alguien más en una conferencia o en una clase.

-Se te da bien los exámenes orales y las presentaciones.

Las siguientes características corresponden al estilo de aprendizaje:

-Te gusta aprender a través de experiencias, como prácticas en laboratorio, juegos, modelos, etc.

-Necesitas involucrarte en lo que estás aprendizaje, de lo contrario, te cuesta mucho y se convierte en algo cansado.

Tipo de inteligencia consiste en la capacidad que tienen algunas personas para utilizar las palabras de forma oral o escrita de manera eficaz.

Es la capacidad que tienen algunas personas para categorizar, clasificar, deducir, generalizar, calcular, utilizando números de forma eficaz y fácil.

Son técnicas, dinámicas y métodos que facilitan la adquisición de conocimiento.

También son secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución de metas de aprendizaje.

¿En qué etapa del cambio una persona no tiene la intención de cambiar su comportamiento en un futuro cercano?

¿En qué etapa del cambio una persona reconoce que tiene un problema y comienza a considerar hacer un cambio?

¿En qué etapa del cambio una persona está preparada para tomar medidas concretas para cambiar su comportamiento?

¿En qué etapa del cambio una persona ha tomado medidas concretas para modificar su comportamiento?

¿En qué etapa del cambio una persona trabaja activamente para evitar recaer en su comportamiento anterior?

¿En qué etapa del cambio una persona vuelve a caer en su comportamiento anterior después de haber progresado en el cambio?

¿Cuál es la etapa en la que una persona se encuentra cuando ha estado cambiando su comportamiento durante menos de seis meses?

¿Qué etapa del cambio implica la planificación y la toma de medidas concretas para modificar el comportamiento?

¿Qué etapa del cambio implica mantener el nuevo comportamiento a largo plazo y prevenir recaídas?