Font size
Worksheetsالاختبار الثاني مريم -20-9-2024
Total questions: 30
Worksheet time: 18mins
المقصود بالمدرسة الكلاسيكية الجديدة
هى التى تستمد الشكل من القديم وتربط المضمون بالذات أوبأحداث العصر
أولئك الذين أحيوا التراث و تأثروا بأساليب القدماء
هى الاتجاه الوجدانى العاطفى الممتزج بالطبيعة
أولئك الشعراء الذين اتجھوا فى شعرھم إلى الذات الإنسانیة
وجنحوا إلى الخیال
من سمات التجدید عند تلامیذ البارودي
الاھتمام بالناحیة البیانیة وسلاسة وسهولة أسلوبهم
دعوا إلى الشعر المرسل الذى لا يلتزم الوزن و القافية
وضوح الجانب الفكري عندهم مما جعل الفكر يطغي علي العاطفة
استخدام ألفاظ أجنبية واستعمال اللغة استعمالا جدیدا
من سمات التجدید عند تلامیذ البارودي
الاھتمام بالناحیة البیانیة وسلاسة وسهولة أسلوبهم
دعوا إلى الشعر المرسل الذى لا يلتزم الوزن و القافية
وضوح الجانب الفكري عندهم مما جعل الفكر يطغي علي العاطفة
استخدام ألفاظ أجنبية واستعمال اللغة استعمالا جدیدا
استنتج ملمحا من ملامح التقليد عند الكلاسيكين
العناية بجلال الصياغة
الاتجاه بالشعر اتجاها إسلاميا
الميل إلي الحزن
سبب سهولة الأسلوب وسلاسته لدي تلاميذ البارودي: ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠
الاهتمام بغيرهم
الاهتمام بالناحية البيانية
ارتباطهم بالصحافة
التجارب الذاتية
أيٌّ ممَّا يأتي يُعَدُّ من أسباب نشأة المدرسة الكلاسيكية الجديدة في الشعر؟
حب الشعراء العرب للشعر الجاهلي وأغراضه
ضعف الشعر ومنازعة اللغةِ التركيةِ للُّغةِ العربيةِ في مكانتها
كثرة الشعراء والأدباء المبدعين في العصر الحديث
تأثُّر الشعراء العرب بالحياة الأدبية في الأمم الغربية
أيٌّ ممَّا يأتي يُعَدُّ من أسباب نشأة المدرسة الكلاسيكية الجديدة في الشعر؟
حب الشعراء العرب للشعر الجاهلي وأغراضه
ضعف الشعر ومنازعة اللغةِ التركيةِ للُّغةِ العربيةِ في مكانتها
كثرة الشعراء والأدباء المبدعين في العصر الحديث
تأثُّر الشعراء العرب بالحياة الأدبية في الأمم الغربية
أيٌّ من الآتي ليس من سمات المدرسة الكلاسيكية الجديدة في الشعر؟
جزالة العبارات وإحكام الصياغة
استعمال المحسنات غير المُتكلَّفة
التحرُّر من قيود الوزن والقافية
فصاحة الألفاظ والبُعْد عن الغرابة
من تلاميذ البارودي ٠٠٠٠٠٠٠٠
حافظ إبراهيم
شكيب أرسلان
أحمد شوقي
العقاد
من خلال فهمك للبيت علام حرص تلاميذ البارودي؟
وصف الأطلال
المدح
وصف الغزل
البدء بالحكم
استمد تلاميذ البارودي شعرهم من حيث الشكل من: ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠
العصر العثماني
العصر القديم
العصر الإسلامي
العصر الحديث
في البيت خصيصة تميز بها تلاميذ البارودي: ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠
البدء بوصف مخترعات حديثة
وصف الأطلال
البدء بالمدح
البدء بالغزل التقليدي
البيت يدل علي اهتمام شوقي بـ ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠
الاتجاه نحو المنجزات العصرية
الاتجاه نحو المخترعات : الحديثة" الطائرة"
الاتجاه نحو التاريخ
الاتجاه نحو المديح
من سمات الشعر عند الكلاسيكيين ٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠
الامتزاج بالطبيعة والنفس البشرية
شيوع الحكمة
البكاء على الأطلال و البدء بالغزل
استخدام الألفاظ التراثية
ديوان أحمد محرم اسمه
الصدق
مجد الإسلام
العمل
ابتعد شوقى عن المدح واتجه إلى
التاريخ
العمل
الصدق
من تلاميذ البارودى فى مصر
أحمد شوقى
الشبينى
شكيب أرسلان
رائد مدرسة الإحياء والبحث هو :....................ـ
البارودي
حافظ إبراهيم
شوقي
من تلاميذ البارودي:...................ـ
شوقي
شكيب أرسلان
حافظ إبراهيم
جميع من سبق
أسباب تجديد الشعر عن البارودي: ....................ـ
•الانفتاح علي الثقافة الغربية
•النضال الوطني
•الإيمان بفكرة الجامعة العربية
جميع ما سبق
قال تعالى: «إنَّ ما توعدون لآتٍ وما أنتم بمعجزين». 134 سورة الأنعام.
حدد الفعل الذي اشتق منه اسم الفاعل في الآية الكريمة
أتى - عجز
آتى - أعجز
أتى - أعجز
آتى - عجز
(ما زال الصدق ينمي فيك الخير)
ميز – مما يلي – اسم الفاعل من الفعل (ينمي)
منميًّا
منمٍّ
ناميًا
نامٍ
امانح اخوك الفقراء صدقة
صدقة تعرب
مفعول به
فاعل
خير
مفعوله ثان
امانح اخوك الفقراء صدقة
اخوك تعرب
فاعل مرفوع بالضمة
خبر مرفوع بالواو
فاعل مرفوع بالواو
مفعول به منصوب بالفتحة
اسم الفاعل من الفعل اعطى
معطاء
معطى
معط
معاطى
..............................يا فاعلًا الخير أبشر. اسم الفاعل «فاعلًا» عَمِل عَمَل فعله لأنه دل على الحال والاستقبال و:
اعتمد على نفي
اعتمد على استفهام
اعتمد على موصوف
وقع منادى
المهمل دروسه لن يحقق النجاح. اسم الفاعل «المهمل» عَمِل عَمَل فعله لأنه .
اعتمد على نفي
وقع حالًا
اعتمد على استفهام
معرف بـ «أل»
الرجل الفاهم درسه محبوب معمول اسم الفاعل هو
درسه
الفاهم
محبوب
[ المجتهدون أهدافهم واضحة] [ المجتهدون واضحة أهدافهم] : إعراب ما فوق الخط :
كلاهما مفعول به
كلاهما فاعل
مفعول به ـ مبتدأ ثانٍ
فاعل ـ مبتدأ ثانٍ
[ما مسافر ........ العلم] الاختيار الصواب هو
ذا
ذو
ذى
يجوز الأولى والثانية
