Font size
WorksheetsҰжымдық шығармашылық қызметі
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
Ұжымдық шығармашылық қызметі – бұл
ортақ мақсат пен қоғамдық белсенділікпен біріккен тұрақты бірлестік
ортақ мақсат пен қоғамдық белсенділікпен біріккен уақытша бірлестік
бір мақсат пен қоғамдық қызметпен біріккен тұрақты акционерлік қоғам
білім беру жүйесіндегі педагогикалық ұжымның жұмысы
ҰШЖ– бұл…
ұлдардың шығармашылық жұмысы
Ұжымдық шығармашылық жұмыс
ұландардың шығармашылық жұмыстары
ұжымдастыру шығармашылық жобалар
Келесі пішінінен ҰШЖ формасын таңдаңыз
Еңбек шабуылы және ҰБТ
экзамен және ҰБТ
Викторина-турнирі және концерт
Концерт және COP
Ұжымдық жоспарлау кезеңінде қандай мәселелер шешіледі?
Біз не істегіміз келеді?
Бұл істі кім басқарады және қалай тиімді жүргізу керек?
Әртүрлі әрекеттерге іс-шараға дейін қандай қонақтарды шақыру керек?
Жеребе тарту мен топқа шығармашылық бөлуді қалай жүргізіміз?
Мектептегі өзін-өзі басқарудың мақсаты:
зияткерлік бастаманы дамыту
көшбасшылық және ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту
жасөспірімдердің өзін өзі тануы үшін жағдай жасау
жасөспірімдердің бірлескен іс-әрекеттері үшін жағдай жасау
Мектептегі өзін-өзі басқару ұйымына төмендегі қай ұйымдар жатады
«Жас Ұлан» мен балалар өкілдігі
қыздар клубы
ұлдар клубы
оқушылар ұйымы
Бастауыш ұжымда өзін-өзі басқарудың жоғарғы органы ретінде не бола алады?
бейресми топтардың жиналысы
сынып жиналысы
сынып активінің жиналысы
микро-қызығушылық топтары жиналысы
Мектептегі өзін-өзі басқарудағы заманауи компоненттерді атаңыз
Дебат ойындары, мотивациялық кездесулер
Жиналыстар, сынып сағаттар
Кезекшіліктер
Сенбіліктер, қайырымдылық шаралар
Оқушының өзін-өзі басқаруы:
басқалардың арасында артықшылықты жағдайға ие оқушылар тобы
педагогті жұмысқа қабылдау туралы шешім қабылдайтын басқару органы
оқушылардың мектепте оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру кезінде мәселелерді шешуге қатысуы
шығармашылық әлеуетін, көшбасшылық және ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту
Әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, мәдени сипаттағы кедергілері:
босқындар, мигранттар, кандастар және т.б. отбасы балаларының педагогикалық немқұрайлылығы
отбасындағы тәрбиенің бұзылуы, бала-ата-ана және отбасы ішілік қарым-қатынастар
есту, көру, интеллект, сөйлеу, тірек-қимыл аппараты бұзылыстар
психикалық дамуы тежелген және эмоционалдық-еріктік бұзылыстар
Отбасына қандай көмек беру жүйесі, кешенді зерттеу үдерісінде анықталған тұлғалық және тұлға аралық бұзылулардың өзгешілігі негізінде құрылады?
түзетуші
психологиялық
медициналық
әлеуметтік
Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалармен жұмыс жасауда қандай жұмыс нысаны тиімді болып табылады?
біріккен
топтық
жеке
жұптық
Барлық адамдар құрдастарының қолдауы мен достық қарым-қатынасына мұқтаж
инклюзивті білім беру тәсілдері
инклюзивті білім беру әдістері
инклюзивті білім беру бағыттары
инклюзивті білім беру принциптері
Іс-шаралардың қайсысы инклюзивті білім беруді тиімді жүзеге асыруды қамтамасыз етеді:
жеке тұлғаға бағытталған оқыту
жеке оқыту
оқу жетістіктеріне жаңа (10-12 балдық) бағалауды енгізу
кедергісіз білім беру ортасын құру
Психологиялық-педагогикалық қолдап отыру үдерісі қатысушылардың өзара қарым-қатынасы қандай қағидаттарға негізделген?
кәсіптік-педагогикалық даярлық
балалар туралы жеке ақпараттың құпиялылығын сақтау
оқытуды/тәрбиені ізгілендіру
командалық тәсіл
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушылардың ата-аналарына педагогикалық көмек түрін көрсетіңіз.
жеке әңгімелесу
педагогикалық кеңес, тренинг, семинарлар ұйымдастыру
заңнамалық көмектер көрсетіледі
жеке түзету жұмыс жоспарын құруға көмек беру
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларды әлеуметтендіру үшін жасалатын жұмыс бағыттары.
ата-анасына сауалнама жүргізу
мамандармен жеке сабақтарда ата-аналардың болуы, мерекелер өткізу, бірлескен тренингтер.
оқушының қоғамдық жерде көп болуын ұйымдастыру және шараларға
Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларды әлеуметтендіру үшін...
педагогикалық, психологиялық, медициналық білім деңгейіне байланысты жеке түзету жұмысы
ата-анасының көрқарасын өзгерту
кәсіби бағдар беру
ерекше білім беруді қажет ететін оқушылармен бірге оқыту
Зерттеушілер мүгедектігі бар баланың пайда болуына ата-аналардың реакциясы бойынша отбасының 3 түрін ажыратып көрсетті...
орын алған мәселені толығуымен түсінбеуіне байланысты пассивті
баланың ерекеше білімді қажет ететінін мойындамайтын отбасы
баланы қарқында түрде емдеп, озық дәрігерлерге, жетекші клиникаларға көрсетіп, қымбат дәрі-дәрмек алып беретін гиперактивті реакцияға ие отбасы
дәрігерлер мен психологтардың барлық нұсқаулары мен кеңестерін жүйелі орындайтын отбасы
