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WorksheetsFiche 1 : Masse «Unités, lecture et différence de masses»
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
1. Quelle est l'unité de mesure de la masse utilisée en classe?
a) Le gramme
b) La tonne
c) La livre
2. Quel instrument utilise-t-on généralement pour mesurer la masse d'un objet ?
a) Un thermomètre
b) Une règle
c) Une balance à fléaux
d) Un chronomètre
3. Quelle est la définition de la masse ?
a) La quantité de matière dans un objet
b) L'espace occupé par un objet
c) La taille d'un objet
4. Quelle est la masse approximative d'une pomme moyenne ?
a) 1 g
b) 10 g
c) 100 g
d) 1000 g
5. Quelle partie de la balance à fléaux te permet de monter ou descendre l'aiguille des fléaux afin de faire la mise à zéro de la balance?
a) Les curseurs
b) Les fléaux
c) La vis d'ajustement
d) Le plateau
6. Quel est l'équivalent de 1 kilogramme en grammes ?
a) 10 g
b) 100 g
c) 1000 g
d) 10000 g
7. Quelle partie d'une balance à fléau permet de déterminer si les masses sont égales ?
a) Les plateaux
b) Le fléau
c) L'aiguille centrale
d) Les poids
8. Quel outil utilise-t-on pour prélever une petite quantité de poudre lors d'une pesée ?
a) Une cuillère
b) Une spatule
c) Une pince
d) Un entonnoir
9. Quelle est la fonction principale d'une nacelle de pesée ?
a) Contenir l'échantillon à peser
b) Calibrer la balance
c) Mesurer le volume
d) Chauffer l'échantillon
10. Quelle unité de masse est plus petite que le gramme ?
a) Le kilogramme
b) Le milligramme
c) Le décagramme
d) L'hectogramme
11. Que signifie "mettre à zéro" une balance ?
a) La ranger à sa place
b) La nettoyer
c) Faire sa mise au point (la calibrer)
d) La réparer
12. Quel énoncé défini la masse d'un objet?
a) Sa forme
b) Sa taille
c) Sa température
d) Toutes les réponses sont incorrectes
13. Quelle est la masse de l'objet? Ajoute l'unité de mesure. (exemple : 25 g)
(a)
14. Tu détermines la masse d'un objet sur la balance à fléaux. Les curseurs indiquent 300 grammes, 20 grammes et 8.1 grammes. Quelle est la masse de l'objet? (Réponse attendue : ex. 25 g)
(a)
15. En regardant l'image, que peux-tu déduire à propos de la masse de l'objet dont on cherche la masse?
a) La masse de l'objet est exactement 255 grammes.
b) La masse de l'objet est un peu plus grande que 255 grammes.
c) La masse de l'objet est plus petite que 255 grammes.
d) On ne peut pas déterminer si la masse de l'objet est plus grande ou plus petite que 255 grammes.
16. Tu places une objet ayant une masse de 250 grammes sur le plateau de la balance à fléaux. Le 1er curseur se trouve sur la position 200 grammes (les autres curseurs se trouvent à la position 0). Quel énoncé est vrai?
a) L'aiguille des fléaux est vis-à-vis de l'aiguille.
b) L'aiguille des fléaux est plus basse que celle de l'aiguille.
c) L'aiguille des fléaux est plus haute que celle de l'aiguille.
d) L'aiguille n'est pas en équilibre, donc elle ne cesse de bouger.
17. Quelle est la masse des trombones? Ajoute l'unité de mesure. (exemple : 25 g)
(a)
18. Que doit faire l'élève à présent afin de trouver la masse du cube?
a) Déplacer le curseur du fléau 0 - 10 g vers la droite
b) Déplacer le curseur du fléau 0 - 100 vers la droite
c) Déplacer le curseur du fléau 0 - 100 vers la gauche
d) Déplacer le curseur du fléau 0 - 500 vers la droite
19. Sur le plateau de la balance, on trouve le cône et une ampoule. Est-ce que l'élève pourra trouver la masse de ces objets en même temps? Explique. (Réponse attendue : Oui ou non avec au moins 1 phrase complète)
20. Marius veut trouver la masse de son chien Colosse, un chiwawa. Toutefois, Colosse ne veut pas aller sur la balance. Comment Marius pourrait-il s'y prendre pour trouver la masse de son chien? Étapes : 1- Soustraire la masse de Marius de la masse totale. 2-Mettre la balance à zéro. 3-Monter Marius sur la balance et trouver la masse de Marius. 4-Monter Marius avec Colosse dans ses bras sur la balance et trouver la masse totale. 5-Additionner la masse de Marius de la masse totale.
2 - 1 - 4 - 5
2 - 3 - 4 - 5
2 - 3 - 4 - 1
2 -4 - 1 - 5
