wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz Perkembangan Kognitif

Total questions: 49

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Salah satu tahapan dalam perkembangan kognitif peserta didik adalah tahapan operasional konkrit. Sesuai dengan tahapan tersebut, proses pembelajaran di kelas lebih menekankan pada beberapa hal, yaitu ....

a)

pemberian tugas yang tidak rutin

b)

penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi

c)

penggunaan media, sumber belajar, dan alat peraga

d)

penekanan pada sikap belajar yang baik

e)

pemberian tugas yang rutin

2.

Dalam RPP yang dikembangkan oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi (IPK) "membuat denah kelas dengan skala yang benar". Jenis instrumen penilaian yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah ....

a)

tes lisan

b)

observasi

c)

jurnal

d)

tes tertulis

e)

demonstrasi

3.

Hari raya Idul Fitri tahun 1440 H jatuh pada tanggal 15-16 Juni, sedangkan Idul Fitri tahun 1441 H jatuh pada tanggal 5-6 Juni. Perbedaan tanggal ini dikarenakan kalender Masehi ....

a)

dibuat berdasarkan periode rotasi bumi, sedangkan kalender Hijriah berdasarkan rotasi bulan.

b)

dan kalender Hijriah dibuat berdasarkan periode revolusi bumi.

c)

dibuat berdasarkan revolusi bulan sedangkan kalender Hijriah berdasarkan revolusi bumi.

d)

dibuat berdasarkan periode revolusi bumi, sedangkan kalender Hijriah berdasarkan revolusi bulan.

e)

dan kalender Hijriah dibuat berdasarkan periode rotasi bumi.

4.

Guru kelas 1 SD sudah mulai mengajarkan pengurangan dua angka dengan dengan teknik meminjam. Pada saat pandemi materi ini terpaksa disajikan dengan video. Ketika dikonfirmasi, banyak orang tua yang mengeluh karena anaknya kurang menguasai teknik tersebut. Teori belajar yang manakah yang menjelaskan fenomena tersebut?

a)

Teori belajar matematika dari Harel, bahwa belajar dimulai dari masalah, ways of thinking, dan diakhiri dengan ways of understanding.

b)

Teori belajar Vygostsky yang menyatakan bahwa belajar hal baru harus dimulai dari yang dikenali siswa

c)

Teori belajar dengan mengulang-ulang oleh Thorndike.

d)

Belajar harus sesuai tahap berpikir kognitifnya, sesuai teori Piaget

e)

Siswa harus banyak praktik seperti disampaikan dalam teori belajar oleh Brousseau.

5.

Pak Mahmud, Guru SD di Jawa Barat, mendapat informasi bahwa dalam pembelajaran abad 21, Communication adalah salah satu karakteristik yang harus dikuasai oleh peserta didik. Communication (Komunikasi) dalam hal ini berkaitan dengan berbagi pemikiran, penyampaian ide, pertanyaan, dan Solusi. Pak Mahmud ingin sekali agar peserta didiknya menguasai karakteristik communication itu. Dalam pembelajaran, kegiatan yang dilakukan Pak Mahmud agar siswa menguasai karakter tersebut, antara lain ....

a)

Siswa dilatih untuk memilih manakah pernyataan yang benar dan salah

b)

Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster.

c)

Guru menugaskan kelompok untuk membuat sebuah poster. Poster yang disusun merupakan hasil pemikiran dari beberapa orang yang dituangkan menjadi satu.

d)

Guru membuat soal latihan yang mendorong anak untuk memecahkan masalah

e)

Siswa mengungkapkan gagasan dalam presentasi, sementara teman satu kelas mengkritisi apa yang disampaikan

6.

Sebuah bus dengan kecepatan rata-rata 65 km/jam berangkat dari kota A pada pukul 07:00, dan tiba di kota B pada pukul 19.45 Namun diperjalanan Bus berhenti sebanyak dua kali untuk istirahat, masing-masing 15 menit dan 30 menit. Berapakah jarak antara kota A dan kota B?

a)

900 km

b)

780 km

c)

925 km

d)

950 km

e)

875 km

7.

Perhatikan grafik hubungan antara waktu dan perubahan suhu pada air dalam wadah A dan B. Diketahui massa air pada wadah A sama dengan massa air pada wadah B. Berdasarkan grafik tersebut besarnya kalor yang diperlukan es untuk melebur dalam wadah A adalah....

a)

sama dengan wadah B, karena es memiliki kalor lebur yang sama

b)

memerlukan kalor yang lebih besar daripada wadah B

c)

sama dengan wadah B, karena es memiliki kalor jenis yang sama

d)

sama dengan wadah B, karena es sama-sama pada tahap melebur

e)

memerlukan kalor yang lebih kecil daripada wadah B

8.

Diberikan Kompetensi Dasar sebagai berikut : Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda. Indikator penunjang atau inti yang selaras dengan Komptenesi Dasar tersebut adalah ....

a)

Membandingkan dua pecahan dengan penyebut berbeda.

b)

Menyamakan pecahan dengan penyebut sama

c)

Membedakan pecahan yang penyebutnya berbeda

d)

Menghitung pengurangan pecahan

e)

Melakukan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda

9.

Diberikan data hasil pengukuran sebagai berikut : 7, 9, 9, 10, 10, 10, 11, 12, 12, 14 Manakah dari pernyataan-pernyataan berikut yang BENAR?

a)

Ada 6 data pada hasil pengukuran tersebut.

b)

Data tersebut adalah data kontinyu (data bersambung)

c)

Jangkauan interkuartil data di atas adalah 4

d)

Saya menggunakan datum yang terletak di tengah dari 7, 9, 9, 10, 10 untuk menentukan nilai kuartil ke-1 dari data tersebut

e)

Median data tersebut adalah 10,5.

10.

Peraturan Pemerintah (PP) 19 Tahun 2017 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru menjelaskan bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa konsekuensi logis terhadap orientasi pengembangan profesionalitas guru yang diarahkan untuk mengembangkan kompetensinya. Pernyataan yang relevan dengan penjelasan umum PP No. 19 Tahun 2017 bahwa guru harus ....

a)

mengembangkan penguasaan teknologi pembelajaran

b)

memiliki kompetensi yang holistik

c)

mengembangkan empati terhadap peserta didik

d)

berperan aktif dalam mensukseskan Program WAJAR 12 tahun

e)

mempunyai kemampuan mengajar sesuai tuntutan global

11.

Globalisasi menimbulkan dampak positif dan negatif. Teknologi informasi menyebabkan masuknya informasi dengan segala jenisnya tanpa terkendali. Hal ini membawa dampak positif dan negatif Yang termasuk sebagai dampak negatif globalisasi adalah.......

a)

memudarnya nilai nilai keimanan dan keyakinan beragama

b)

mudahnya transportasi

c)

teknologi dan informasi yang berubah cepat

d)

masuknya investasi dari luar negeri

e)

mudahnya masuknya trend baru dari luar negeri

12.

Proses pembelajaran IPS yang dilaksanakan di sekolah/madrasah selama ini lebih ditekankan kepada penguasaan bahan/materi pelajaran sebanyak mungkin, sehingga suasana belajar bersifat kaku dan terpusat pada satu arah serta tidak memberikan kesempatan bagi siswa-siswa untuk belajar lebih aktif. Kegiatan pembelajaran tersebut dalam prinsip pedagogik menempatkan guru pada peran ....

a)

mengajar hanya berdasarkan texbooks

b)

menguasai kelas dengan metode Ekspositori

c)

menumbuhkan budaya belajar verbalitik

d)

pemindah pengetahuan kepada peserta didik

e)

melakukan penilaian yang berorientasi kognitif

13.

Bacalah paragraf berikut dengan cermat! Rencana penerapan PSBB di DKI menggambarkan secara lugas bahwa menyandingkan kebijakan pencegahan penyebaran Covid-19 dan pemulihan ekonomi sulit jalan beriringan. Upaya pemerintah pusat yang bertekad menyatukan kebijak an penanganan Covid-19 dan pemulihan ekonomi dengan satuan tugas yang dibentuknya, seperti tidak bertaji dengan rencana PSBB DKI Jakarta mulai Senin (14/9) Padahal, bila kasus Covid-19 yang tidak terkendali di DKI menyebabkan rumah sakit-rumah sakit di DKI penuh, pemerintah pusat bisa mencari jalan keluarnya dengan memfasilitasi pembentukan rumah-rumah sakit darurat. Kalimat yang dicetak miring termasuk kalimat efektif karena...

a)

menunjukkan kalimat yang lugas dan tegas

b)

menggunakan kata dengan hemat sehingga terkesan efektif

c)

menunjukkan kalimat yang logis dan tidak taksa makna

d)

menggunakan bentuk kata yang sejajar yaitu kata berimbuhan pe(N)

e)

menggunakan kata yang memiliki makna yang hampir sama

14.

Arman menimba menggunakan katrol tetap dan Wati akan menimba dengan menggunakan katrol bebas. Berdasarkan perbandingan keuntungan mekanik yang dimiliki keduanya maka ....

a)

keuntungan mekanik Wati lebih kecil dibandingkan Arman

b)

keuntungan mekanik Arman lebih kecil dibandingkan Wati (1:2)

c)

Arman dan Wati tidak memiliki keuntungan mekanik sebab keduanya menggunakan alat bantu tradisional

d)

Arman dan Wati tidak memiliki keuntungan mekanik karena sumur memiliki kedalaman yang sama

e)

Arman dan Wati memiliki keuntungan mekanik sama besar

15.

Dampak positif dari penggunaan internet antara lain.....

a)

perdagangan komoditas ilegal semakin marak

b)

perkembangan politik dunia semakin cepat mempengaruhi negara lain

c)

perkembangan industri mode dunia

d)

sikap individualisme dalam masyarakat

e)

perkembangan kebudayaan dunia yang berasimilasi dengan cepat

16.

Bahan ajar yang sesuai adalah ....

a)

ritual perkawinan berbagai daerah melalui video

b)

kasus nyata yang terjadi pada teman sekelas

c)

masalah kontekstual di sekitar siswa

d)

gambar tradisi Ngaben

e)

foto pembuatan ukiran Suku Asmat

17.

Kegiatan Bu Sahala dapat berupa ....

a)

memutar video tentang manfaat belajar faktor persekutuan di kehidupan sehari-hari.

b)

mengingatkan kembali apa yang dimaksud dengan faktor bilangan.

c)

mendorong siswa untuk berdiskusi mengenai faktor bilangan dan persekutuan.

d)

memeriksa kesiapan siswa untuk belajar faktir persekutuan.

e)

menceritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan faktor persekutuan

18.

Dengan adanya ungkapan siswa yang semacam itu, sebagai guru harus dapat memberikan penjelasan bahwa ....

a)

teknologi apapun boleh digunakan karena terkait penggunaan teknologi tidak ada ketentuan yang membatasinya.

b)

demi jati diri bangsa penggunaaan dan pengaruh teknologi dari negara lain sebaiknya dibatasi penggunaanya.

c)

teknologi dari negara lain digunakan seminimal mungkin agar jati diri dan identitas bangsa tidak terpengaruh.

d)

teknologi asing sifatnya netral, pengaruh apa yang ditimbulkan tergantung pada cara kita menggunakannya.

e)

teknologi dari negara lain dapat digunakan sebanyak mungkin demi kemajuan dan kesejahteraan bangsa.

19.

Tindakan yang dilakukan Andi merupakan bentuk keberhasilan pembelajaran dalam menanamkan nilai karakter, khususnya karakter

a)

tanggung jawab

b)

cinta lingkungan

c)

pemaaf

d)

jujur

e)

rajin

20.

Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi "Mengenal sistem tata surya dengan keingintahua

4 lines
21.

Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi "Mengenal sistem tata surya dengan keingintahuan yang besar". Kegiatan inti pembelajaran agar siswa dapat mengenal tata surya adalah ....

a)

melakukan tanya jawab dengan guru tentang tata surya

b)

melakukan penyelidikan sederhana tentang tata surya

c)

mengamati globe dan gambar-gambar tata surya

d)

mengamati video tentang tata surya

e)

melakukan pengamatan terhadap tata surya

22.

Ngaben merupakan upacara yang dilakukan oleh umat Hindu di Bali yang ditujukan kepada leluhur. Upacara Ngaben dilakukan dengan membakar jenazah dan menghanyutkan abu ke sungai. Secara konsepsional memiliki makna dan tujuan melepaskan Sang Atma (roh) dari belenggu keduniawian sehingga dapat mudah bersatu dengan Tuhan, untuk mengembalikan segala unsur pembangun badan kasar manusia kepada asalnya agar tidak menghalangi perjalanan roh serta simbolisasi keikhlasan pihak keluarga. Norma ini termasuk dalam kategori

a)

fashion

b)

mores

c)

custom

d)

mode

e)

usage

23.

Pancaran wibawa guru akan tampak dari sikap dan tindakan guru di depan siswa, di antaranya ....

a)

memberi sanksi siswa yang melakukan pelanggaran

b)

tidak banyak bicara hal-hal yang tidak perlu

c)

menunjukkan menyatunya kata dan perbuatan

d)

memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi

e)

banyak memberi nasihat pada siswa berprestasi

24.

Ketika Indonesia sudah masuk dalam era perdagangan global, memang tidaklah mungkin membendung arus masuk berbagai produk dari luar negeri. Ketika hubungan perdagangan antarnegera makin terbuka, salah satu konsekuensi yang tak terhindarkan adalah masuknya berbagai produk impor, mulai dari kelas mahal, hingga produk-produk dengan harga yang sangat murah. Impor barang-barang terus meningkat karena permintaan masyarakat akan barang impor meningkat tajam. Perilaku konsumtif masyarakat yang berhubungan dengan peristiwa di atas adalah ....

a)

tingkat konsumsi seseorang dengan orang lain tentu berbeda, karena dipengaruhi oleh beberapa faktor, misalnya faktor ekonomi, pendapatan dan kekayaan.

b)

seorang yang menjauhi pola hidup konsumtif akan senantiasa bersyukur atas karunia yang Tuhan berikan dan lebih memilih mendermakan kelebihan rejekinya untuk menolong orang lain yang memerlukan.

c)

makin tinggi pendapatan seseorang makin tinggi pula daya belinya dan semakin beraneka ragam kebutuhan yang harus dipenuhi dan sebaliknya.

d)

suatu perilaku yang tidak lagi didasarkan pada pertimbangan yang rasional, melainkan membeli produk atau jasa tertentu untuk memperoleh kesenangan atau hanya perasaan emosi.

e)

perubahan harga yang cukup besar akan menyebabkan perubahan daya beli masyarakat yang besar pula.

25.

Ibu Yusniar mengajar di kelas IV SD Aceh, pada pembelajaran segibanyak, salah satu indikator capaian kompetensi adalah sebagai berikut "menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan". Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan Ibu Yusniar adalah...

a)

memberi acungan jempol kepada kelompok yang berhasil memahami masalah dan menyelesaikan soal tentang sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan

b)

menjelaskan materi sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan di papan tulis, dan melihat siapa yang mencatat.

c)

bertanya "Dari diskusi ini, apakah kalian sudah menemukan apa yang dimaksud sifat segibanyak?"

d)

bertanya "Apakah langkah selanjutnya?"

e)

memberikan soal latihan tentang sifat segibanyak beraturan dan tak beraturan kepada siswa di akhir pembelajaran untuk mengetahui capaian kompetensi.

26.

Sumber belajar yang sering digunakan dalam pembelajaran IPS sangat banyak meliputi lingkungan tempat tinggal siswa, lingkungan sekolah, video, gambar, power point, animasi sederhana. Salah satu manfaat penggunaan video untuk pembelajaran IPS yakni menciptakan pembelajaran IP

4 lines
27.

Salah satu manfaat penggunaan video untuk pembelajaran IPS yakni menciptakan pembelajaran IPS lebih ....

a)

kompleks

b)

sederhana

c)

menantang

d)

efisien

e)

kontekstual

28.

Perbedaan jenis informasi pada kedua teks tersebut adalah ....

a)

Teks 1: merupakan definisi umum Teks 2 merupakan definisi manfaat

b)

Teks 1: merupakan definisi bagian Teks 2 merupakan definisi manfaat

c)

Teks 1: merupakan definisi manfaat Teks 2 merupakan definisi umum

d)

Teks 1 merupakan definisi bagian Teks 2 merupakan definisi umum

e)

Teks 1: merupakan definisi umum Teks 2 merupakan definisi bagian

29.

Berdasarkan contoh kasus di atas yang termasuk dalam contoh penerapan moral adalah

a)

A

b)

B

c)

E

d)

D

e)

C

30.

Yang tergolong pelanggaran HAM berat adalah ....

a)

1,2,3

b)

2, 4, 6

c)

1,2,5

d)

2, 5, 6

e)

3,4,6

31.

Makna yang sesuai dengan puisi tersebut adalah ....

a)

rendah hati merupakan kewajuban bagi setiap manusia

b)

meski bukan dalam cakupan besar, kita dapat bermanfaat bagi orang lain

c)

kita harus memberi manfaat bagi bangsa, negara, dan agama

d)

jangan pernah berpikir dan berperilaku sombong

e)

meski berat sebaiknya kita menjadi cahaya di lingkup terkecil

32.

Berdasarkan gambar di atas, alur ekspirasi pernafasan perut menyebabkan ....

a)

rongga dada membesar

b)

diafragma melengkung

c)

otot perut relaksasi

d)

otot diafragma kontraksi

e)

udara masuk

33.

asi pernafasan perut menyebabkan ....

a)

rongga dada membesar

b)

diafragma melengkung

c)

otot perut relaksasi

d)

otot diafragma kontraksi

e)

udara masuk

34.

Berdasarkan struktur teks, kutipan tersebut merupakan bagian dari teks....

a)

persuasi

b)

eksposisi

c)

tanggapan

d)

eksplanasi

e)

argumentasi

35.

Ketika Ketua Kelas banyak diprotes oleh siswa warga kelas yang dipimpinnya, sebagai guru wali kelas perlu mengadakan musyawarah kelas untuk ....

a)

meminta pertanggungjawaban kepada Ketua Kelas

b)

meminta pergantian Ketua Kelas di akhir semester

c)

mendengarkan protes siswa lain kepada Ketua Kelas

d)

memberi sanksi siswa lain yang memprotes Ketua Kelas

e)

membahas permasalahan protes yang ditujukan kepada Ketua Kelas

36.

Konflik dalam kutipan cerita tersebut disebabkan oleh ....

a)

perbedaan kehidupan dua perempuan kembar sehingga memicu rasa ini

b)

kehidupan keluarga dengan status sosial tinggi

c)

kehidupan keluarga yang tidak seimbang sehingga menimbulkan konflik

d)

kehidupan keluarga yang tidak utuh karena perceraian dan karir

e)

perasaan tidak beruntung karena peristiwa yang dialami tokoh

37.

Rumus suku ke-n dari barisan 5, -2, -9, -16, adalah

a)

Un = 11 - 6n

b)

Un = 13 + 8n

c)

Un = 13 - 8n

d)

Un = - 12 + 17n

e)

Un = 12 - 7n

38.

Indikator pencapaian kompetensi yang dapat disusun berdasarkan KD tersebut bagi pembelajaran di kelas 4 SD adalah

a)

peserta didik dapat membuat poster tentang kehidupan kupu-kupu dan katak

b)

peserta didik dapat menyebutkan alat gerak katak

c)

peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis katak

d)

peserta didik dapat menjelaskan bagian-bagian tubuh kupu-kupu

e)

peserta didik mampu menyebutkan jenis-jenis kupu-kupu

39.

beberapa permasalahan diantarnya siswa tidak mau menyimak pelajaran dan tampak enggan mengikuti pelajaran. Sang gurupun tetap berceramah saat menyampaikan materi, meski tampak sudah berusaha keras untuk selalu mengingatkan siswanya. Namun, tetap saja kelas menjadi tampak monoton. Untuk membantu menyelesaikan permasalahan guru tersebut, perlu dilakukan penelitian tindakan kelas. Tindakan dipilih adalah penggunaan metode inkuiri dengan bantuan media video pembacaan puisi. Adapun tahapan tindakan dengan metode inkuiri tersebut adalah ....

a)

Siswa diminta untuk mengidentifikasi bagaimana pembacaan puisi yang baik berdasarkan tayangan video.

b)

Siswa melakukan perbandingan pembacaan puisi dari video dan melalui pemodelan.

c)

Siswa mengamati video pembacaan puisi dan menanyakan hal-hal terkait konsep puisi.

d)

Siswa membuat rancangan pembacaan puisi yang baik dan mendiskusikannya secara berkelompok

e)

Guru mencoba membacakan puisi sebagai stimulus.

40.

Perhatikan beberapa kompetensi berikut ini (1) Menyusun perencanaan pembelajaran (2) Membuat peta konsep materi esensial (3) Mengelola kelas dan lingkungan belajar (4) Mengidentifikasi materi ajar yang memicu miskonsepsi (5) Menjadi tokoh masyarakat sebagai rujukan informasi. Guru SD yang professional salah satunya ditandai dengan guru yang memiliki kompetensi pedagogik Kompetensi pedagogik guru merupakan kemampuan guru untuk...

a)

(2)dan (4)

b)

(2) dan (5)

c)

(3)dan (5)

d)

(4)dan (5)

e)

(1) dan (3)

41.

Bacalah kutipan teks berikut! Sudah lebih dari enam bulan kami tak bicara langsung. Hanya saling bertukar pesan dengan penuh amarah, sampai kemudian WhatsApp-nya aku block dua bulan lalu. Ibu selalu mengirim pesan-pesan yang tak perlu yang membuatku semakin kehilangan rasa rindu. Aku selalu merasa Ibu tak pernah benar-benar mau tahu apa yang sedang aku kerjakan sekarang. Ia hanya mau aku segera pulang, segera mapan, seperti orang-orang. Terdengar sepele dan klise karena dialami juga oleh banyak orang? Memang begitulah kenyataannya. Teleponku tak berhenti berdering. Tumben sekali Ibu menelepon-apalagi di siang hari seperti ini. Pasti mahal karena lintas negara. Dan pasti ada yang benar-benar penting... Tiba-tiba aku tergagap, seperti baru teringat sesuatu Buru-buru aku angkat telepon itu. Struktur teks fiksi yang tampak dalam kutipan cerita tersebut adalah

a)

konflik yang ditandai dengan dering telepon dari ibu tokoh Aku yang memberi kabar duka

b)

resolusi ditandai dengan penyelesaian masalah

c)

orientasi yang ditandai dengan pengenalan tokoh, waktu, dan awal terjadinya konflik

d)

klimaks ditandai dengan puncak masalah yang semakin rumit.

e)

koda yang ditandai dengan kalimat penutup

42.

Pada muatan PPKn, sub tema Bangga pada Budaya Bangsaku seorang guru kelas IV menuliskan indikator siswa dapat mengidentifikasi berbagai budaya daerah. Media yang sesuai untuk mengembangkan kemampuan memecahkan masalah adalah.....

a)

peta persebaran suku bangsa di Indonesia

b)

video tayangan indahnya taman laut di Raja Ampat dan Bunaken

c)

video budaya daerah yang berbeda (misal: Ngaben, Ngayau)

d)

gambar rumah adat

e)

foto pahlawan berbagai daerah di tanah air

43.

Pada tema Kewajiban dan Hakku, seorang guru kelas III akan mengembangkan keterampilan dalam menceritakan perasaan dan pikiran temannya jika mendapatkan perlakuan yang kurang baik. Guru mengandaikan anak berada pada posisi orang lain. Anak dilatih dengan unit "In Other People's shoes dengan mengemukakan pikiran dan perasaan anak yang berada pada posisi menerima perlakuan buruk. Setelah mengevaluasi perasaan dan memikirkan konsekuensi dan perilaku itu, anak diminta menceritakan sikap dan keputusan yang diambilnya. Berdasarkan kasus di atas, maka model pembelajaran berbasis PPK yang dinilai tepat untuk mengembangkan sikap kepedulian adalah

a)

Jigsaw

b)

Aksi Sosial Newman

c)

Teknik Klarifikasi Nilai

d)

Konsiderasi

e)

Pembelajaran Berbasis Masa

44.

model pembelajaran berbasis PPK yang dinilai tepat untuk mengembangkan sikap kepedulian adalah

a)

Jigsaw

b)

Aksi Sosial Newman

c)

Teknik Klarifikasi Nilai

d)

Konsiderasi

e)

Pembelajaran Berbasis Masalah

45.

Metode Tabel dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah seperti berikut. Pertanyaan yang relevan dan berorientasi HOTS berdasarkan materi tersebut antara lain ....

a)

Hitunglah KPK dan FPB dari 42 dan 561

b)

Manakah dari 30 dan 45 yang memiliki factor prima penyusun lebih banyak?

c)

Ada berapakah factor prima penyusun bilangan 48?

d)

Ubahlah bilangan 120 menjadi faktor prima penyusunnya.

e)

Kelompokkanlah bilangan berikut berdasarkan banyaknya faktor prima yang menyusunnya. 6, 24, 30, 42, 45, 60, 72, 90

46.

Hukuman yang diberikan kepada siswa, apabila diberikan pada saat yang tepat, dapat merupakan salah satu bentuk penguatan (reinforcement) dan memberikan pengaruh yang baik (positif). Pengaruh positif yang dimaksud, adalah dapat membantu siswa untuk....

a)

mendorong siswa-siswa yang lain untuk berbuat baik

b)

mengenali kekurangan dirinya yang perlu diperbaiki

c)

mejadikan siswa selalu patuh pada aturan sekolah

d)

mejadikan siswa takut untuk melakukan kesalahan

e)

menjadikan siswa selalu patuh pada perintah guru

47.

Suatu hani, orang tua siswa yang rumah tempat tinggalnya tidak begitu jauh dari sekolah meninggal dunia. Sebagai wali kelas, yang Anda lakukan adalah.....

a)

memberi pengumuman agar para siswa memberi donasi pada temannya sebagai empati

b)

melakukan kunjungan bersama tim guru ke rumah siswa dan menyampaikan bela sungkawa

c)

memberi donasi yang dititipkan pada ketua kelas karena rumahnya berdekatan satu wilayah

d)

meminta bantuan ketua kelas untuk mengumpulkan donasi sebagai rasa ikut berduka cita

e)

melakukan kunjungan dengan perwakilan siswa dan memberikan donasi yang terkumpul

48.

Memberikan kesempatan yang sama kepada kaum perempuan dalam berkarir di pekerjaan merupakan hal yang tidak terhindarkan dalam masyarakat global, di hadapan para siswa guru dapat menyampaikan pikiran dan sikapnya dalam wujud...

a)

ajaran tiap-tiap warga negara memperoleh pekerjaan dan penghidupan yang layak

b)

pandangan atas kesempatan yang sama sebagai pemenuhan hak dan kewajiban warga negara

c)

pekerjaan yang tepat untuk perempuan diperbanyak, sehingga dapat menampung mereka

d)

menyediakan lapangan kerja tidak didasarkan pada posisi gender, baik untuk laki-laki atau perempuan

e)

menjelaskan kewajiban pemerintah untuk menyiapkan lapangan kerja yang layak bagi kaum perempuan

49.

Pak Puji baru saja menyelesaikan laporan PTK tentang penggunaan metode scramble. Beliau ingin menyusun sebuah artikel ilmiah dari hasil laporan tersebut. Salah satu yang harus dibuat adalah abstrak. Kalimat yang sesuai untuk abstrak adalah..

a)

Penelitian tindakan kelas akan dikatakan berhasil ditandai dengan adanya perubahan kearah perbaikan kemampuan menulis pada siswa kelas II.

b)

Dari uraian para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa menulis adalah gagasan atau pikiran yang dimiliki seseorang yang kemudian dituangkan dalam bentuk goresan pena secara rapi sehingga dapat menarik perhatian pembacanya

c)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran Scramble pada siswa kelas II SD Negeri 1 Percobaan.

d)

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Scramble sehingga dapat dijadikan sumber informasi yang dapat bermanfaat dalam dunia pendidikan.

e)

Berdasarkan data dari guru kelas melalui daftar nilai Ulangan Harian mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II tentang menulis, menunjukkan bahwa banyak siswa memperoleh nilai kema