Font size
WorksheetsŠpeciálna pedagogika - úvod
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Čo je špeciálna pedagogika?
ŠP sa označuje vedná oblasť v sústave prírodovedných vied.
Vedná disciplína o výchove detí v období pred začiatkom školskej dochádzky.
Veda o edukácií postihnutých, narušených detí a detí so ŠVVP.
Je vedou o človeku, o psychike, o duševnom živote človeka.
Čo je cieľom špeciálnej pedagogiky?
Zaoberá sa: teóriou a praxou výchovy, edukáciou detí, mládeže a dospelých vyžadujúcich špeciálnu starostlivosť.
áno
nie
Cieľom je vychovávať, vyučovať a nevzdelávať postihnutých jedincov (edukácia).
áno
nie
Predmet špeciálnej pedagogiky
Skúmanie podstaty a zákonitostí edukácie žiakov so ŠVVP.
Predmetom je prežívanie a správanie jednotlivca.
Predmet pedagogiky ako vedy je vzdelávacia realita.
Je syntetizované a zovšeobecnené skúmanie príčin.
Čo nepatrí do sústavy hraničných odborov
Pedagogika
Psychológia
Biológia
Etika
Ako nazývame dieťa/žiaka bez špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb?
Inklúzia
Rozdiel medzi inklúziou a integráciou je:
Pri inklúzii sa žiak prispôsobuje škole.
Integrácia akceptuje rozdiely ako normu.
Inklúzia vyžaduje prispôsobenie školy individuálnym potrebám žiaka.
Integrácia vylučuje žiakov so špeciálnymi potrebami z bežných tried.
Aké sú hlavné dôvody implementácie inkluzívnej edukácie?
Umožňuje školám sústrediť sa najmä na deti s vysokým výkonom a podporuje selekciu žiakov.
Znižuje potrebu spolupráce medzi učiteľmi a eliminuje požiadavku individualizácie vo vyučovaní.
Zjednodušuje hodnotenie detí tým, že sa odstraňuje variabilita v ich vývinových potrebách.
Posilňuje súdržnosť, toleranciu a empatiu v spoločnosti, rozvíja kritické myslenie, znižuje spoločenské nerovnosti medzi deťmi a reaguje na výzvy 21. storočia podporou inovácií.
Žiak zo sociálne znevýhodneného prostredia je charakterizovaný ako:
Dieťa, ktoré systematicky dosahuje vysoký akademický výkon a nevyžaduje žiadnu podporu zo strany školy.
Žiak, ktorého správanie je primárne ovplyvnené zdravotným postihnutím a narušenými zmyslovými funkciami.
Dieťa, ktoré odmieta školskú dochádzku z vlastného rozhodnutia bez vplyvu rodinného prostredia.
Žiak žijúci v prostredí, ktoré nedostatočne podporuje jeho kognitívny a emocionálny rozvoj.
Mentálne postihnutie je charakterizované ako:
Stav, pri ktorom má dieťa výlučne emocionálne ťažkosti, ale jeho kognitívne schopnosti sú v norme.
Dočasné zníženie školského výkonu spôsobené nedostatkom motivácie alebo nepriaznivými rodinnými podmienkami.
Trvalé zníženie intelektových schopností sprevádzané obmedzeniami v adaptívnom správaní.
Prejav nadpriemerných intelektových schopností spojených s výrazne rýchlejším osvojovaním učiva.
Aké sú hlavné výzvy, ktorým čelí inkluzívna edukácia v súčasnosti?
Všetky uvedené možnosti sú správne.
Nedostatok technológie a zdrojov pre podporu žiakov so špeciálnymi potrebami.
Odpor rodičov voči zmenám v školskom systéme.
Vysoké náklady na implementáciu a nedostatok školených učiteľov.
Aké metódy sú najúčinnejšie pri práci s deťmi so špeciálnymi potrebami?
Tradičné vyučovacie metódy bez prispôsobenia.
Individuálne prispôsobené vyučovanie a multisenzorické prístupy.
Skupinové vyučovanie bez ohľadu na potreby jednotlivcov.
Vyučovanie bez zmeny metód.
Čo je cieľom terapie pre deti so špeciálnymi potrebami?
Zamerať sa výlučne na fyzické zručnosti a schopnosti.
Vytvoriť prostredie, kde sa deti cítia izolované od ostatných.
Podporiť emocionálny a sociálny rozvoj detí a zlepšiť ich adaptívne správanie.
Dosiahnuť maximálny akademický výkon bez ohľadu na emocionálny rozvoj.
V čom spočíva rozdiel medzi integráciou a inklúziou?
Integrácia a inklúzia sú totožné pojmy, oba označujú rovnaký spôsob zapájania detí so ŠVVP do vzdelávania.
Integrácia kladie dôraz na prispôsobenie dieťaťa škole, zatiaľ čo inklúzia zdôrazňuje prispôsobenie školy potrebám všetkých detí.
Integrácia znamená, že sa dieťa prispôsobuje škole, zatiaľ čo inklúzia znamená segregáciu detí so ŠVVP do samostatných tried.
Inklúzia vyžaduje nižšiu úroveň úprav prostredia ako integrácia, pretože deti sa prirodzene začlenia bez podpory.
Kategórie detí a žiakov so ŠVVP (4 kategórie)
Aké sú hlavné výhody inkluzívneho vzdelávania pre deti bez špeciálnych potrieb?
Podporuje rozvoj empatie a tolerancie medzi žiakmi.
Vytvára prostredie, kde sú všetci žiaci rovnakí.
Eliminuje potrebu individuálneho prístupu k vzdelávaniu.
Znižuje náklady na vzdelávanie v školách.
Aké prístupy sú najefektívnejšie pri hodnotení pokroku detí so špeciálnymi potrebami?
Jednorazové hodnotenie na konci školského roka.
Priebežné hodnotenie a individuálne prispôsobené metódy.
Hodnotenie na základe porovnania s ostatnými žiakmi.
Standardizované testy bez prispôsobenia.
Čo je hlavným cieľom inkluzívneho vzdelávania?
Poskytnúť rovnaké vzdelávacie príležitosti pre všetkých žiakov bez ohľadu na ich schopnosti.
Zamerať sa na akademický výkon žiakov so špeciálnymi potrebami.
Minimalizovať interakciu medzi žiakmi s rôznymi potrebami.
Segregovať žiakov so špeciálnymi potrebami do samostatných tried.
