wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz về môn Tin học

Total questions: 67

Worksheet time: 41mins

Name
Class
Date
1.

Mục tiêu chính của chương trình môn Tin học là góp phần hình thành và phát triển điều gì?: (Chọn phương án đúng nhất )

a)

5 phẩm chất chủ yếu, 9 năng lực chung, 6 năng lực đặc thù

b)

5 phẩm chất chủ yếu, 3 năng lực chung, 7 năng lực đặc thù

c)

7 phẩm chất chủ yếu, 5 năng lực chung, 7 năng lực đặc thù

d)

5 phẩm chất chủ yếu, 4 năng lực chung, 8 năng lực đặc thù

2.

Môn "Tin học" trong chương trình GDPT 2018 được coi là môn học bắt buộc ở cấp học nào?

a)

Cả 3 cấp học

b)

Cấp Tiểu học và cấp Trụng học cơ sở

c)

Chỉ cấp Tiểu học

d)

Chỉ cấp Trung học sơ sở

3.

Đâu KHÔNG phải vai trò của môn Tin học ?

a)

Có tính quyết định đến đời sống tinh thần, tính cách của con người

b)

Chuẩn bị cho học sinh khả năng tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo

c)

Là công cụ không thể thiếu để mỗi người có thể học mọi nơi, mọi lúc và tự học suốt đời

d)

Có ảnh hưởng lớn đến cách sống, cách suy nghĩ và hành động của con người

4.

Ở cấp Tiểu học, chương trình môn Tin học được ghép cơ học với môn nào sau đây?

a)

Công nghệ

b)

Tiếng Anh

c)

Vật lí

d)

Toán học

5.

Ở cấp THPT, môn Tin học là môn học bắt buộc là đúng hay sai?

a)

Sai

b)

Đúng

6.

Định hướng CT GDPT 2018 hướng tới điều gì?

a)

Hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực HS

b)

Cải thiện điểm số của học sinh trong quá trình học tập

c)

Phân hóa nhằm so sánh kết quả học tập giữa các HS với nhau

d)

Truyền thụ kiến thức những gì học sinh đã học được từ trong sách

7.

Yếu tố nào sau đây có vai trò quan trọng trong việc thiết kế chương trình môn Tin học hiện đại?

a)

Đảm bảo nội dung luôn cập nhật và liên quan đến thực tiễn

b)

Đảm bảo có đầy đủ các bài thực hành

c)

Tập trung vào phần cứng và phần mềm máy tính

d)

Đảm bảo có đầy đủ các bài kiểm tra lý thuyết

8.

Công nghệ số đóng vai trò gì trong việc kết nối các khoa học công nghệ hiện đại và phát triển giáo dục Tin học?

a)

Cung cấp thiết bị vật lý cho các phòng học

b)

Chỉ tập trung vào phần mềm giáo dục miễn phí

c)

Đem lại nền tảng để tích hợp các công nghệ mới vào giảng dạy và nghiên cứu, hỗ trợ học sinh phát triển kỹ năng kỹ thuật số và giải quyết vấn đề

d)

Thay thế hoàn toàn việc dạy học truyền thống

9.

Năng lực Tin học nào sau đây được kí hiệu là Nla?

a)

Ứng xử phù hợp trong môi trường số

b)

Hợp tác trong môi trường số

c)

Ứng dụng CNTT và truyền thông trong học và tự học

d)

Sử dụng và quản lí các phương tiện CNTT và truyền thông

10.

Môn tin học ở cấp THPT có phải môn bắt buộc không?

a)

Không

b)

Có

11.

Phương án nào sau đây là quan điểm xây dựng chương trình Tin học?(Chọn nhiều đáp án)

(a)  

12.

Môn tin học ở cấp THPT có phải môn bắt buộc không?

a)

Không

b)

Có

13.

Phương án nào sau đây là quan điểm xây dựng chương trình Tin học?(Chọn nhiều đáp án)

a)

Tính linh hoạt

b)

Tính kế thừa và phát triển

c)

Tính thiết thực.

d)

Tính mở

e)

Tính khoa học, hiện đại và sư phạm

14.

Việc hiểu được tầm quan trọng của thông tin và xử lý thông tin trong xã hội hiện đại là biểu hiện của năng lực nào sau đây?

a)

Sử dụng và quản lý các phương tiện CNTT và truyền thông

b)

Ứng xử phù hợp trong môi trường số

c)

Ứng dụng CNTT và truyền thông trong học và tự học

d)

Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ với CNTT và truyền thông

15.

Vai trò nổi bật của môn Tin học trong giáo dục hiện đại là gì?

a)

Hạn chế sự phát triển của các môn học khác bằng cách tập trung vào công nghệ.

b)

Làm giảm ảnh hưởng của công nghệ trong cuộc sống và suy nghĩ của con người.

c)

Hỗ trợ học sinh trong việc tìm kiếm, tiếp nhận và sáng tạo tri thức.

d)

Chỉ cung cấp kiến thức cơ bản về công nghệ mà không liên quan đến các môn học khác.

16.

Đâu KHÔNG phải là quan điểm xây dựng chương trình môn tin học?

a)

Tính kế thừa và phát triển

b)

Tính khoa học, hiện đại và sư phạm

c)

Tính truyền thống

d)

Tính thiết thực

17.

Đâu KHÔNG phải là quan điểm xây dựng chương trình môn tin học?

a)

Tính kế thừa và phát triển

b)

Tính khoa học, hiện đại và sư phạm

c)

Tính truyền thống

d)

Tính thiết thực

18.

HÔNG phải là quan điểm xây dựng chương trình môn tin học?

a)

Tính kế thừa và phát triển

b)

Tính khoa học, hiện đại và sư phạm

c)

Tính truyền thống

d)

Tính thiết thực

19.

Dạy học môn Tin học có thể thúc đẩy các hoạt động giáo dục khác bằng cách nào?

a)

Tạo cơ hội cho học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm thông qua các dự án liên môn

b)

Chỉ dạy kiến thức cơ bản về máy tính

c)

Đảm bảo học sinh không cần học các môn học khác

d)

Tập trung vào các phần mềm không liên quan đến các môn học khác

20.

Năng lực Tin học được chia làm bao nhiêu năng lực thành phần?

a)

7

b)

8

c)

5

d)

6

21.

Phương án nào sau đây thể hiện mục tiêu của chương trình môn Tin học 2018?

a)

Trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết để sử dụng được máy tính thành thạo.

b)

Trang bị cho học sinh những kỹ năng và kiến thức cần thiết để thích ứng và phát triển trong xã hội số hóa

c)

Trang bị cho học sinh những kỹ năng và kiến thức cần thiết để trở thành lập trình viên

d)

Trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết để chuẩn bị cho các kỳ thi tin học.

22.

Học sinh tạo ra được những bức ảnh đẹp, bản quảng cáo, các mẫu thiết kế thời trang hay những đoạn video nhằm sử dụng, phục vụ một chủ đề nào đó là biểu hiện của thành phần năng lực nào?

4 lines
23.

Mục tiêu cụ thể của môn Tin học đối với cấp THCS là gì?

4 lines
24.

Mục tiêu cụ thể của môn Tin học đối với cấp THCS là gì?

a)

Phát triển tư duy và khả năng giải quyết vấn đề

b)

Củng cố và phát triển tư duy giải quyết vấn đề

c)

Hình thành và phát triển định hướng nghề nghiệp

d)

Hình thành tư duy giải quyết vấn đề

25.

Đối với cấp THCS, mục tiêu cụ thể về chương trình giáo dục môn Tin học mà học sinh cần đáp ứng được là gì?

a)

Mở rộng kiến thức, kỹ năng phát triển toàn diện phẩm chất năng lực

b)

Bắt đầu hình thành năng lực Tin học

c)

Tiếp tục phát triển năng lực tin học đã hình thành ở cấp Tiểu học

d)

Củng cố và nâng cao năng lực tin học đã dược hình thành

26.

Để chương trình môn Tin học có tính thiết thực, việc định hướng nghề nghiệp nên được thực hiện như thế nào?

a)

Đưa ra các nội dung liên quan đến ngành nghề cụ thể mà học sinh có thể theo đuổi.

b)

Chỉ giới thiệu các nghề nghiệp tiềm năng mà không cần liên kết với nội dung học tập.

c)

Thay đổi chương trình theo từng xu hướng nghề nghiệp mới nhất.

d)

Tập trung vào việc giảng dạy các kỹ năng cơ bản mà không liên quan đến nghề nghiệp cụ thể.

27.

Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, vai trò của môn Tin học trong các môn học và hoạt động giáo dục khác là gì?

a)

Môn Tin học và các môn học khác không có mối liên hệ gì với nhau trong hệ thống giáo dục.

b)

Môn Tin học là nền tảng kết nối các khoa học công nghệ hiện đại và hỗ trợ các môn học, hoạt động giáo dục khác

c)

Môn Tin học chỉ hỗ trợ các hoạt động giáo dục khác mà không ảnh hưởng đến

28.

Mục tiêu của việc tích hợp các công nghệ trong chương trình môn Tin học là gì?

a)

Tạo điều kiện cho học sinh áp dụng công nghệ vào giải quyết vấn đề thực tiễn

b)

Cung cấp thông tin về phần cứng máy tính

c)

Đào tạo chuyên gia phần mềm

d)

Đảm bảo học sinh có kiến thức nền tảng về lịch sử máy tính

29.

Học Tin học là học cách sử dụng máy tính hoặc phần mềm máy tính là đúng hay sai?

a)

Sai

b)

Đúng

30.

Quan điểm xây dựng chương trình môn Tin học là gì?

a)

Phát triển năng lực tin học cho học sinh để học tập, làm việc và nâng cao chất lượng cuộc sống.

b)

Giảm tải nội dung học để học sinh có nhiều thời gian thực hành.

c)

Chỉ tập trung vào việc dạy lập trình và thuật toán.

d)

Chỉ chú trọng vào các phần mềm ứng dụng phổ biến như Word, Excel.

31.

Tính kế thừa và phát triển trong chương trình môn Tin học có ý nghĩa như thế nào?

a)

Khai thác các phương pháp giảng dạy mới từ các chương trình học của nước khác mà không cần xem xét tính phù hợp.

b)

Tạo điều kiện cho việc áp dụng công nghệ mới mà không cần phải thay đổi toàn bộ nội dung.

32.

Môn Tin học được xây dựng nhằm phát triển kỹ năng nào sau đây cho học sinh?

a)

Kỹ năng sử dụng phần mềm văn phòng

b)

Tư duy tính toán và giải quyết vấn đề

c)

Kỹ năng lắp ráp phần cứng máy tính

d)

Tư duy phản biện và phát triển ngôn ngữ

33.

Năng lực Tin học được chia thành mấy năng lực thành phần?

a)

5

b)

1

c)

3

d)

6

34.

Vị trí môn tin học trong chương trình Giáo dục phổ thông mới là gì?

a)

Là môn học bắt buộc ở cấp Tiểu học và THCS

b)

Là môn học bắt buộc ở cấp Tiểu học và THCS và là môn lựa chọn ở cấp THPT.

c)

Là môn học bắt buộc

d)

Là môn học bắt buộc ở cấp Tiểu học và THCS và là môn tự chọn ở cấp THPT.

35.

Đâu KHÔNG phải là quan điểm xây dựng chương trình môn tin học?

a)

Tính truyền thống

b)

Tính thiết thực

c)

Tính khoa học, hiện đại và sư phạm

d)

Tính kế thừa và phát triển

36.

Ở giai đoạn giáo dục cơ bản, môn Tin học giúp học sinh đạt được mục tiêu gì sau đây? (Chọn nhiều đáp án)

a)

Bước đầu hình thành và phát triển tư duy giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của máy tính và các hệ thống thông tin

b)

Hình thành và phát triển kỹ năng sử dụng công cụ kỹ thuật số, làm quen và sử dụng Internet

c)

Củng cố và nâng cao năng lực Tin học đã được hình thành, phát triển và định hướng nghề nghiệp

d)

Giúp học sinh hiểu và tuân thủ các nguyên tắc cơ bản trong trao đổi thông tin, chia sẻ thông tin

37.

Ở cấp Tiểu học, chương trình môn Tin học được ghép cơ học với môn nào sau đây?

a)

Tiếng Anh

b)

Toán học

c)

Công nghệ

d)

Vật lí

38.

Tính kế thừa và phát triển trong chương trình môn Tin học có ý nghĩa như thế nào?

a)

Tạo điều kiện cho việc áp dụng công nghệ mới mà không cần phải thay đổi toàn bộ nội dung.

b)

Đảm bảo không thay đổi chương trình để tránh sự nhầm lẫn cho học sinh.

c)

Khai thác các phương pháp giảng dạy mới từ các chương trình học của nước khác mà không cần xem xét tính phù hợp.

d)

Kế thừa chương trình tin học hiện hành và khai thác chương trình tin học phổ thông của các nước tiên tiến

39.

Quan điểm xây dựng chương trình môn Tin học là gì?

a)

Chỉ chú trọng vào các phần mềm ứng dụng phổ biến như Word, Excel.

b)

Giảm tải nội dung học để học sinh có nhiều thời gian thực hành.

c)

Chỉ tập trung vào việc dạy lập trình và thuật toán.

d)

Phát triển năng lực tin học cho học sinh để học tập, làm việc và nâng cao chất lượng cuộc sống.

40.

Phương án nào sau đây KHÔNG PHẢI là quan điểm xây dựng chương trình môn Tin học?

a)

Tính mô phạm

b)

Tính thừa kế và phát triển

c)

Tính khoa học và hiện đại

d)

Tính thiết thực

41.

Phương án nào sau đây là quan điểm xây dựng chương trình Tin học?(Chọn nhiều đáp án)

a)

Tính mở

b)

Tính kế thừa và phát triển

c)

Tính thiết thực.

d)

Tính khoa học, hiện đại và sư phạm

e)

Tính linh hoạt

42.

Định hướng CT GDPT 2018 hướng tới điều gì?

a)

Hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực HS

b)

Truyền thụ kiến thức những gì học sinh đã học được từ trong sách giáo khoa

c)

Phân hóa nhằm so sánh kết quả học tập giữa các HS với nhau

d)

Cải thiện điểm số của học sinh trong quá trình học tập

43.

Mục tiêu cụ thể của môn Tin học đối với cấp THCS là gì?

a)

Củng cố và phát triển tư duy giải quyết vấn đề

b)

Hình thành tư duy giải quyết vấn đề

44.

Mục tiêu cụ thể của môn Tin học đối với cấp THCS là gì?

a)

Củng cố và phát triển tư duy giải quyết vấn đề

b)

Hình thành tư duy giải quyết vấn đề

c)

Phát triển tư duy và khả năng giải quyết vấn đề

d)

Hình thành và phát triển định hướng nghề nghiệp

45.

Môn "Tin học" trong chương trình GDPT 2018 được coi là môn học bắt buộc ở cấp học nào?

a)

Cấp Tiểu học và cấp Trụng học cơ sở

b)

Chỉ cấp Trung học sơ sở

c)

Chỉ cấp Tiểu học

d)

Cả 3 cấp học

46.

Để chương trình môn Tin học có tính thiết thực, việc định hướng nghề nghiệp nên được thực hiện như thế nào?

a)

Tập trung vào việc giảng dạy các kỹ năng cơ bản mà không liên quan đến nghề nghiệp cụ thể.

b)

Đưa ra các nội dung liên quan đến ngành nghề cụ thể mà học sinh có thể theo đuổi.

c)

Chỉ giới thiệu các nghề nghiệp tiềm năng mà không cần liên kết với nội dung học tập.

d)

Thay đổi chương trình theo từng xu hướng nghề nghiệp mới nhất.

47.

Học Tin học là học cách sử dụng máy tính hoặc phần mềm máy tính là đúng hay sai?

a)

Đúng

b)

Sai

48.

Một trong những tính chất nổi bật của môn Tin học trong chương tình GDPT 2018 là gì?

a)

Phát triển khả năng sáng tạo trong việc ứng dụng công nghệ để giải quyết vấn đề

b)

Đào tạo HS trở thành chuyên gia về CNTT

c)

Cung cấp kiến thức về lập trình cơ bản và nâng cao

d)

Giúp HS phát triển kỹ năng làm việc nhóm thông qua các dự án công nghệ

49.

Dạy học môn Tin học có thể thúc đẩy các hoạt động giáo dục khác bằng cách nào?

a)

Chỉ dạy kiến thức cơ bản về máy tính

b)

Tập trung vào các phần mềm không liên quan đến các môn học khác

c)

Đảm bảo học sinh không cần học các môn học khác

d)

Tạo cơ hội cho học sinh phát triển kỹ năng làm việc nhóm thông qua các dự án liên môn

50.

Môn "Tin học" trong chương trình GDPT 2018 được coi là môn học bắt buộc ở cấp học nào?

a)

Chỉ cấp Tiểu học

b)

Cả 3 cấp học

c)

Chỉ cấp Trung học sơ sở

d)

Cấp Tiểu học và cấp Trụng học cơ sở

51.

Đâu KHÔNG phải là quan điểm xây dựng chương trình môn tin học?

a)

Tính kế thừa và phát triển

b)

Tính truyền thống

c)

Tính thiết thực

d)

Tính khoa học, hiện đại và sư phạm

52.

Yếu tố nào sau đây có vai trò quan trọng trong việc thiết kế chương trình môn Tin học hiện đại?

a)

Đảm bảo có đầy đủ các bài kiểm tra lý thuyết

b)

Đảm bảo có đầy đủ các bài thực hành

c)

Đảm bảo nội dung luôn cập nhật và liên quan đến thực tiễn

d)

Tập trung vào phần cứng và phần mềm máy tính

53.

Đối với cấp THCS, mục tiêu cụ thể về chương trình giáo dục môn Tin học mà học sinh cần đáp ứng được là gì?

a)

Mở rộng kiến thức, kỹ năng phát triển toàn diện phẩm chất năng lực

b)

Tiếp tục phát triển năng lực tin học đã hình thành ở cấp Tiểu học

c)

Củng

54.

o dục môn Tin học mà học sinh cần đáp ứng được là gì?

a)

Mở rộng kiến thức, kỹ năng phát triển toàn diện phẩm chất năng lực

b)

Tiếp tục phát triển năng lực tin học đã hình thành ở cấp Tiểu học

c)

Củng cố và nâng cao năng lực tin học đã dược hình thành

d)

Bắt đầu hình thành năng lực Tin học

55.

Phương án nào sau đây là đặc điểm của chương trình giáo dục phổ thông 2018? (Chọn nhiều đáp án)

a)

SGK dùng để tham khảo

b)

Có sự đổi mới về PPDH, phương pháp kiểm tra, đánh giá

c)

Nội dung phân biệt thành 2 giai đoạn

d)

Định hướng chuẩn kiến thức, kỹ năng theo nội dung

e)

Định hướng hình thành, phát triển phẩm chất năng lực cho HS

56.

Môn tin học ở cấp THPT có phải môn bắt buộc không?

a)

Có

b)

Không

57.

Mục tiêu chúng của chương trình môn Tin học là góp phần hình thành, phát triển những (1)…… chủ yếu và (2)………… chung đã được xác định trong chương trình tổng thể; môn Tin học là môn đóng vai trò chủ lực trong việc hình thành và phát triển (3) ………. Tin học của học sinh.

a)

(1) - Phẩm chất; (2) - Năng lực; (3) - Kỹ năng

b)

(1) - Phẩm chất; (2) - Năng lực; (3) - Năng lực

c)

(1) - Năng lực; (2) - Phẩm chất; (3) - Năng lực

d)

(1) - Năng lực; (2) - Năng lực; (3) - Phẩm chất

58.

Tính kế thừa và phát triển trong chương trình môn Tin học có ý nghĩa như thế nào?

4 lines
59.

Tính kế thừa và phát triển trong chương trình môn Tin học có ý nghĩa như thế nào?

a)

Kế thừa chương trình tin học hiện hành và khai thác chương trình tin học phổ thông của các nước tiên tiến

b)

Đảm bảo không thay đổi chương trình để tránh sự nhầm lẫn cho học sinh.

c)

Khai thác các phương pháp giảng dạy mới từ các chương trình học của nước khác mà không cần xem xét tính phù hợp.

d)

Tạo điều kiện cho việc áp dụng công nghệ mới mà không cần phải thay đổi toàn bộ nội dung.

60.

Môn Tin học được xây dựng nhằm phát triển kỹ năng nào sau đây cho học sinh?

a)

Tư duy tính toán và giải quyết vấn đề

b)

Kỹ năng sử dụng phần mềm văn phòng

c)

Tư duy phản biện và phát triển ngôn ngữ

d)

Kỹ năng lắp ráp phần cứng máy tính

61.

Phương án nào sau đây thể hiện mục tiêu của chương trình môn Tin học 2018?

a)

Trang bị cho học sinh những kỹ năng và kiến thức cần thiết để trở thành lập trình viên

b)

Trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết để chuẩn bị cho các kỳ thi tin học.

c)

Trang bị cho học sinh những kỹ năng và kiến thức cần thiết để thích ứng và phát triển trong xã hội số hóa

d)

Trang bị cho học sinh những kiến thức và kỹ năng cần thiết để sử dụng được máy tính thành thạo.

62.

Năng lực Tin học được chia làm bao nhiêu năng lực thành phần?

a)

7

b)

5

c)

8

d)

6

63.

Năng lực Tin học được chia làm bao nhiêu năng lực thành phần?

a)

7

b)

5

c)

8

d)

6

64.

Việc hiểu được tầm quan trọng của thông tin và xử lý thông tin trong xã hội hiện đại là biểu hiện của năng lực nào sau đây?

a)

Sử dụng và quản lý các phương tiện CNTT và truyền thông

b)

Ứng xử phù hợp trong môi trường số

c)

Ứng dụng CNTT và truyền thông trong học và tự học

d)

Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ với CNTT và truyền thông

65.

Công nghệ số đóng vai trò gì trong việc kết nối các khoa học công nghệ hiện đại và phát triển giáo dục Tin học?

a)

Cung cấp thiết bị vật lý cho các phòng học

b)

Thay thế hoàn toàn việc dạy học truyền thống

c)

Chỉ tập trung vào phần mềm giáo dục miễn phí

d)

Đem lại nền tảng để tích hợp các công nghệ mới vào giảng dạy và nghiên cứu, hỗ trợ học sinh phát triển kỹ năng kỹ thuật số và giải quyết vấn đề

66.

Chọn từ thích hợp để điền vào dấu …: Môn Tin học … các môn học, hoạt động giáo dục khác.

a)

Hỗ trợ

b)

Kế thừa

c)

Kết nối

d)

Góp phần phát triển

67.

"Giúp học sinh có thể tìm kiếm và sử dụng thông tin hiệu quả trên mạng Internet" là biểu hiện của năng lực nào sau đây?

a)

NLb

b)

NLc

c)

NLd

d)

NLa

Similar Resources on Wayground

Untitled Quiz

62 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

Professional Development