WorksheetsCâu hỏi về dạy học phát triển năng lực
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Trong dạy học phát triển năng lực, học sinh:
chủ yếu ngồi và nghe giáo viên
chủ yếu học cùng với cả lớp
đôi khi tham gia vào các hoạt động nhóm nhỏ
thường đưa ra lựa chọn và chia sẻ ý tưởng của riêng mình.
Học tập phân hóa hiệu quả nhất diễn ra khi:
Học sinh có thể tự do lựa chọn nhiệm vụ để hoàn thành.
Học sinh gặp khó khăn trong học tập được dạy ở các lớp riêng với học sinh khác.
Cường độ và tiến độ của các nhiệm vụ học tập thì khác nhau để đáp ứng sự khác biệt giữa các học sinh.
Các bài học được lên kế hoạch để bao gồm nhiều hoạt động khác nhau nhất có thể.
Theo thầy, cô dạy học phát triển năng lực, giáo viên cần:
Linh hoạt trong việc lựa chọn nội dung phù hợp với học sinh
Thực hiện đúng kế hoạch giáo dục quy định
Chú trọng vào việc đạt được kết quả cuối cùng
Kiểm soát cách học sinh tham gia vào các hoạt động
Dạy học phát triển năng lực:
nhấn mạnh vai trò của giáo viên
nhấn mạnh rằng học sinh phải đạt được kết quả xác định trước
tạo cho mọi học sinh cơ hội tốt nhất để thành công
chủ yếu chú trọng vào kết quả cuối cùng
Phẩm chất nhân ái được thể hiện rõ nhất trong:
bảo vệ di sản văn hóa của đất nước
tham gia vào công việc ở trường và cộng đồng
tôn trọng sự khác biệt ở mọi người
mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình trước mặt người khác
Phẩm chất chăm chỉ có đặc trưng rõ nhất trong:
có ý chí vượt khó để đạt kết quả tốt
tham gia vào các hoạt động nhằm thúc đẩy các giá trị và truyền thống
hoàn thành nghĩa vụ với người thân và gia đình
mạnh dạn
Phẩm chất trách nhiệm có đặc trưng rõ nhất trong:
thông cảm và sẵn sàng giúp đỡ người khác
Sử dụng kiến thức và kỹ năng đã học ở trường vào cuộc sống và học tập hàng ngày
tự giác tuân thủ các quy tắc và quy định
tham gia vận động người khác phát hiện và đấu tranh với các hành vi không trung thực
Giáo viên tạo điều kiện phát triển các phẩm chất khi học:
phạt học sinh không thể hiện các phẩm chất
là những hình mẫu tích cực về phẩm chất trong cuộc sống thực
luyện tập để học sinh ghi nhớ những phẩm chất
lờ đi quan điểm riêng của học sinh
Học sinh có nhiều khả năng có động lực để tập trung và cải thiện việc học của mình khi:
giáo viên sử dụng nhất quán các phương pháp bằng lời nói và mô hình hóa
học sinh nhận được phản hồi tích cực, rõ ràng và mang tính xây dựng
giáo viên chú trọng vào những sai sót và lỗi của học sinh
học sinh ghi nhớ và sao chép thông tin
Để bồi dưỡng tốt nhất năng lực tự chủ và tự học, giáo viên nên:
dạy học sinh những thông tin cần thiết
dạy học sinh các chiến lược và kỹ năng học tập
tuân thủ nghiêm ngặt kế hoạch chương trình giáo dục
thường xuyên kiểm tra đánh giá học sinh
