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RECUPERAÇÃO VALOR 3,0

Total questions: 104

Worksheet time: 1hrs 28mins

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1.

A respeito do conceito de índio e indígena, assinale o que for incorreto:

a)
  1. Índio é qualquer membro de uma comunidade indígena, reconhecido por ela como tal. 

b)

“Índio” é uma noção genérica e pejorativa que persiste até hoje.

c)
  1. O termo correto a ser utilizado atualmente é povos originários ou povos indígenas.

d)
  1. O termo correto a ser utilizado atualmente é índio. 

2.

Considerando os aspectos legais, históricos e antropológicos em relação às Terras Indígenas, marque a alternativa incorreta.

a)
  1. A Constituição Federal de 1988  e o Estatuto do Índio regulamentam as Terras Indígenas no país, como direito originário à terra.

b)
  1. Há cerca de 732 Terras Indígenas, de norte a sul do território nacional. São habitadas por 266 povos indígenas, que falam mais de 150 línguas diferentes.

c)
  1. Terras tradicionalmente ocupadas pelos indígenas não são definidas na Constituição Federal.

d)

13.8% das terras do país são reservadas aos povos indígenas. A maior parte das TIs ficam na Amazônia Legal.

3.

O ENCONTRO ENTRE OS POVOS INDÍGENAS E OS PORTUGUESES FOI MARCADO POR UMA VISÃO ETNOCÊNTRICA, ISTO É:

a)

CLASSIFICAR E VALORIZAR OUTRAS CULTURAS ALÉM DA EUROPEIA

b)

JULGAR OS INDÍGENAS A PARTIR DE VALORES E CRENÇAS EUROPEIAS

c)

CAPACIDADE DE ANALISAR UMA CULTURA CONSIDERANDO SUAS PARTICULARIDADES

d)

JULGAR OS POVOS ORIGINÁRIOS PELOS SEUS VALORES E CRENÇAS

4.

OS PRIMEIROS CONTATOS COM OS INDÍGENAS SÃO REPLETOS DE JULGAMENTOS SOBRE ESSES POVOS, QUE SÃO APRESENTADOS COMO:

a)

SERES SUPERIORES COM CONHECIMENTO AVANÇADO

b)

CRIATURAS MÍTICAS COM PODERES SOBRENATURAIS

c)

PESSOAS PRIMITIVAS E SELVAGENS

d)

POVOS COM O MESMO NÍVEL CULTURAL DOS EUROPEUS

5.

A ESQUADRA, COMANDADA POR PEDRO ÁLVARES CABRAL, PARTIU DE LISBOA, EM 9 DE MARÇO DE 1500, CHEGANDO APÓS 43 DIAS ONDE HOJE SE LOCALIZA:

a)

SÃO PAULO

b)

RECIFE

c)

PORTO SEGURO

d)

SALVADOR

6.

SÃO TRIBOS INDÍGENAS QUE HABITAVAM O LITORAL DO BRASIL NA CHEGADA DOS PORTUGUESES, EXCETO:

a)

TUPINIQUIM

b)

TUPINAMBÁ

c)

GUARANI

d)

APACHES

7.

DESDE OS PRIMEIROS CONTATOS, OS PORTUGUESES QUERIAM DOMINAR AS POPULAÇÕES NATIVAS, POR MEIO DA:

a)

ESCRAVIDÃO

b)

VIOLÊNCIA

c)

IMPOSIÇÃO DO CATOLICISMO

d)

TODAS AS OPÇÕES ESTÃO CORRETAS

8.

EM 1527, NOSSO PAÍS FOI DENOMINADO BRASIL PORQUE NOS PRIMEIROS ANOS DE PRESENÇA PORTUGUESA NESSES TERRAS:

a)

SE PRODUZIA CARVÃO VEGETAL PARA COMERCIALIZAR NA EUROPA

b)

FOI VERIFICADA A PRESENÇA DE MUITOS ANIMAIS EXÓTICOS

c)

FOI EXPLORADA A MADEIRA CONHECIDA COMO PAU-BRASIL

d)

BRASIL SIGNIFICAVA PINDORAMA NA LÍNGUA TUPI-GUARANI

9.

EM 1530, PORTUGAL ENVIOU UMA EXPEDIÇÃO COLONIZADORA AO BRASIL COMANDADA POR:

a)

MARTIM AFONSO DE SOUSA

b)

PEDRO ÁLVARES CABRAL

c)

TOMÉ DE SOUZA

d)

DUARTE DA COSTA

10.

CONSIDERADA A PRIMEIRA CIDADE FUNDADA NO BRASIL PELOS PORTUGUESES:

a)

PORTO SEGURO

b)

SÃO VICENTE

c)

OLINDA

d)

SÃO PAULO

11.

como você imagina que foi a reação dos indígenas diante de uma povo bem diferente que chegou pelo mar vestindo muita roupa, descarregou seus pertences, suas armas e começou a extrair madeira de sua terra?

a)

Houve uma parceria e rapidamente iniciaram uma boa conversa.

b)

Num primeiro momento, os indígenas que habitavam no litoral reagiram com curiosidade e certo receio.

c)

Os portugueses foram recebidos de braços abertos e com presentes.

d)

Os indígenas gostaram da ideia de ter outras pessoas em suas terras para compartilhar da madeira pau-Brasil.

12.

Em 1503, o rei de Portugal enviou uma frota à nova terra para verificar o que poderia ser explorado. Foi assim que os portugueses encontraram aqui o:

a)

Jatobá

b)

Cedro

c)

Pau-Brasil

d)

Juazeiro

13.

O que era possível produzir com a madeira da árvore Pau-Brasil? Onde essa madeira era guardada?

a)

A madeira não era de boa qualidade, por isso, usava-se apenas as folhas para produzir enfeites. Essa madeira era armazenada nas capitanias hereditárias.

b)

Com a madeira era possível produzir uma tinta preta e móveis de excelente qualidade. Essa madeira era armazenada nas feitorias.

c)

A madeira era de boa qualidade, por isso, não havia a derrubada da árvore. Elas permaneciam todas nas florestas.

d)

Com a madeira era possível produzir uma tinta vermelha e móveis de excelente qualidade. Essa madeira era armazenada nas feitorias.

14.

O que era o escambo?

a)

Troca apenas de roupas.

b)

Doação de alimentos.

c)

Troca de produtos.

d)

Doação de ferramentas.

15.

Em 1534, depois de muitos conflitos, os portugueses decidiram transformar o Brasil numa colônia. O que isso significa:

a)

Conquistar e dominar o território de um país ou povo, tendo como objetivo a exploração permanentemente. O colonizador impõe seus costumes e sua religião.

b)

Dividir o território em partes e doá-las para quem tiver interesse.

c)

Conquistar e dominar o território, tendo como objetivo deixar o povo continuar seguindo suas culturas e costumes.

d)

Dividir o território apenas em duas partes e doá-las para quem tiver interesse.

16.

Um importante grupo religioso da Companhia de Jesus também veio ao Brasil. Qual é o nome desse grupo? Qual o objetivo de ficarem no Brasil?

a)

São os jesuítas, que vieram com a missão de alfabetizar os índios, seguindo a cultura indígena.

b)

São os moçambiques, que vieram com a missão de sobreviver nas florestas brasileiras.

c)

São os jesuítas, que vieram com a missão de catequizar (ensinar a religião católica) e educar os filhos de colonos dentro da fé católica.

d)

São os bantos, que vieram com a missão de fixar moradia no Brasil e construir suas casas de madeira.

17.

Os indígenas eram a mão de obra principal no inicio da extração do Pau- Brasil, assinale a opção que destaca o trabalho deles.

a)

Alugavam, cortavam e destruíam

b)

Cortavam degradavam e armazenavam

c)

cortavam, transportavam e armazenavam

d)

Degradavam, transportavam e remanejavam

18.

1.Do ponto de vista dos povos da América, particularmente dos indígenas, é correto a utilização do termo DESCOBERTA, uma vez que ele repercute a realidade dos fatos aqui ocorridos, como as perdas de terras e identidade cultural, sem falar no massacre destas populações.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

19.

O conquistador europeu e os povos nativos tiveram, num primeiro momento, relações bem amistosas, sem grandes confrontos. Entretanto, com o decorrer do tempo, e percebendo as verdadeiras intenções de controle e domínio dos europeus, a relação tornou-se altamente conflituosa.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

20.

A conquista da América foi um processo lento e contínuo de dominação europeia, porém foram nos primeiros 50 anos que a dizimação dos povos nativos foi mais contudente.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

21.

A dominação europeia sobre a América teve grande resistência militar , principalmente dos Astecas, uma vez que estes possuíam armas de fogo muito sofisticadas para a época e ainda faziam o uso do cavalo , o que surpreendeu os espanhóis.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

22.

Os indígenas sofriam um duplo impacto ao serem contaminados pelas doenças obtidas no contato com os conquistadores: físico, pela falta de resistência imunológica às doenças, e psicológico por que as desconheciam e não sabiam combatê-las, achando que estavam sendo punidos pelos deuses.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

23.

Portugueses e espanhóis souberam tirar proveito das diferenças e conflitos entre os diferentes povos indígenas, facilitando assim a sua tarefa de submetê-los ao seu controle.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

24.

Os padres jesuítas foram incansáveis protetores dos povos indígenas. Ao levá-los aos aldeamentos – chamados de reduções ou missões – tinham a tarefa de cristianizá-los e protegê-los dos ataques daqueles que visavam escravizá-los. Além disso, tiveram grande respeito pela cultura indígena, preservando seus hábitos, costumes e religião.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

25.

A conquista da América é um fato que está diretamente associado ao expansionismo marítimo e comercial da Europa a partir do século XV, e também ao Mercantilismo, política econômica que estimulou o colonialismo e o metalismo ( acúmulo de metais preciosos ) .

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

26.

Para que pudessem organizar um controle maior sobre as áreas coloniais da América, os espanhóis criaram duas importantes instituições na Metrópole: a Casa de Contratação e o Conselho das Índias.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

27.

Os Incas foram surpreendidos pelos espanhóis quando, após o sequestro e pagamento de resgate em ouro pela imperador Athaualpa, o mesmo acabou libertado e colaborando com a política de controle espanhol sobre seus domínios.

a)

VERDADEIRO

b)

FALSO

28.

Na organização política e administrativa realizada pelos espanhóis na América, o órgão responsável pelos assuntos cotidianos dos povoados , nos povoados e municípios, era :

a)

a Hacienda

b)

o Cabildo

c)

a Governadoria

d)

o Alcaíde

29.

Os espanhóis que exploravam o trabalho dos índios em troca da catequização destes praticavam uma forma de trabalho que ficou conhecida como:

a)

Mita

b)

repartimiento

c)

encomienda

d)

escravidão

30.

A Mita era uma antiga tradição inca de trabalhos forçados que os espanhóis adotaram na sua administração. Através dela:

a)

os índios recebiam salários consideráveis para auxiliar a exploração das minas de ouro e prata

b)

os chefes indígenas eram encarregados pelos colonizadores espanhóis a selecionar, mediante sorteio, homens que deveriam ser encaminhados para o trabalho por um período de até 6 meses.

c)

os índios deveriam ser recrutados para as missões onde, além de passar pela catequese e desenvolver as lidas agrícolas, deveriam obrigatoriamente estudar a língua espanhola.

d)

a escravidão indígena acabou consumada em toda a América espanhola, fato que explica a ausência do tráfico de escravos africanos nesta área.

31.

Os Chapetones na sociedade da América espanhola eram:

a)

os mestiços e nativos sem direitos sociais e políticos.

b)

os descendentes de espanhóis nascidos na América e membros da elite colonial

c)

a população indígena, maciçamente majoritária na região.

d)

os espanhóis que ocupavam altos cargos na administração espanhola da América.

32.

Uma das características culturais mais interessantes da civilização asteca foram os códices. Eles:

a)

representavam o conjunto de desenhos e escritos feitos pelos escribas astecas narrando eventos da sua História

b)

eram utensílios de guerra que ajudaram os astecas a combaterem o dominador espanhol, apesar destes possuírem armamentos mais sofisticados.

c)

eram cordões coloridos nos quais se faziam vários nós, cuja utilidade era o registro de diferentes informações.

d)

pirâmides imponentes onde se praticavam rituais de antropofagia e sacrifícios aos deuses.

33.

O que os portugueses encontraram ao chegar em terras brasileiras?

a)

Povos indígenas

b)

Povos Caetés

c)

Povos Iorubás

d)

Povos Africanos

34.

Em 1500, o território da Bahia era ocupado por quais povos?

a)

Iorubás

b)

Bantos

c)

Tupy

d)

Caetés

35.

Qual o nome da árvore derrubada pelos indígenas em troca de tecido?

a)

Ipê-amarelo

b)

Ipê-roxo

c)

Jacarandá

d)

Pau-brasil

36.

Os viajantes descreviam as paisagens do Brasil como exótica.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

37.

Quais os nomes dos frutos que os índios usavam para pintar o corpo?

a)

Caqui e urucum

b)

Jenipapo e urucum

c)

Jenipapo e tamarindo

d)

Tamarindo e uruncum

38.

Quantos habitantes, aproximadamente, existiam no território brasileiro?

a)

Cerca de 2000 índios

b)

Cerca de 4000 índios

c)

Cerca de 3000 índios

d)

Cerca de 5000 índios

39.

Por que os indígenas eram vistos pelos colonizadores como um “obstáculo”?

a)

Defendiam suas armas

b)

Defendiam suas colheitas

c)

Defendiam sua aldeia

d)

Defendiam seu local de moradia

40.

O processo de colonização levou à extinção centenas de indígenas.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

41.

Os padres jesuítas tinham por objetivo converter os indígenas ao catolicismo.

a)

Verdadeiro

b)

Falso

42.

As terras indígenas foram ocupadas só por pequenas vilas?

a)

Verdadeiro

b)

Falso

43.

O ENCONTRO ENTRE OS POVOS INDÍGENAS E OS PORTUGUESES FOI MARCADO POR UMA VISÃO ETNOCÊNTRICA, ISTO É:

a)

CLASSIFICAR E VALORIZAR OUTRAS CULTURAS ALÉM DA EUROPEIA

b)

CAPACIDADE DE ANALISAR UMA CULTURA CONSIDERANDO SUAS PARTICULARIDADES

c)

JULGAR OS INDÍGENAS A PARTIR DE VALORES E CRENÇAS EUROPEIAS

d)

JULGAR OS POVOS ORIGINÁRIOS PELOS SEUS VALORES E CRENÇAS

44.

OS PRIMEIROS CONTATOS COM OS INDÍGENAS SÃO REPLETOS DE JULGAMENTOS SOBRE ESSES POVOS, QUE SÃO APRESENTADOS COMO:

a)

SERES SUPERIORES COM CONHECIMENTO AVANÇADO

b)

PESSOAS PRIMITIVAS E SELVAGENS

c)

CRIATURAS MÍTICAS COM PODERES SOBRENATURAIS

d)

POVOS COM O MESMO NÍVEL CULTURAL DOS EUROPEUS

45.

A ESQUADRA, COMANDADA POR PEDRO ÁLVARES CABRAL, PARTIU DE LISBOA, EM 9 DE MARÇO DE 1500, CHEGANDO APÓS 43 DIAS ONDE HOJE SE LOCALIZA:

a)

SÃO PAULO

b)

PORTO SEGURO

c)

RECIFE

d)

SALVADOR

46.

DESDE OS PRIMEIROS CONTATOS, OS PORTUGUESES QUERIAM DOMINAR AS POPULAÇÕES NATIVAS, POR MEIO DA:

a)

ESCRAVIDÃO

b)

IMPOSIÇÃO DO CATOLICISMO

c)

VIOLÊNCIA

d)

TODAS AS OPÇÕES ESTÃO CORRETAS

47.

EM 1527, NOSSO PAÍS FOI DENOMINADO BRASIL PORQUE NOS PRIMEIROS ANOS DE PRESENÇA PORTUGUESA NESSES TERRAS:

a)

SE PRODUZIA CARVÃO VEGETAL PARA COMERCIALIZAR NA EUROPA

b)

FOI EXPLORADA A MADEIRA CONHECIDA COMO PAU-BRASIL

c)

FOI VERIFICADA A PRESENÇA DE MUITOS ANIMAIS EXÓTICOS

d)

BRASIL SIGNIFICAVA PINDORAMA NA LÍNGUA TUPI-GUARANI

48.

EM 1530, PORTUGAL ENVIOU UMA EXPEDIÇÃO COLONIZADORA AO BRASIL COMANDADA POR:

a)

MARTIM AFONSO DE SOUSA

b)

TOMÉ DE SOUZA

c)

PEDRO ÁLVARES CABRAL

d)

DUARTE DA COSTA

49.

CONSIDERADA A PRIMEIRA CIDADE FUNDADA NO BRASIL PELOS PORTUGUESES:

a)

PORTO SEGURO

b)

OLINDA

c)

SÃO VICENTE

d)

SÃO PAULO

50.

O povo brasileiro inicialmente se formou através da:

a)

Imigracao

b)

Mineração

c)

Miscigenação

51.

Quem foram os primeiros habitantes do Brasil?

a)

Africanos

b)

Portugueses

c)

Indigenas

d)

Espanhois

52.

O que ocorreu com as terras indígenas na colonização?

a)

Os portugueses foram muito bons para os índios, trazendo muita cultura e mantendo as tradições indígenas

b)

As terras indígenas foram tomadas pelos portugueses, muitos indígenas foram escravizados e muitos povos foram exterminados

c)

Os portugueses respeitaram os povos indígenas, fazendo com que eles mantivessem suas terras e tradiçoes

53.

Conforme o vídeo a qual companhia pertencia os jesuítas?

a)
Companhia de Jesus
b)
Companhia de Anjos
c)
Companhia de Maria
d)
Companhia de Deus
54.

O que é uma ordem jesuítica?

a)
Uma ordem jesuítica é uma escola de samba
b)
Uma ordem jesuítica é uma comunidade religiosa da Companhia de Jesus.
c)
Uma ordem jesuítica é uma organização militar
d)
Uma ordem jesuítica é uma empresa de tecnologia
55.

Qual era o objetivo da Ordem Jesuítica?

a)
Propagar a fé católica, educar e converter os povos indígenas.
b)
Expandir o comércio internacional
c)
Promover a liberdade religiosa
d)
Explorar recursos naturais
56.

Quem reconheceu a Ordem Jesuítica no ano 1540?

a)
Papa João XXI
b)
Papa Clemente VII
c)
Papa Paulo III
d)
Papa Gregório XIII
57.

O que são sambaquis?

a)
Sambaquis são montes de conchas feitos por animais marinhos
b)
Sambaquis são montes de pedras utilizados como fortificações
c)
Sambaquis são montes de areia formados por ventos fortes
d)
Sambaquis são montes de conchas e restos de alimentos deixados por povos antigos que viveram na região litorânea do Brasil.
58.

A partir de que ano os sambaquis foram estudados no Litoral do Paraná

a)
1890
b)
1905
c)
1932
d)
1876
59.

No que pode ser utilizado os sambaquis?

a)
Construção de casas
b)
Produção de energia
c)
Sítios arqueológicos e extração de materiais
d)
Cultivo de alimentos
60.

Quais são os objetivos da Lei nº 10639/03

a)
Promover o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, combater o racismo e valorizar a diversidade étnica do Brasil.
b)
Promover o ensino da história e cultura europeia, combater o racismo e valorizar a diversidade étnica do Brasil.
c)
Incentivar a discriminação racial, ignorar a diversidade étnica do Brasil e promover o preconceito.
d)
Desvalorizar a cultura afro-brasileira e indígena, promover o racismo e excluir a diversidade étnica do Brasil.
61.

Como a Lei n°10639/03 é aplicada nas escolas?

a)
Por meio da obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar.
b)
Por meio da obrigatoriedade do ensino da história e cultura norte-americana no currículo escolar.
c)
Por meio da obrigatoriedade do ensino da história e cultura asiática no currículo escolar.
d)
Por meio da obrigatoriedade do ensino da história e cultura europeia no currículo escolar.
62.

Quais são os conteúdos abordados na Lei nº10639/03?

a)
Matemática e Física
b)
Geografia e História do Brasil
c)
Artes e Literatura Brasileira
d)
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
63.

Como é a organização social dos povos indígenas tupi-guarani?

a)
Os povos indígenas tupi-guarani são nômades e não possuem uma organização social definida
b)
A organização social dos povos indígenas tupi-guarani é baseada em cidades fortificadas com estruturas de castelos
c)
A organização social dos povos indígenas tupi-guarani é baseada em aldeias compostas por várias famílias extensas, lideradas por um chefe ou cacique, com divisões de trabalho bem definidas e uma forte ligação com a natureza.
d)
Os povos indígenas tupi-guarani são liderados por um sistema de governo monárquico
64.

Os povos originários da floresta são de qual religião?

a)
Islamismo
b)
Cristianismo
c)
Hinduísmo
d)
Religiões tradicionais
65.

Quais são os grupos indígenas que habitavam o litoral paranaense?

a)
Guarani e Kaingang
b)
Xokleng e Guaranis
c)
Carijós e Tupiniquins
d)
Ticuna e Bororo
66.

Quem foram os fibusteiros?

a)
Os filibusteiros eram agricultores na América do Sul.
b)
Os filibusteiros eram piratas do mar do Caribe.
c)
Os filibusteiros eram exploradores do Ártico.
d)
Os filibusteiros eram comerciantes do século XVII.
67.

Quais foram as bandeiras ou entradas mais conhecidas no Brasil Colônia?

a)
Paulistas
b)

Bandeirantes

c)
Exploradores
d)
Colonizadores
68.

Quais eram as leis das sesmarias?

a)
As leis das sesmarias eram leis portuguesas que regulamentavam a distribuição de terras no Brasil colonial, concedendo grandes extensões de terras para colonos que se comprometessem a cultivá-las.
b)
As leis das sesmarias eram leis brasileiras que concediam terras apenas para a nobreza.
c)
As leis das sesmarias eram leis espanholas que proibiam a distribuição de terras no Brasil colonial.
d)
As leis das sesmarias eram leis francesas que regulamentavam a distribuição de terras no Brasil colonial.
69.

Quem podia receber as sesmarias?

a)
Apenas mulheres casadas.
b)
Qualquer pessoa que não tivesse condições de cultivar a terra.
c)
Qualquer pessoa considerada 'homem bom' e que tivesse condições de cultivar a terra.
d)
Apenas estrangeiros.
70.

O que são sesmarias e para que servem?

a)
Sesmarias eram áreas de preservação ambiental no Brasil colonial
b)
Sesmarias eram propriedades urbanas destinadas à nobreza no Brasil colonial
c)
Sesmarias eram extensões de terras distribuídas pela Coroa Portuguesa no Brasil colonial com o objetivo de incentivar a colonização e a produção agrícola.
d)
Sesmarias eram terras concedidas aos povos indígenas no Brasil colonial
71.

O que foi o tropeirismo?

a)
O tropeirismo foi o transporte de mercadorias, principalmente gado, entre regiões distantes no Brasil, feito por tropeiros com tropas de mulas.
b)
O tropeirismo era a prática de plantar café nas regiões sul do Brasil
c)
O tropeirismo era a atividade de pesca de baleias na costa brasileira
d)
O tropeirismo consistia na construção de estradas de ferro para transporte de mercadorias
72.

Qual foi a principal rota dos tropeiros?

a)
Caminho dos Tropeiros
b)
Trilha dos Bandeirantes
c)
Estrada Real
d)
Caminho das Tropas
73.

Qual o principal tipo de conflito que ocorre em territórios de povos e comunidades tradicionais no Brasil?

a)

Conflitos religiosos

b)

Conflitos políticos

c)

Conflitos por acesso à terra e recursos naturais

d)

Conflitos urbanos

74.

Qual o principal ator responsável pela maioria dos conflitos em territórios de povos e comunidades tradicionais no Brasil?

a)

Grandes empresas

b)

Governos federal, estadual e municipal

c)

Movimentos sociais

d)

Povos e comunidades tradicionais

75.

Quem são os Quilombolas?

a)

Uma tribo indígena

b)

Descendentes de escravos africanos

c)

Um grupo de imigrantes europeus

d)

Uma comunidade de pescadores

76.

Qual o principal mecanismo legal de reconhecimento dos territórios quilombolas no Brasil?

a)

Autodemarcação

b)

Titulação

c)

Certidão de Posse

d)

Declaração de Território Quilombola

77.

Grupo social historicamente ligado à produção artesanal e ofícios tradicionais, como cerâmica, cestaria e bordados:

a)

Quilombolas

b)

Povos de Terreiro

c)

Povos Indígenas

d)

Artesãos Urbanos

78.

Qual é a principal causa de conflito entre os quilombolas e o governo brasileiro?

a)

Educação

b)

Saúde

c)

Terras e recursos naturais

79.

Qual o papel dos movimentos sociais na luta pelos direitos dos povos e comunidades tradicionais no Brasil?

a)

Denunciar violações de direitos

b)

Articular ações de resistência

c)

Buscar soluções negociadas

d)

Todos os itens

80.

Qual é a maior comunidade indígena do Brasil?

a)

Pataxó

b)

Yanomami

c)

Guarani

d)

Tupinambá

81.

Qual é a principal causa de conflito entre os povos indígenas e o governo brasileiro?

a)

Educação

b)

Saúde

c)

Terras e recursos naturais

d)

Cultura

82.

Qual comunidade tradicional brasileira detém grande conhecimento medicinal através do uso de plantas nativas?

a)

Quilombolas

b)

Povos de Terreiro

c)

Caiçaras

d)

Ribeirinhos

83.

O que é demarcação de terras indígenas?

a)

Um processo de venda de terras

b)

Um processo de urbanização

c)

Um processo de reconhecimento e proteção de terras

d)

Um processo de agricultura

84.

Qual é a principal atividade econômica que causa conflitos com os povos indígenas na Amazônia?

a)

Turismo

b)

Pesca

c)

Mineração

d)

Agricultura

85.

O que significa "terras de uso restrito" em relação aos territórios indígenas?

a)

Terras que só podem ser usadas para agricultura

b)

Terras que só podem ser usadas para turismo

c)

Terras que só podem ser usadas pelos índios

d)

Terras que só podem ser usadas para mineração

86.

Quem são os ribeirinhos na Amazônia?

a)

Uma tribo indígena

b)

Pescadores que vivem ao longo dos rios

c)

Agricultores que vivem na floresta

d)

Mineradores que trabalham na região

87.

Qual órgão federal brasileiro é responsável pela identificação e demarcação de terras indígenas?

a)

INCRA (Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária)

b)

FUNAI (Fundação Nacional do Índio)

c)

IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis)

d)

Ministério da Agricultura

88.

O que significa a sigla FUNAI?

a)

Fórum Nacional do Agronegócio

b)

Fundação Nacional do Índio

c)

Federação das Unidades Autônomas Indígenas

d)

Fundo Nacional de Assistência Social

89.

Qual o principal impacto dos conflitos em territórios de povos e comunidades tradicionais para o meio ambiente?

a)

Poluição do solo e da água

b)

Desflorestamento

c)

Perda da biodiversidade

d)

Todos os itens

90.

Qual a importância da preservação da cultura dos povos e comunidades tradicionais para o Brasil?

a)

Enriquecer a diversidade cultural do país

b)

Preservar o conhecimento tradicional sobre o meio ambiente

c)

Contribuir para o desenvolvimento sustentável

d)

Todos os itens

91.

Qual o principal desafio enfrentado pelos povos e comunidades tradicionais no Brasil na luta pelo reconhecimento de seus territórios?

a)

Falta de legislação específica

b)

Falta de vontade política do governo

c)

Presença de grandes empresas e projetos de infraestrutura

d)

Falta de conhecimento sobre seus direitos

92.

Qual o papel do Estado brasileiro na proteção dos direitos dos povos e comunidades tradicionais?

a)

Garantir o reconhecimento de seus territórios

b)

Combater a violência contra os povos tradicionais

c)

Promover o desenvolvimento sustentável dos territórios tradicionais

d)

Todos os itens

93.

O que significa o termo “etnocídio”?

a)

Destruição do meio ambiente

b)

Assassinato de lideranças indígenas

c)

Destruição deliberada da cultura de um povo

94.

Qual o papel dos movimentos sociais na luta pelos direitos dos povos e comunidades tradicionais no Brasil?

a)

Denunciar violações de direitos

b)

Articular ações de resistência

c)

Buscar soluções negociadas

d)

Todos os itens

95.

"Buscando rotas comerciais alternativas para o Oriente durante o século XV, os portugueses realizaram expedições marítimas pelo Atlântico. A partir de 1415, exploraram a costa oeste da África para contornar o continente e chegar às Índias. Em 1498, Vasco da Gama alcançou Calicute, na Índia, trazendo produtos orientais para a Europa. O sucesso dessa viagem incentivou a coroa portuguesa a enviar uma nova expedição ao Oriente, liderada por Pedro Álvares Cabral, em 1500. Embora a rota planejada fosse a mesma de Vasco da Gama, Cabral desviou para sudoeste, chegando ao litoral sul do atual estado da Bahia. Esse desvio sugere que Portugal pretendia explorar as terras situadas a leste da linha estabelecida pelo Tratado de Tordesilhas, firmado com a Espanha em 1494."

O texto se refere:

a)

ao objetivo português de estabelecer rotas comerciais alternativas para alcançar as Índias, resultando na "descoberta" do Brasil.

b)

à descoberta da rota marítima direta para o Japão pelos navegadores portugueses no século XVI.

c)

às primeiras expedições portuguesas para explorar o litoral africano e estabelecer colônias no Golfo da Guiné.

d)

à tentativa de Portugal em conquistar territórios na África do Norte para consolidar seu império marítimo.

96.

COMPLETE A FRASE ABAIXO:

O (a)   , um sistema de troca de artigos (como machados de ferro, roupas e armas de fogo) utilizado para negociar a madeira com os povos nativos.

97.

Em 1530, a coroa portuguesa enviou Martim Afonso de Sousa ao Brasil para consolidar a colonização e defender as terras de invasões estrangeiras. Ele fundou a vila de São Vicente em 1532, introduzindo o cultivo de cana-de-açúcar e construindo o primeiro engenho. Para financiar a colonização, em 1534, foi criado o sistema de capitanias hereditárias, dividindo as terras entre capitães donatários que poderiam explorá-las e conceder sesmarias aos colonos. No entanto, devido a dificuldades financeiras e conflitos com nativos, muitas capitanias foram abandonadas, exceto Pernambuco e São Vicente, onde a produção de açúcar prosperou. O sistema de capitanias foi mantido até o século XVIII, quando as terras abandonadas foram reincorporadas pela coroa.

O texto se refere:

a)

à introdução do sistema de plantation na produção de açúcar em ilhas africanas.

b)

à tentativa de Portugal em estabelecer um sistema de governo centralizado no Brasil.

c)

ao esforço de colonização e defesa das terras brasileiras através do sistema de capitanias hereditárias.

d)

à fundação de vilas portuguesas na África para explorar as riquezas locais.

98.

Leia com atenção o excerto a seguir:

“Inicialmente, os portugueses não afetaram a vida dos indígenas e a autonomia do sistema tribal. Enfurnados em apenas três ou quatro feitorias dispersas ao longo do litoral, dependiam dos nativos, seus ‘aliados’, para sua alimentação e proteção [...]. Mas, a partir de 1534, aproximadamente, tais relações começaram a se alterar. [...] O estilo de vida e as instituições sociais europeias, como o regime de donatarias ou de capitanias hereditárias, entranhavam‐se na nova terra. [...] Ao substituir o escambo pela agricultura, os portugueses começaram a virar o jogo. O indígena passou a ser, simultaneamente, o grande obstáculo para a ocupação da terra e a força de trabalho necessária para colonizá‐la. [...] Começava, assim, a rendosa empresa de caça ao indígena, e com ela o tráfico de negros da terra – termo utilizado para diferenciá‐los dos negros africanos [...] a fim de abastecer os núcleos de colonização [...]. Já em 1548, o regimento do governador Tomé de Sousa instruía o governo para dobrar os índios hostis aos portugueses, dando‐lhe carta branca para destruir aldeias, matar e punir rebeldes como castigo exemplar.”

DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. P. Uma breve história do Brasil. Rio de Janeiro: Planeta do Brasil, 2010. p. 24‐26

O texto se refere:

a)

ao uso pacífico das feitorias portuguesas para promover o comércio com os indígenas.

b)

à mudança na relação entre portugueses e indígenas após a introdução das capitanias hereditárias.

c)

à resistência indígena às tentativas de colonização e ao sistema de escambo.

d)

à pacificação dos povos indígenas e sua integração nas atividades coloniais.

99.

Qual era o principal objetivo dos jesuítas na América portuguesa?

a)

Explorar os recursos econômicos da nova terra.

b)

Estabelecer uma relação amigável com os indígenas.

c)

Expandir o território do Brasil.

d)

Evangelizar e colonizar os habitantes do Novo Mundo.

100.

Os jesuítas, inicialmente contrários à escravização dos indígenas, utilizaram-nos nas missões para trabalhos agrícolas e empreendimentos lucrativos. Em 1570, pressionaram a coroa portuguesa a promulgar leis restritivas sobre a escravização indígena, limitando-a a casos de "guerra justa". No entanto, essas leis tiveram pouco efeito devido à resistência dos colonizadores e à prática de aprisionar indígenas durante guerras. Os jesuítas enfrentaram conflitos com os colonos devido ao monopólio do trabalho indígena, e no século XVII, bandeirantes invadiram as missões para escravizar indígenas. A riqueza e o poder dos jesuítas também geraram atritos com a coroa portuguesa, levando à sua expulsão de Portugal e de todas as colônias em 1759.

O texto se refere:

a)

à resistência dos jesuítas contra a escravização dos indígenas nas missões coloniais.

b)

ao papel dos jesuítas na promoção da escravização dos indígenas para trabalhos agrícolas.

c)

à colaboração entre jesuítas e colonos na exploração econômica dos indígenas nas colônias.

d)

ao conflito entre jesuítas e bandeirantes na defesa das missões e da mão de obra indígena.

101.

Por que a economia açucareira colonial portuguesa prosperou principalmente no Nordeste brasileiro?

a)

O Nordeste estava localizado mais próximo da Europa, facilitando o comércio com os mercados europeus.

b)

As terras do Nordeste brasileiro apresentavam solo fértil e clima adequado para o cultivo da cana-de-açúcar.

c)

A mão de obra indígena era abundante e eficiente na produção de açúcar.

d)

A produção em larga escala de outros produtos, como o algodão e o tabaco, também contribuiu para o sucesso da economia açucareira.

102.

Qual foi uma das principais consequências das epidemias que dizimaram as populações indígenas no Brasil no século XVI?

a)

O enfraquecimento do poder dos colonizadores europeus.

b)

O aumento da produção agrícola nas colônias.

c)

A redução do número de trabalhadores disponíveis.

d)

O surgimento de novas vacinas para a população brasileira.

103.

Onde foram encontradas as primeiras jazidas de ouro no Brasil?

a)

Região Norte do país.

b)

Mato Grosso do Sul.

c)

Minas Gerais.

d)

Sertão nordestino

104.

Durante as primeiras décadas da exploração das minas no Brasil, a falta de produtos básicos ameaçava a sobrevivência da população devido à prioridade dada à extração de minérios. Para suprir essa demanda, surgiram diversas rotas comerciais em direção às minas, trazendo alimentos, armas, tecidos e outros produtos europeus. Tropeiros desempenharam um papel fundamental nesse comércio, viajando longas distâncias para abastecer as áreas de mineração. Com o tempo, foram estabelecidas lavouras para produzir alimentos, e a economia diversificou-se, especialmente na pecuária, melhorando as condições de vida dos mineradores. A coroa portuguesa, interessada em controlar o escoamento do ouro, construiu estradas reais, como o Caminho Velho e o Caminho Novo, ligando as minas aos portos.

O texto se refere:

a)

à escassez de recursos naturais nas áreas de mineração durante o período colonial.

b)

Rota do ouro, rota do petróleo e rota do sal.

c)

à diversificação das atividades econômicas e à importância das rotas comerciais nas áreas de mineração.

d)

Venda de aguardente e rapadura de São Paulo.