KERANGKA KONSEPTUAL yang digunakan oleh seorang guru dalam merancang pembelajaran dengan menekankan pada TUJUAN PEMBELAJARANnya.

Ada aktivitas interaksi, siswa memberikan respon aktif dari stimulasi yang diberikan oleh guru.

Siswa dibagi beberapa kelompok dengan tiap kelompok mendapatkan tugas/konten belajar yang berbeda. Endingnya tiap kelompok mempresentasikan pengetahuan/konten yang mereka dapatkan kepada kelompok lain

Pembelajaran yang mendorong siswa untuk mendapatkan informasi/pengetahuan secara kognitif dalam rangka memahami konten belajar

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, lalu siswa diminta untuk saling bekerjasama dalam menjalankan tugas yang diberikan Guru

Siswa berpasangan, ada yang berperan sebagai pengajar dan saling memberikan umpan balik dengan temannya

Langkah-langkah atau TAKTIK yang digunakan oleh seorang guru dalam mengajar untuk meningkatkan peluang peserta didik mencapai tujuan pembelajaran.

KERANGKA atau SISTEM yang menggambarkan proses pembelajaran secara keseluruhan.

Guru menyiapkan 2 atau lebih area / station untuk mengoptimalkan kesempatan siswa dalam mempraktakkan keterampilan gerak / konten yang berbeda

CARA guru MEMPERLAKUKAN dan MELIBATKAN murid dalam pembelajaran, dengan memberikan kesempatan kepada murid untuk berperan dalam PENGAMBILAN KEPUTUSAN.

Guru menetapkan Target Belajar. Siswa mengelola alur kerjanya sendiri. Mulai dari mengatur waktu, bagaimana cara mengerjakan, hingga bagaimana hasil yang akan dimunculkan sesuai dengan Target yang telah ditentukan.