Font size
Worksheets1-27 РК2 КОНСТРУКТИВ
Total questions: 27
Worksheet time: 17mins
Қай ғалым оқыту стилін таңдау кезінде мұғалімнің білімділігінен гөрі, ұстанымға негізделген ой-тоқтамдарының ықпалы күштірек деп сендіреді?
Пажарес
Оқыту қай кезде табысты болады?
мұғалімде Шульман «үш көмекші» деп атаған қасиеттер болған жағдайда ғана оқыту табысты болып саналады
субъектінің назарын өзіне, атап айтқанда, оларды қайта ойлап, қорыту мақсатында өз белсенділігінің өніміне аударғанда
Метатану ұғымының мәнін анықтаңыз
индивид қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау, кейінгі оқу үдерісінде мұндай ойлаудың нәтижелерін саналы қолдану үдерісі ретінде сипаттауға болады
танымдық үдерістерді білу, түсіну және реттеу немесе танымдық үдерістерді қарастыру үшін танымдық үдерістерді қолдану, соның ішінде қатесін танып-білу және ойлауды бақылау деген анықтама беруге болады
ақпаратты қабылдаудан басталып шешім қабылдаумен аяқталатын ойлаудың күрделі процесі
Сын тұрғысынан ойлауды қарастыруға болатын ойлау дағдыларының кеңінен қолданылатын иерархиялық модел
Шығармашылық ойлауды дамытатын ең маңызды бағыт
Сын тұрғысынан ойлау
теориялық білімді арттыру
Жинақтау. Талдау. Қолдану. Түсіну. Білу. Бағалау. Бұл –...
Білім беру мақсаттары
Блум таксономиясы
Құзырет деген не ?
практикалық тәжірибенің, ұсталықтың және білімнің негізінде ойдағыдай әрекет ете білу
білім+дағды+іс әрекет+ бейімделу
Адамның ішкі потенциялы, іс әрекет алгортитімі, құндылықтар мен қатынастар жүйесі.
Мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз ету
танымдық үдерістерді білу, түсіну және реттеу немесе танымдық үдерістерді қарастыру үшін танымдық үдерістерді қолдану
...–үйретуші мен үйренушілердің өзара әрекеттесуін оқытудың негізі деп танитын және сондай қатынасқа жағдай жасайтын әдіс
Автономдық әдісі
Интербелсенді әдіс
...– қандай да болсын жаңа істегі шеберлік, өнерпаздық, іскерлік (точно дұрыспа не знаю)
Технология
Құзіреттілк
шеберлік
Жаңашылдық
Рефлексия терминінің мәні
Бәсекеге қабілетті маман дайындау, сабақты түрлендіріп, тұлғаның жүрегіне жол таба білу
Практикалық тәжірибенің, ұсталықтың және білімнің негізінде ойдағыдай әрекет ете білу
субъектінің назарын өзіне, атап айтқанда, оларды қайта ойлап, қорыту мақсатында өз белсенділігінің өніміне аударуы
Мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да қатысушыларын оқуда жетілдіру
Жетекші педагогикалық қабілетке не жатады
Гностикалық, дидактикалық, коммуникациялық, конструктивтік, ұйымдастырушылық, перцептивтік
педагогикалық такт; бақылау; балаларға деген сүйіспеншілік; білім беру қажеттілігі. (қасиеттер)
болжамдаушылық, суттесивтік, экспрессивтік
Жаңа білім беру жүйесі бойынша мұғалімнің негізгі міндеті
сабақ үрдісін ұйымдастыру жаңа технологияларды қолдану керісінше ол оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыта отырып, өздік танымдық біліктілігінің дамуын ұйымдастыру.
Практикалық тәжірибенің, ұсталықтың және білімнің негізінде ойдағыдай әрекет ете білу
Оқу тапсырмаларын орындауға дайын болу
Бәсекеге қабілетті маман дайындау, сабақты түрлендіріп, тұлғаның жүрегіне жол таба білу
Мұғалімдерді, оқушыларды және педагогикалық үдерістің басқа да қатысушыларын оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз ететін оқу
Мультимедия деген...
Мультимедия - дыбыстық ақпаратты өңдейтін құрал.
Компьютерде дыбысты, ақпаратты, тұрақты және қозғалыстағы бейнелерді біріктіріп көрсету үшін жинақталған компьютерлік технология
мәтіндік ақпаратты көрсететін жүйе.
Мультимедия - бір медиа түрін қолданатын технология.
Қалыптастырушы бағалау дегеніміз...
Оқудың ағымдағы бағалануы баға ретінде тіркелмейді
Бәсекеге қабілетті маман дайындау, сабақты түрлендіріп, тұлғаның жүрегіне жол таба білу
Нақты анықталған критерийлерге негізделген бағалау үдерісі
Сынып ұжымын құру және тәрбиелеу; Оқыту процесін бақылау
Оқудың ағымдағы бағалануы, нәтижесі баға ретінде тіркелмейді
Дұрыс жауапты табыңыз. Бағалау критерийі дегеніміз не?
Бағалау критерийі-білім алушылардың оқу жетістік деңгейлерін өлшейтін белгі, өлшем, негіздеме
Белсенді оқу дегеніміз
білім алушылардың оқу жетістік деңгейлерін өлшейтін белгі
Оқу тапсырмаларын орындауға дайын болу
оқушының іс-әрекеті өнімді, шығармашылық, ізденіс сипат таситын окыту әдістері
Бәсекеге қабілетті маман дайындау, сабақты түрлендіріп, тұлғаның жүрегіне жол таба білу
Оқушылардың пәнге қызығушылығы мен ынтасын қалыптастыратын факторлар
1. Сабақты түрлендіру
2. Оқытудың жаңа технологияларын пайдалану.
3. Өз бетінше жұмыс істеу
белсенді оқу; - кері байланыс; - сенімін нығайту;- оқыту сапасы
Талдау, жинақтау, бағалау
оқушылардың қызығушылығын туғызатын жаттығулар, мұғалімнің ықпалы, ата-аналардың ықпалы, мадақтау және т.б.
Жаһандану заманында ұлттық бәсекеге қабілетті болудың көрсеткіші немен өлшенеді?
Білім деңгейімен
СТО технологиясының негізі
Сабақтың үшбағыттық құрылымында: Ой шақыру; Ойлау ; Кері байланыс
СТО технологиясының негізі - тек білім беру саласында қолдану.
СТО дамытудың бір түрі: Осы жауаптардың біреуі келеді
Тақырып бойынша жинақ; Мәтіндер талдауы; Түрлі көзқарастағы тапсырмалар құрастыру
Ұжымдық пікірталас; Топпен және жұппен жұмыстардың әртүрілері
Дебаттар; Пікірталастар
Оқушылардың жазба жұмыстарын жариялау
Интерпретация дегеніміз?
Оқу орындарында пәндерінің құрамын, оқу жылы бойынша өту тәртібі мен бірізділігін, әр оқу пәніне берілетін уақыт мөлшерін және оқу жылының құрылымы
оқушының іс-әрекеті өнімді, шығармашылық, ізденіс сипат таситын окыту әдістері
Мәліметтерді, әдетте, программада немесе оның қандай да бір үзіндісінде (операторда) агрегациялаудың, алгоритмдік мәнін автоматты түрде табу мен талдауды орындау
Интерпретацияның көмегімен мінез-құлықты сипаттауға , түсіндіруге талпынуға болар; мінез-құлыққа қарап логикалық қорытынды жасауға болады, мысалы, бала айтқан нәрсе оның миында болып жатқан құбылыстың нәтижесі болып табылады. Осыған байланысты интерпретацияны кейде логикалық қорытынды деп атайд
Мектептегі оқу үрдісінің негізгі мақсаттары (не точно)
баланың білім игеру кезінде ойлау қабілетін қалыптастыру, сол арқылы таным әрекетін белсендіріп, шығармашылық қабілеттерін дамыту
алгоритмдік мәнін автоматты түрде табу мен талдауды орындау
сабақ үрдісін ұйымдастыру жаңа технологияларды қолдану керісінше ол оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыта отырып, өздік танымдық біліктілігінің дамуын ұйымдастыру
Бәсекеге қабілетті маман дайындау, сабақты түрлендіріп, тұлғаның жүрегіне жол таба білу
Қазақстандағы білім беру жүйесін жаңартуды ең тиімді иерархия ретінде алынған
Блум таксаномиясы
Блум таксономиясы-….болып табылады
Проблеманы өз бетінше шешу секілді қабілеті және сыни тұрғысынан ойлау арқылы оқушының белсенділігі мен өзіндік сана-сезімі мен пайымы.
Блум таксономиясының негізгі идеясы-
Сабақтың үшбағыттық құрылымында: Ой шақыру; Ойлау ; Кері байланыс
баланың білім игеру кезінде ойлау қабілетін қалыптастыру, сол арқылы таным әрекетін белсендіріп, шығармашылық қабілеттерін дамыту
оқу процесін бірден-бірден жеке міндеттерге бөліп, оларды орындау үшін қажетті дағдылар мен қабілеттердің иерархиялық тәртібі бойынша классификациялау.
Оқытудың неғұрлым тұтас нысаынын құру
бір сабакта әр денгейге сайкес 6 тапсырма ұсыну
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы неше компоненттен тұрады?
Сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз не? 3еуі дұрыс
ойлаудың ерекше бір түрі болып, фактілерді анализдеу арқылы тұжырым қалыптастыру.
ақпаратты қабылдаудан басталып шешім қабылдаумен аяқталатын ойлаудың күрделі процесі
қадағалау, тәжірибе, ойлану нәтижесінде алынған ақпараттың мағынасын тануда, оны бағалауда және талдауда аналитикалық тәсілдің қолданылуын көздейтін ойлау түрі.
Өз бетінше жұмыс істеу
2.Қалыптастырушы бағалау дегеніміз не ?
Педагогика ғылымының жеке пәндерден берілетін білім көлемі мен мазмұнын негіздеп оны оқытудың тиімді әдістері
күнделікті оқыту мен оқу үдерісінің ажырамас бөлігі
оқу үдерісі мен күнделікті оқытудың ажырамас бөлігі
көздеген мағсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірілген қызмет жүйесі
оқушылармен арадағы кері байланыс үшін және оқу үдерісінің барысында ата-аналарға ақпарат беру
