NEW
Font size
WorksheetsĐịnh hướng nghề nghiệp Đ3
Total questions: 35
Worksheet time: 13mins
Cây nghề nghiệp mô tả gì?
Cây nghề nghiệp mô tả mối liên hệ giữa mức lương cá nhân với nghề nghiệp của mỗi người.
Cây nghề nghiệp mô tả mối liên hệ giữa đặc điểm cá nhân với nghề nghiệp của mỗi người.
Cây nghề nghiệp mô tả mối liên hệ giữa quan hệ cá nhân với nghề nghiệp của mỗi người.
Cây nghề nghiệp mô tả mối liên hệ giữa hình dáng cá nhân với nghề nghiệp của mỗi người.
Cây nghề nghiệp có mấy phần?
1 phần.
4 phần.
2 phần.
3 phần.
Phần nào của cây nghề nghiệp minh họa nền tảng lựa chọn nghề nghiệp?
Phần rễ.
Phần quả.
Phần lá.
Phần thân.
“Cơ hội việc làm, môi trường làm việc tốt, lương cao,… thuộc phần nào của cây nghề nghiệp.
Phần lá.
Phần thân.
Phần quả.
Phần rễ.
Lí thuyết nào được miêu tả là một công cụ hỗ trợ cá nhân trong việc lựa chọn nghề nghiệp dựa trên kết quả trắc nghiệm đặc điểm, tính cách nghề nghiệp của cá nhân?
Lí thuyết quan điểm nghề nghiệp.
Lí thuyết sở thích nghề nghiệp.
Lí thuyết cây nghề nghiệp.
Lí thuyết mật mã Holland.
Quy trình lựa chọn nghề nghiệp gồm mấy bước?
1 bước.
3 bước.
2 bước.
4 bước.
Lí thuyết mật mã Holland nêu bật mấy kiểu người?
3 kiểu người.
4 kiểu người.
5 kiểu người.
6 kiểu người.
Yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ là:
sở thích.
sức khỏe.
gia đình.
xã hội.
Yếu tố khách quan ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ là:
năng lực.
sức khỏe.
nhà trường.
Cá tính
Yếu tố nào dưới đây là một trong những yếu tố ít có ảnh hưởng trực tiếp, quyết định đến sự thành công trong nghề nghiệp tương lai của mỗi người?
Công việc ổn định.
Được nhiều người tôn trọng.
Lương cao.
Giá trị nghề nghiệp.
Người có tính cách “xã hội” theo mật mã Holland thích làm việc gì?
Thực hiện các hoạt động nghệ thuật.
Thích làm việc cung cấp hoặc làm sáng tỏ thông tin.
Nghiên cứu và phân tích.
Lãnh đạo và quản lí.
Đặc điểm nào dưới đây mô tả kiểu người “kĩ thuật”?
Thích làm việc có mục tiêu, có kế hoạch, thích các hoạt động ngoài trời.
Thích sự cải tiến, đổi mới, thích các hoạt động sáng tạo.
Thích thực hiện công việc theo hướng dẫn rõ ràng, hoạt động có tổ chức.
Tự tin, thích hùng biện và những hoạt động mang tính thuyết phục người khác.
Đặc điểm nào dưới đây mô tả kiểu người “nghệ thuật”?
Thích sự chính xác, các hoạt động nghiên cứu.
Thích thực hiện công việc theo hướng dẫn rõ ràng, hoạt động có tổ chức.
Tự tin, thích hùng biện và những hoạt động mang tính thuyết phục người khác.
Thích sự cải tiến, đổi mới, thích các hoạt động sáng tạo.
Chọn phát biểu nào dưới đây không phải là yếu tố khách quan ảnh hưởng tới quyết định lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.
Truyền thống nghề nghiệp và điều kiện kinh tế của gia đình.
B. Xu hướng, lời khuyên lựa chọn nghề nghiệp của bạn bè.
C. Thích làm việc với máy móc, thiết bị, công cụ.
D. Nhu cầu tuyển dụng của thị trường lao động.
Sắp xếp các bước dưới đây để được một quy trình lựa chọn nghề nghiệp đúng thứ tự:
(1) Tìm hiểu thị trường lao động.
(2) Quyết định nghề nghiệp.
(3) Đánh giá bản thân.
(3), (2), (1).
(3), (1), (2).
(1), (2), (3).
(1), (3), (2).
Lựa chọn nghề nghiệp dựa trên những yếu tố ở phần rễ của cây nghề nghiệp có ý nghĩa gì đối với người lao động?
Là cơ sở giúp họ có được thành công và sự hài lòng trong nghề nghiệp.
Tạo ra cơ hội thăng tiến nhanh chóng trong sự nghiệp.
Đảm bảo họ sẽ có một môi trường làm việc tốt.
Giúp họ thu được mức lương cao hơn trong công việc.
Người thích làm việc với những người khác, có khả năng tác động, thuyết phục, thể hiện lãnh đạo hoặc quản lí các mục tiêu của tổ chức, các lợi ích kinh tế thuộc nhóm tính cách và kiểu người nào theo mật mã Holland?
Nhóm tính cách “Nguyên tắc”, kiểu người “Nghiệp vụ”.
Nhóm tính cách “Xã hội”, kiểu người “Xã hội”.
Nhóm tính cách “Doanh nhân”, kiểu người “Quản lí”.
Nhóm tính cách “Quản lí”, kiểu người “Doanh nhân”.
Theo mật mã Holland, người thích làm việc cung cấp hoặc làm sáng tỏ thông tin, thích giúp đỡ, huấn luyện, chữa trị hoặc chăm sóc sức khỏe cho người khác, có khả năng về ngôn ngữ thuộc nhóm tính cách và kiểu người nào?
A. Nhóm tính cách “Nguyên tắc”, kiểu người “Nghiệp vụ”
B. Nhóm tính cách “Xã hội”, kiểu người “Xã hội”.
C. Nhóm tính cách “Điều tra”, kiểu người “Nghiên cứu”.
D. Nhóm tính cách “Nghiên cứu”, kiểu người “Điều tra”.”.
Holland, người thích làm việc cung cấp hoặc làm sáng tỏ thông tin, thích giúp đỡ, huấn luyện, chữa trị hoặc chăm sóc sức khỏe cho người khác, có khả năng về ngôn ngữ thuộc nhóm tính cách và kiểu người nào?
Nhóm tính cách “Nguyên tắc”, kiểu người “Nghiệp vụ”.
Nhóm tính cách “Xã hội”, kiểu người “Xã hội”.
Nhóm tính cách “Điều tra”, kiểu người “Nghiên cứu”.
Nhóm tính cách “Nghiên cứu”, kiểu người “Điều tra”.
Các nghề nghiệp như “Kế toán, kiểm lâm, nhà ngoại giao,…” thuộc kiểu người nào theo mật mã Holland?
Nghiệp vụ.
Nghiên cứu.
Nghệ thuật.
Xã hội.
Bạn M thích làm việc với dữ liệu, con số, có khả năng thực hiện các công việc đòi hỏi chi tiết, tỉ mỉ, cẩn thận. Nghề nghiệp nào trong các nghề nghiệp dưới đây sẽ phù hợp với bạn M?
Giám đốc.
Nhà tâm lí học.
Công chứng viên.
Kỹ sư xây dựng
Bạn N có khả năng nghệ thuật, sáng tác, trực giác và thích làm việc trong các tình huống không có kế hoạch trước như dùng trí tưởng tượng và sáng tạo. Nghề nghiệp nào dưới đây sẽ phù hợp với bạn N?
Nhà thiên văn học.
Nhà báo.
Nhà ngoại giao.
Nhà thiết kế thời trang.
Bạn H thích làm việc với các công cụ, máy móc, yêu thích động vật, thích các hoạt động ngoài trời. Nghề nghiệp nào dưới đây sẽ phù hợp với bạn H?
Nhà thiên văn học.
Nhà báo.
Nhà ngoại giao.
Kỹ sư xây dựng.
Nội dung nào dưới đây không phải là nội dung tìm kiếm các thông tin về thị trường lao động trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Nhu cầu giảm tuyển dụng nghề nghiệp.
Tình trạng xu hướng việc làm của nghề nghiệp.
Tiền lương và tiền công.
Các cơ sở đào tạo nào đang đào tạo nghề nghiệp.
Yếu tố nào không ảnh hưởng đến thị trường lao động?
Sự phát triển của khoa học và công nghệ.
Sự thay đổi về cơ sở hạ tầng.
Nguồn cung lao động.
Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
Chọn phát biểu sai về thị trường lao động.
Người sử dụng lao động là bên mua.
Người lao động là bên bán.
Hàng hóa sức lao động là toàn bộ thể lực và trí lực của con người được vận dụng trong quá trình lao động.
Hàng hóa sức lao động chỉ là thể lực của con người được vận dụng trong quá trình lao động.
Xu hướng của thị trường lao động ở Việt Nam hiện nay là gì?
Xu hướng cung và cầu cân bằng.
Xu hướng không rõ ràng.
Xu hướng cầu lớn hơn cung.
Xu hướng cung lớn hơn cầu.
Phát biểu nào sai về sự đổi mới công nghệ lại ảnh hưởng đến thị trường lao động?
Vì công nghệ mới thường tạo ra nhu cầu mới về lao động chất lượng cao.
Vì sự đổi mới công nghệ giúp giảm bớt nhu cầu về lao động.
Vì sự đổi mới công nghệ thường dẫn đến việc cải thiện năng suất lao động.
Vì sự đổi mới công nghệ không ảnh hưởng đến thị trường lao động.
Tại sao xu hướng tuyển dụng người lao động đã qua đào tạo có kinh nghiệm luôn chiếm tỉ lệ cao?
Do doanh nghiệp không tin tưởng vào lao động mới.
Do lao động đã qua đào tạo có kỹ năng và kinh nghiệm phù hợp.
Do lao động mới không muốn làm việc.
Do lao động đã qua đào tạo thường có thu nhập cao hơn
Sắp xếp các bước trong quy trình tìm kiếm thông tin về thị trường lao động dưới đây theo đúng thứ tự:
(1) Xác định nguồn thông tin.
(2) Tiến hành tìm kiếm.
(3) Xác định mục tiêu tìm kiếm.
(4) Xác định công cụ tìm kiếm.
(1), (3), (4), (2).
(4), (2), (1), (3).
(4), (3), (2), (1).
(3), (1), (4), (2).
Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về cơ cấu hệ thống giáo dục Việt Nam?
Cấp học, trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân được quy định theo Luật Giáo dục (2019).
Giáo dục thường xuyên gồm trung học cơ sở, trung học phổ thông và bồi dưỡng nâng cao trình độ.
Hệ thống giáo dục quốc dân là hệ thống giáo dục mở, liên thông gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên.
Giáo dục đại học đào tạo trình độ đại học, trình độ Thạc sĩ.
Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về phân luồng trong giáo dục?
Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học tập ở cấp học, trình độ cao hơn.
Sự phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông được thực hiện ở thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và tốt nghiệp trung học phổ thông.
Thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có thể tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng.
Thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông, học sinh có thể tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục đại học.
Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về cơ hội lựa chọn nghề nghiệp?
Tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có cơ hội trở thành những lao động thủ công hoặc lao động có kĩ năng trong lĩnh vực công nghệ, kĩ thuật như: thợ xây nhà, thợ hàn, thợ sửa chữa điện dân dụng.
Tốt nghiệp trung học phổ thông, học sinh có thể lựa chọn các ngành đào tạo trình độ đại học trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ để có cơ hội trở thành kĩ thuật viên xây dựng dân dụng, kĩ thuật viên điện dân dụng,…
Học sinh có thể lựa chọn theo học ở các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp, chương trình đào tạo nghề nghiệp khác nhau đáp ứng nhu cầu nhân lực trực tiếp trong sản xuất và dịch vụ.
Trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ, học sinh có nhiều cơ hội lựa chọn nghề nghiệp.
Đâu không phải là một trong những ngành nghề đào tạo trình độ trung cấp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?
Công nghệ kĩ thuật xây dựng.
Hàn.
Cắt, gọt kim loại.
Công nghệ kĩ thuật môi trường.
Nội dung nào dưới đây không đúng khi khi nói về những hướng đi liên quan đến nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ sau trung học cơ sở:
Học sinh có thể tiếp tục học trung học phổ thông với những môn học thuộc tổ hợp lựa chọn có liên quan đến kĩ thuật, công nghệ.
Học sinh có thể tiếp tục học các ngành nghề trình độ sơ cấp hoặc trung cấp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ sơ cấp, trung cấp.
Học sinh có thể tham gia thị trường lao động trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ với những nghề, công việc thuộc nhóm nghề nghiệp lao động phức tạp, đòi hỏi trình độ chuyên môn cao.
Học sinh có thể tiếp tục học tại các trung tâm giáo dục thường xuyên với những môn học thuộc tổ hợp lựa chọn có liên quan đến kĩ thuật, công nghệ.
