Tipo de técnicas proyectivas que consisten en un material visual con varios grados de estructuración formal de contenido humano o parahumano sobre las cuales el individuo debe narrar una historia (por ejemplo, el Test de Apercepción Temática).

Dentro de un estudio socioeconómico, esta variable alude al porcentaje del ingreso familiar que se destina a la comida y es parte del egreso económico.

Parte integrante del proceso de diagnóstico desde sus orígenes, por medio de la cual se cuantifican las diferencias de una determinada variable mediante la asignación de números y valores.

Durante una entrevista educativa, el adecuado contacto visual se refiere a _________________.

Se refiere a que la observación permite unir unos datos o resultados con otros tomados en diferentes momentos y analizar los cambios y/o variaciones entre las sucesivas observaciones.

Se refiere a que la observación tiene que planificarse con anterioridad, es decir, se tiene que determinar con antelación qué es lo que se va a observar, a quién observar, cómo, cuándo y dónde observar, etcétera.

Se refiere a que la observación sigue un proceso planificado y gradual que hace posible obtener datos de un sujeto mientras realiza una actividad, prueba o test.

En este caso, las respuestas son más amplias y variadas, pero también más difíciles de valorar e interpretar.

Se basan en la teoría psicológica de la proyección que asume que cada persona tiende a manifestar y evocar de alguna manera (verbal, gráfica, etcétera) sus sentimientos, ideas, deseos o conflictos.

Es un conocimiento de carácter científico que se obtiene de la información recogida a través de la acumulación de datos procedentes de la experiencia y de la información recogida a través de medios técnicos.

Una de las funciones de la observación en el ámbito educativo es _______________

Dentro de un estudio socioeconómico, esta variable se refiere al área geográfica en que reside el sujeto.

Es un instrumento cuya finalidad es ubicar en un nivel socioeconómico al sujeto, y contribuir al conocimiento de su entorno sociofamiliar.

Hace referencia no solo al alumno, sino a cualquier manifestación o condición educativa, y consta de 3 fases (recogida y valoración de información y toma de decisiones).

Procedimiento y/o técnica de recogida de información que requiere percibir de forma voluntaria comportamientos previamente determinados y que precisa una anotación sistemática, con el objetivo de crear una red de significado.

Tipo de técnicas proyectivas que consisten en una consigna verbal o escrita en la que se pide a la persona evaluada que manifieste verbalmente sus asociaciones ante palabras, frases o cuentos (por ejemplo, el Test de las Frases Incompletas, las Fábulas de Düss).

Dentro de un estudio socioeconómico, esta variable alude al número de enfermos crónicos o en rehabilitación que, al momento de realizar el estudio, vive en el núcleo familiar y representa una disminución del ingreso.

Término vinculado a actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje y su objeto son las personas.

Se piden respuestas cortas del tipo sí-no, estas respuestas exigen poco tiempo de elaboración, son relativamente objetivas y fáciles de valorar.

Proceso que implica la recopilación y análisis de información para tomar decisiones informadas sobre el aprendizaje y desarrollo de un individuo.

Instrumento que permite obtener información detallada sobre las características y necesidades de un estudiante a través de preguntas abiertas y cerradas.

Tipo de evaluación que se realiza al final de un proceso educativo para determinar el nivel de aprendizaje alcanzado por los estudiantes.

Proceso que implica la identificación de las necesidades educativas de un individuo para diseñar un plan de intervención adecuado.

Se refiere a la capacidad de un docente para adaptar su metodología de enseñanza en función de las características y necesidades de sus alumnos.

Tipo de evaluación que se realiza de manera continua durante el proceso educativo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Función dentro del diagnóstico psicopedagógico, que trata de conocer las posibilidades y limitaciones del individuo para prever el desarrollo y el aprendizaje futuros.

Tipo de técnicas proyectivas que consisten en un material visual con varios grados de estructuración formal de contenido humano o parahumano sobre las cuales el individuo debe narrar una historia (por ejemplo, el Test de Apercepción Temática).

Es una rama de la psicología aplicada que se define y caracteriza por el uso de técnicas y procedimientos de la misma, para buscar la solución de los problemas de la vida real de cada individuo.

Llamada también científicas, es la actitud investigadora enfocada a aumentar el contenido científico acerca de los fenómenos anímicos, esto a través de una modalidad reflexiva o una experimental.

Su labor se encuentra enfocada en la búsqueda

de soluciones concretas a problemas que plantean o presentan las actividades humanas.

Es pertinente subrayar que cuando la psicología se aplica al ámbito educativo, surge la psicotécnica pedagógica.

Es la aplicación sistemática de la psicología que tiende a mejorar la función educativa y docente, por eso, se diferencia por su carácter práctico y utilitario.

Los fundamentos científicos de la psicotécnica pedagógica se encuentran las aportaciones de la psicología experimental, cuyos métodos y procedimientos de estudios son:

Los chinos aplicaban la evaluación como este tipo de prueba como medio de selección entre sus miembros ya que los gobernadores se preocupaban por la preparación que debieran tener los ciudadanos para garantizar un mejor desempeño.

Es el acto de juzgar el estado de una situación educativa.

Es la comparación de una unidad tomada en forma arbitraria con otra susceptible de ser medida.

Son parte de los contribuciones para el surgimiento de la psicometría desde el estudio de las diferencias individuales que refiere el estudio de los procesos psíquicos en el laboratorio:

Son parte de los contribuciones para el surgimiento de la psicometría desde el estudio de las diferencias individuales que refiere el establecimiento de tipologías antropométricas, la introducción del concepto de test mental.

El objeto de medición de la psicometría es el atributo psicológico y no las personas se procede a describir, delimitar y argumentar todo se relacionan con los fenómenos de la observación de las conductas.

Entre los atributos psicológicos que se han medido históricamente tenemos:

Hablar de la evaluación psicológica tenemos que remontarnos a la época en que se constituye la Psicología como ciencia independiente donde Wilhelm Wundt es quien crea el primer laboratorio de psicología experimental.

¿QUIÉNES SON LAS PARTES en la tarea de la evaluación?

¿En qué tipos de escenarios se realizan evaluaciones?

Es una herramienta la cual sirve para poder medir o evaluar algo referente a algún área del ser humano, que puede ser el CI, habilidades sociales, aspectos emocionales, etc. Generalmente, son herramientas estandarizadas, pero también pueden ser cualitativas.

Es una herramienta la cual puede ser de tipo estructurada, semiestructurada o no estructurada.

Es un test que mediante imágenes, se evalúan aspectos de espacialidad y seguimiento de patrones. A partir de ello, se determina un CI.

Son dos elementos de cálculo estadístico que requerimos para poder sacar el Alfa de Cronbach.

La confiabilidad refiere a la consistencia de resultados que nos da un instrumento aplicado en las mismas condiciones.

La validez refiere a que nuestro instrumento, a través de sus diversos ítems, mide o evalúa de acuerdo a los propósitos para los que fue diseñado.