WorksheetsҚББҰ шілде 3 нұсқа
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
Name
Class
Date
1.
Аты-жөніңіз:
4 lines
2.
51. Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:
a)
A) Еңбек тәрбиесі міндеті.
b)
B) Адамгершілік тәрбиесі міндеті.
c)
C) Экологиялық тәрбиесі міндеті.
d)
D) Экономикалық тәрбиесі міндеті.
e)
E) Азаматтық тәрбиесі міндеті.
3.
52. Тәрбие процесінің қозғаушы күші:
a)
A) Тәрбие мақсаты мен міндеттері.
b)
B) Тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары.
c)
C) Педагогтің талап қоюы.
d)
D) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі.
e)
E) Педагогикалық зерттеулер.
4.
53. Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие:
a)
A) Валеология.
b)
B) Дене тәрбиесі.
c)
C) Спортшы дайындау.
d)
D) Кәсіби спорт.
e)
E) Дене шынықтыру
5.
54. Еңбек тәрбиесінің міндеті:
a)
A) Еңбек сүйгіштікті тәрбиелеу.
b)
B) Еңбекке деген оң көзқарасты тәрбиелеу.
c)
C) Еңбек мәдениетін қалыптастыру.
d)
D) Еңбек іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыру.
e)
E) Жоғарыда айтылғандардың барлығы еңбек тәрбиемі індеттеріне жатады.
6.
55. Тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар:
a)
A) Орта әсері.
b)
B) Тәрбие құралдары.
c)
C) Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы.
d)
D) Тәрбие әдістері.
e)
E) Тәрбие тәсілдері.
7.
56. Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған:
a)
A) Мазмұны бойынша.
b)
B) Интитуционалдық белгі бойынша.
c)
C) Қарым-қатынас стилі бойынша.
d)
D) Оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша.
e)
E) Тәрбие бағыттары бойынша.
8.
57. Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары:
a)
A) Тәрбие әдісі.
b)
B) Тәрбие формасы.
c)
C) Тәрбие құралы.
d)
D) Тәрбие тәсілі.
e)
E) Дамуға басшылық жасау.
9.
58. Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі:
a)
A) Әңгіме.
b)
B) Диспут.
c)
C) Үлгі-өнеге.
d)
D) Жаттығу.
e)
E) Жарыс.
10.
59. Сананы қалыптастыру әдісі:
a)
A) Жарыс.
b)
B) Мадақтау.
c)
C) Жаттығу.
d)
D) Педагогикалық талап.
e)
E) Үлгі-өнеге.
11.
60. Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:
a)
A) Жазалау.
b)
B) Түсіндіру.
c)
C) Лекция.
d)
D) Тапсырма.
e)
E) Бақылау.
12.
61. Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау:
a)
A) Этикалық әңгіме.
b)
B) Түсіндіру.
c)
C) Әнгіме-кеңес.
d)
D) Талап қою.
e)
E) Жаттығу.
13.
62. Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру:
a)
A) Түсіндіру.
b)
B) Мадақтау.
c)
C) Әңгіме-кеңес.
d)
D) Үлгі-өнеге.
e)
E) Дискуссия.
14.
63. Жазалау – ол:
a)
A) Сананы қалыптастыру әдісі.
b)
B) Бақылау әдісі.
c)
C) Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі.
d)
D) Ынталандыру әдісі.
e)
E) Тәрбие ережесі.
15.
64. Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл:
a)
A) Талап қою.
b)
B) Мадақтау.
c)
C) Жазалау.
d)
D) Жарыс.
e)
E) Түсіндіру.
16.
65. Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі
a)
A) Талап қою.
b)
B) Жазалау.
c)
C) Мадақтау.
d)
D) Үлгі-өнеге.
e)
E) Бақылау.
17.
66. Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс- әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі:
a)
A) Тәрбиелік жағдайлар туғызу.
b)
B) Жаттығу.
c)
C) Талап қою.
d)
D) Әңгіме.
e)
E) Үлгі-өнеге.
18.
67. Жарыс әдісі:
a)
A) Жеңімпаз анықталатын ойын.
b)
B) Нәтижені бекіту әдісі.
c)
C) Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту.
d)
D) Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау.
e)
E) Тиімді әдісті анықтау жолы.
19.
68. Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі:
a)
A) Талап қою.
b)
B) Мадақтау.
c)
C) Жазалау.
d)
D) Үлгі-өнеге.
e)
E) Бақылау.
20.
69. Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті
a)
A) Тәрбие.
b)
B) Қайта тәрбиелеу.
c)
C) Өзін-өзі тежеу.
d)
D) Өзін-өзі тәрбиелеу.
e)
E) Өзін-өзі іске асыру.
21.
70. Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру варианты:
a)
A) Тәрбие тәсілі.
b)
B) Тәрбие құралы.
c)
C) Тәрбие формасы.
d)
D) Тәрбие әдісі.
e)
E) Тәрбие мазмұны.
22.
71. Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі:
a)
A) Пікір-талас.
b)
B) Әнгіме.
c)
C) Талап қою.
d)
D) Жаттығу.
e)
E) Жазалау.
23.
72. Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру:
a)
A) Тәрбие шараларын өткізу.
b)
B) Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.
c)
C) Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.
d)
D) Ұжымның алдына практикалық мақсат қою.
e)
E) Тәрбие мазмұнын анықтау.
24.
73. Параллелді ықпал ету принципінің мәні:
a)
A) Мектептің және отбасының ынтымақтастығы.
b)
B) Мектептің, отбасының және жұртшыықтың ынтымақтастығы.
c)
C) Тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі.
d)
D) Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі.
e)
E) Тәрбиешімен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасы.
25.
74. Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:
a)
A) Биресми лидері болуы.
b)
B) Ұжым ішінде жеке топтар болуы.
c)
C) Ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі.
d)
D) Басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі.
e)
E) Ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы.
26.
75. А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:
a)
A) 2.
b)
B) 3.
c)
C) 4.
d)
D) 5.
e)
E) 6.
100 %
