wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

latihan UP PPG PAI

Total questions: 120

Worksheet time: 3hrs 0mins

Name
Class
Date
1.
Guru menginginkan siswa memiliki kepedulian yang tinggi agar dapat saling menghormati, membantu dan bekerjasama Strategi yang sesuai untuk merealisasikan keinginan guru tersebut adalah....
a)
Melatih kemampuan siswa bersikap simpati
b)
Melatih kemampuan prososial siswa
c)
Melatih kemampuan siswa dalam mengatur diri/manajemen diri
d)
Melatih kemampuan siswa bersikap asertif pada orang lain
e)
Melatih kecakapan siswa berkomunikasi intrapersonal
2.
Perkembangan teknologi membuat siswa dapat mengakses berbagai permainan dari gadget atau gawai. Aspek kontrol diri akan mempengaruhi kecanduan siswa pada gawai. Keterikatan terhadap permainan dalam gawai dapat membuat siswa kehilangan konsentrasi belajar. Guru dapat berkreasi untuk membantu mengurangi kecenderungan siswa terikat permainan pada gawai dengan cara....
a)
Mendampingi siswa ketika menggunakan gawai
b)
Mempergunakan fitur gawai untuk pembelajaran terbatas
c)
Meminta siswa menyimpan gawai selama pembelajaran
d)
Menyediakan konten pembelajaran berbasis gawai
e)
Menyita gawai selama pembelajaran berlangsung
3.
Untuk memastikan tercapainya kompetensi yang dipelajari peserta didik, maka guru melakukan pengukuran dalam pembelajaran. Beberapa ciri pengukuran dalam pembelajaran adalah....
a)
Mengukur kesulitan belajar pada peserta didik dengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan
b)
Mengukur kompetensi yang belum dipelajari peserta didik dengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan
c)
Mengukur kompetensi yang sudah dipelajari peserta didik dengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan
d)
Mengukur persiapan belajar peserta didik dengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan
e)
Mengukur rencana belajar peserta didik dengan mengacu pada indikator yang telah ditetapkan
4.
Guru PAI akan menilai kemampuan peserta didik dalam pelaksanaan tata cara salat. Jenis penilaian yang paling tepat adalah....
a)
Penilaian tes tulis
b)
Penilaian produk
c)
Penilaian tes lisan
d)
Penilaian projek
e)
Penilaian praktik
5.
Siti adalah seorang pengusaha muda yang sukses dalam bisnis perikanan la memiliki toko ikan dan sudah menjalankan bisnisnya selama beberapa tahun Selain meraih keuntungan pribadi, Siti juga peduli dengan kesejahteraan masyarakat sekitar Karena itu, ia memutuskan untuk membagikan sebagian dari zakatnya kepada mustahiq yang layak menerima bantuan zakat produktif. Siti telah mengidentifikasi Mustahiq A dan Mustahiq B sebagai penerima zakat produktif yang potensial. Mustahiq A adalah seorang tukang kayu yang memiliki keterampilan hebat dalam pembuatan perabotan rumah. Mustahiq B adalah seorang buruh tani yang memiliki lahan kecil dan ingin mengembangkan usaha pertaniannya. Berdasarkan deskripsi di atas yang lebih memenuhi kritena distribusi zakat produktif dari Siti adalah...
a)
Kriteria distribusi zakat produktif tidak terpenuhi oleh keduanya baik Mustahiq A dan Mustahiq B
b)
Baik Mustahiq A dan Mustahiq B, tidak ada yang layak menerima zakat produktif dalam kasus ini
c)
Mustahiq B, karena memiliki lahan yang dapat digunakan untuk usaha pertanian
d)
Mustahiq A, karena memiliki keterampilan yang bisa mendukung pengembangan usaha produktif
e)
Mustahiq A dan Mustahiq B, keduanya layak menerima zakat produktifdengan alasan yang berbeda
6.
Pak Doni Abdul Quddus adalah guru PAI di SMP, yang juga sangat terkenal di masyarakat karena sering mengisi berbagai ceramah di masyarakat. Dengan penguasaan materi agama Islam yang sangat memadai, Pak Ahmad tidak memedulikan proses belajar peserta didik di kelasnya. Prinsip Pak Doni, peserta di kelas adalah subjek yang sama dengan di masyarakat, yaitu mereka akan bisa belajar dari ceramahnya. Sebagai guru PAI di SMP Pak Doni kurang menguasai jenis kompetensi ....
a)
Sosial
b)
Kepribadian
c)
Pembelajaran
d)
Profesional
e)
Pedagogik
7.
Dalam pemerintahan Islam, terdapat prinsip-prinsip yang mengatur hak dan kewajiban warga negara/rakyat. Para pemimpin dan warga negara memiliki tanggung jawab untuk menjalankan tugas mereka sesuai dengan ajaran Islam. Hak Warga Negara: Warga negara memiliki hak untuk mendapatkan perlindungan hukum, keadilan, dan layanan dasar seperti pendidikan dan kesehatan. Mereka juga berhak berpartisipasi dalam pengambilan keputusan dan memberikan masukan kepada pemerintah. Kewajiban Warga Negara: Warga negara memiliki kewajiban untuk taat pada hukum Islam dan konstitusi negara, membayar zakat dan pajak, serta menjaga keamanan dan stabilitas negara. Mereka juga memiliki tanggung jawab untuk berkontribusi dalam pembangunan dan kesejahteraan masyarakat Berdasarkan narasi konseptual di atas, perbandingan konsep antara hak dan kewajiban warga negara/rakyat dalam pemerintahan Islam/ajaran Islam adalah....
a)
Kewajiaban warga negara dalam pemerintahan Islam lebih berkaitan dengan pengambilan keputusan
b)
Hak dan kewajiban warga negara dalam pemerintahan islam dianggap memiliki nilai yang sama
c)
Hak warga negara dalam pemerintahan Islam lebih berkaitan dengan keamanan negara
d)
Hak warga negara dalam pemerintahan Islam lebih ditekankan daripada kewajiban mereka
e)
Kewajiban warga negara dalam pemerintahan Islam lebih ditekankan daripada hak mereka
8.
Perhatikan tahap pembelajaran berikut ini: Beberapa orang peserta didik menyampaikan pengalaman pribadinya mengenai kehidupan toleransi di lingkungan tetangganya. Selanjutnya Peserta didik berdiskusi untuk menentukan tujuan dan rencana belajar dalam rangka memperbaiki pemahaman dan praktik toleransi yang tidak tepat. Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah....
a)
Humanistik
b)
Behavioristik
c)
Kognitivistik
d)
Konstruktivistik
e)
Teori belajar sosial
9.
Untuk memastikan kesesuaian karakter peserta didik yang tumbuh dan berkembang di sekolah/madrasah, maka diadakan survei karakter. Di antara sasaran terpenting dari survei karakter adalah...
a)
Kegiatan reflektif
b)
Workshop
c)
Best practice
d)
In House Training
e)
Karya inovatif
10.
Perhatikan tahap pembelajaran berikut ini: Beberapa orang peserta didik menyampaikan pengalaman pribadinya mengenai kehidupan toleransi di lingkungan tetangganya. Peserta didik lainnya yang ada di dalam kelas diberi kesempatan untuk menyampaikan komentar ates praktik toleransi yang disampaikan temannya Dengan menggunakan beberapa buku yang dijadikan rujukan tentang hakikat toleransi, peserta didik berdiskusi untuk mencapai kesimpulan prinsip dan praktik toleransi dalam beragam di tengah-tengah masyarakat majemuk. Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah....
a)
Humanistik
b)
Behavioristik
c)
Kognitivistik
d)
Konstruktivistik
e)
Teori belajar sosial
11.
Untuk meningkatkan profesionalitas guru PAI di sekolah/madrasah dilaksanakan melalui pelatihan dan praktik pembelajaran secara langsung di sekolah/madrasah tersebut. Dengan pelatihan dan praktik langsung tersebut diharapkan guru dapat meningkatkan kompetensi pedagogiknya. Strategi peningkatan profesionalitas guru yang digunakan guru tersebut adalah....
a)
Kegiatan reflektif
b)
Workshop
c)
Best practice
d)
In House Training
e)
Karya inovatif
12.
Perhatikan laporan hasil AKM berikut ini: siswa belum mampu menemukan dan mengambil informasi eksplisit dalam teks -siswa belum mampu membuat interpretasi sederhana Berdasarkan hasil AKM tersebut, maka siswa berada pada tingkat:
a)
Dasar
b)
Terampil
c)
Cakap
d)
Mahir
e)
Perlu Interferensi Khusus
13.
Ahmad adalah seorang pekerja di salah satu perusahaan BUMN yang bergerak di bidang energi. Setiap bulan, Ahmad menerima gaji sebesar Rp 10.000.000,-setelah dipotong pajak penghasilan Gaji tersebut adalah hasil dan usahanya dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya sebagai teknisi yang terampil. Sebagai orang yang taat mengamalkan agama, Ahmad akan melaksanakan kewajiban zakat profesi yang harus dikeluarkan berdasarkan penghasilannya setiap bulan. Berdasarkan penghasilan bulanannya, zakat profesi yang harus dikeluarkan oleh Ahmad adalah....
a)
Rp. 400.000
b)
Rp. 100.000
c)
Rp. 500.000
d)
Rp. 200.000
e)
Rp. 300.000
14.
Untuk mencapai kompetensi "memahami jalur masuk Islam ke Nusantara" dapat diterapkan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Adapun untuk kompetensi tersebut dengan cara....
a)
Menentukan jalur masuk Islam pada peta
b)
Penggunaan google map
c)
Membaca buku-buku sejarah masuk Islam ke Nusantara
d)
Menonton vidio ceramah tentang sejarah masuk Islam ke Nusantara
e)
Inquiry dengan menggunakan peta
15.
Perhatikan KD berikut ini: "Menyajikan keterkaitan ikhlas, sabar, dan pemaaf dengan pesan Q.S. an-Nisa/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Ali Imran/3: 134" Tentukan Kompetensi Inti yang sesuai dengan pernyataan KD tersebut....
a)
KI-4: Kompetensi keterampilan bertindak ketertarikan antara mengenai ikhlas, sabar, dan pemaaf
b)
KI-3: Kompetensi pengetahuan mengenai keterkaitan antara ikhlas, sabar dan pemaaf
c)
KI-4: Kompetensi keterampilan berpikir keterkaitan antara mengenai ikhlas, sabar dan pemaaf
d)
KI-2: Kompetensi sikap sosial mengenai keterkaitan antara ikhlas, sabar dan pemaaf
e)
KI-1: Kompetensi sikap spiritual mengenai keterkaitan antara ikhlas, sabar dan pemaaf
16.
Selama pemerintahan Dinasti Umayyah di Damaskus, sistem pemerintahan mereka mencerminkan struktur sentralisasi yang kuat Khalifah adalah pemimpin utama dengan kekuasaan besar, dan mereka membentuk berbagai departemen untuk mengelola urusan negara. Departemen Keuangan (Bayt al-Mal): Departemen ini bertanggung jawab atas pengumpulan dan pengeluaran dana negara, termasuk penerimaan dan pengeluaran zakat, pajak, dan harta milik negara. Departemen Militer (Diwan al-Jund): Departemen ini mengurusi hal-hal terkait militer, seperti merekrut pasukan, menyusun strategi pertahanan, dan mengatur pasukan di berbagai wilayah. Departemen Hukum (Diwan al-Qada): Departemen ini berfungsi untuk menegakkan hukum Islam dan menangani kasus-kasus hukum yang timbul dalam masyarakat Departemen Pemerintahan (Diwan al-Imarah): Departemen ini mengurusi administrasi umum dan mengelola wilayah wilayah di bawah pemerintahan Umayyah Departemen Intelijen (Diwan al-Khass) Departemen ini bertanggung jawab atas intelijen dan keamanan negara, serta memantau potensi ancaman terhadap pemerintahan. Berdasarkan data dan informasi sejarah di atas, bentuk departemen pada pemerintahan Dinasti Umayyah di Damaskus adalah....
a)
Tidak ada departemen yang berfokus pada administrasi umum pada pemerintahan Dinasti Umayyah
b)
Dinasti Umayyah hanya memiliki departemen keuangan dan militer sebagai bentuk pemerintahan
c)
Departemen hukum lebih dominan daripada departemen lainnya pada pemerintahan Dinasti Umayyah
d)
Departemen intelijen adalah satu-satunya departemen yang relevan dalam pemerintahan Dinasti Umayyah
e)
Dinasti Umayyah memiliki berbagai departemen yang mengelola berbagai aspek pemerintahan
17.
Dinasti Abbasiyyah, meskipun awalnya menjadi era keemasan Islam, mengalami kemunduran dalam berbaga bidang selama masa pemerintahannya. Sejumlah faktor berkontribusi pada kemunduran ini. Pertentangan Keluarga Terjadi konflik internal dan pertentangan kekuasaan antara cabang-cabang keluarga Abbasiyyah, yang mengakibatkan perpecahan dan lemahnya stabilitas pemerintahan. Korupsi dan Nepotisme Munculnya korupsi dan praktik nepotisme di dalam pemerintahan Abbasiyyah menyebabkan pelemahan struktur administratif dan merosotnya efektivitas pemerintahan. Peperangan dan Invasi Serangkaian peperangan dan invasi dari luar, seperti serangan Mongol pada abad ke-13, mengakibatkan kerusakan besar-besaran terhadap wilayah Abbasiyyah dan meruntuhkan kekuatan militer mereka. Fragmentasi Wilayah Seiring berjalannya waktu, wilayah Abbasiyah terpecah menjadi berbagai negara dan wilayah kecil yang mengakibatkan hilangnya kesatuan politik dan ekonomi. Kehancuran Pusat Kebudayaan Penaklukan Mongol atas Baghdad pada tahun 1258 mengakibatkan kehancuran peradaban Abbasiyyah, termasuk perpustakaan dan pusat kebudayaan penting. Berdasarkan data dan informasi di atas, faktor utama penyebab kemunduran Dinasti Abbasiyyah adalah....
a)
Kehancuran pusat kebudayaan bukan merupakan faktor penyebab kemunduran Dinasti Abbasiyyah
b)
Korupsi dan nepotisme tidak berpengaruh terhadap pelemahan Dinasti Abbasiyyah
c)
Faktor utama penyebab kemunduran Dinasti Abbasiyyah adalah peperangan dan invasi
d)
Pertentangan keluarga tidak memiliki dampak signifikan terhadap kemunduran Dinasti Abbasiyyah
e)
Konflik internal dan pertentangan kekuasaan, korupsi, peperangan, dan invasi adalah beberapa faktor penyebab kemunduran Dinasti Abbasiyyah
18.
Teks Hadis: "الخوف من الله يؤنب القلب وأصلح الأحمق" Artinya "Ketakutan kepada Allah akan mendisiplinkan hati dan memperbaiki akhlak." Berdasarkan teks hadits di atas, bagaimana seseorang dapat mengidentifikasi manfaat perilaku al-khauf berdasarkan teks hadis tersebut dalam kaitannya dengan pembentukan akhlak pribadi adalah....
a)
Seseorang dapat menganggap bahwa akhlak pribadi hanya dipengaruhi oleh lingkungan sosial semata
b)
Seseorang dapat menghubungkan akhlak pribadi dengan usaha untuk mencapai tujuan matenal
c)
Seseorang dapat mengidentifikasi bahwa akhlak pribadi hanya terbentuk secara alami tanpa adanya pengaruh dari perilaku al-Khauf
d)
Seseorang dapat mengabaikan pentingnya al-khauf dalam pembentukan akhlak pribadi
e)
Seseorang dapat mengidentifikasi bahwa al-khauf kepada Allah dapat membentuk akhlak pribadi yang lebih baik karena disiplin dan perbaikan batin
19.
Rahman adalah seorang pria yang dikenal di komunitasnya sebagai orang yang senantiasa mengerjakan amal shaleh la secara aktif terlibat dalam kegiatan sosial, bakti kepada orang tua, serta selalu memberikan bantuan kepada yang membutuhkan. Meskipun menghadapi tantangan dan kesulitan dalam menjalani kehidupan sehan-hari, Rahman tetap tenang dan penuh keyakinan bahwa Allah akan selalu menyertai usahanya. Sikap tawakalnya kepada Allah tercermin dalam setiap langkah yang diambilnya. Orang-orang di sekitarnya mengagumi sikap positif dan tekadnya dalam mengerjakan amal shaleh. Berdasarkan cerita di atas dapat disimpulkan bahwa hubungan antara penerapan amal shaleh yang ditunjukkan oleh Rahman dengan keberadaan tawakal kepada Allah sebagai pondasi amal shaleh dalam implementasinya di kehidupan sosial kemasyarakatan adalah.....
a)
Penerapan amal shaleh dilakukan semata-mata untuk mendapatkan pengakuan dari masyarakat
b)
Penerapan amal shaleh yang dilakukan Rahman hanya hasil dari kebetulan belaka
c)
Penerapan amal shaleh hanya bergantung pada usaha individu semata
d)
Penerapan amal shaleh yang dilakukan Rahman mencerminkan tawakal yang kuat kepada Allah
e)
Penerapan amal shaleh ada hubungan dengan upaya Rahman untuk mencapai tujuan material
20.
Ahmad adalah seorang mahasiswa psikologi yang sedang belajar mengenai konsep quwwah al-ghadhab, yaitu dorongan pada manusia yang melahirkan akhlak baik yaitu sifat berani (Syaja'ah) Suatu hari, Ahmad mengamati seorang teman sekelasnya yang biasanya pendiam dan sabar, tiba-tiba meledak dengan amarah saat diskusi di kelas berjalan sengit. Ahmad merasa tertarik untuk menganalisis situasi ini berdasarkan turunan konsep quwwah al-ghadhab, yaitu Al-Karam, An-Najdah, Al-Ihtimal, Al-Wiqar, dan Al-Hilm Berdasarkan deskripsi di atas Ahmad dapat menyimpulkan yaitu....
a)
Ahmad dapat menyimpulkan bahwa teman sekelasnya tidak memiliki Al-Karam
b)
Ahmad dapat mengajak teman sekelasnya tidak memiliki Al-Hilm
c)
Ahmad dapat mengasumsikan bahwa teman sekelasnya tidak memiliki Al-Ihtimal
d)
Ahmad dapat mengabaikan reaksi teman sekelasnya tidak memiliki An-Najdah
e)
Ahmad dapat menghubungkan reaksi teman sekelasnya tidak memiliki Al-Wigar
21.
Ciri khas dari dua generasi Z dan Alpha adalah akrab dengan gawai, multitasking, banyak berkomunikasi dengan orang lain secara luas melalui media online, berpikir terbuka, senang hal yang praktis dan kritis. Karakteristik tersebut menunjukkan sikap, perilaku, cara berpikir yang berbeda dengan guru. Dengan demikian, guru perlu...
a)
Menguasai literasi digital agar dapat menyampaikan materi dengan baik dan menyenangkan
b)
Menguasai pedagogik agar dapat menyampaikan materi dengan baik dan menyenangkan
c)
Memahami dan menyesuaikan diri terkait karakteristik siswanya termasuk kategori generasi Z dan alpha ketika berkomunikasi dan mengajar
d)
Menguasai metode pembelajaran agar dapat menyampaikan materi dengan baik dan menyenangkan
e)
Meningkatkan kemampuan digital agar bisa memanfaatkan maha data untuk pembelajaran
22.
Pada masa Dinasti Umayyah di Andalusia, terjadi perkembangan penting dalam bidang pendidikan dan ilmu pengetahuan Dinasti ini menciptakan lingkungan yang mendukung kemajuan ilmu dan pengetahuan di wilayah tersebut Dinasti ini mendorong pendidikan umum dan mengembangkan sistem sekolah yang mencakup berbagai mata pelajaran, termasuk bahasa, sains, matematika, kedokteran, dan filsafat Dinasti ini mendirikan perpustakaan dan lembaga literatur yang kaya, seperti Perpustakaan Madinat al-Zahra Koleksi buku dan manuskrip di perpustakaan ini membantu memelihara pengetahuan dan mendorong penelitian Dinasti ini mendirikan pusat pengetahuan yang dikenal sebagai "Bayt al Hikmah di Cordoba, Pusat ini menjadi tempat para cendekiawan berkumpul untuk berdiskusi, menerjemahkan, dan mengembangkan pengetahuan Ilmuwan di Andalusia melakukan penelitian dan inovasi dalam berbagai bidang, seperti matematika, astronomi, kedokteran, dan kimia Pengetahuan dan berbagai peradaban seperti Yunani, Persia, dan India disatukan dan diterjemahkan menjadi bahasa Arab Kehadiran berbagai kelompok budaya seperti Muslim, Yahudi, dan Kristen di Andalusia memfasilitasi pertukaran ide dan pengetahuan. Hal ini memberi dorongan bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Berdasarkan data dan informasi di atas, gambaran perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Umayyah di Andalusia adalah....
a)
Pendidikan umum tidak diutamakan pada masa Dinasti Umayyah di Andalusia
b)
Ilmuwan di Andalusia tidak melakukan penelitian dan inovasi dalam berbagai bidang ilmu
c)
Dinasti Umayyah di Andalusia mendukung perkembangan ilmu pengetahuan melalui pendidikan, perpustakaan dan pusat pengetahuan
d)
Ilmu pengetahuan berkembang hanya dalam bidang sains pada masa Dinasti Umayyah di Andalusia
e)
Dinasti Umayyah tidak memiliki peran dalam perkembangan ilmu pengetahuan di Andalusia
23.
Rahmat dan Aulia adalah dua orang muda yang telah menjalin hubungan yang erat selama beberapa tahun Mereka merasa harus segera menikah karena khawatir melakukan zina Rahmat telah menyapkan mahar yang sesu kemampuannya, dan Aulia setuju untuk menerima mahar tersebut. Kedua keluarga juga mendukung pernikahan ini. Berdasarkan kasus di atas dan pandangan para ulama fikih, hukum nikah antara Rahmat dan Aula dalam Islam adalah....
a)
Makruh
b)
Haram
c)
Sunnah
d)
Mubah
e)
Wajib
24.
X memiliki tiga orang istri dengan alasan ia memiliki nafsu yang tinggi. Namun pada kenyataannya istri dan anak X tidak terpenuhi semua kebutuhan hidupnya sehingga pendidikan anak-anak X terabaikan. Diantara ketiga istri dan anak-anaknya juga tidak akur. Pada akhirnya X merasa sangat tersiksa dengan kondisi keluarganya, tidak hanya X, istri dan anak-anaknya hidup penuh dengan huru hara. Berdasarkan realitas keluarga X hukum poligami bagi X adalah:
a)
Haram
b)
Wajib
c)
Sunnah
d)
Makruh
e)
Subhat
25.
Segala sesuatu pasti akan terjadi apabila Allah telah menetapkannya walaupun orang tersebut bersedekah, berdoa, silaturahim, dan berbuat baik kepada sanak kerabatnya, kepada ibunya, dan saudara-saudaranya, atau lainnya. Artinya, apa yang telah ditentukan oleh Allah tidak dapat diubah oleh amalan-amalan kebaikan bentuk apapun. Namun ada hadits Rasulullah yang berbunyi "Tidak ada sesuatu yang dapat menolak Qadha kecuali doa" (HR at-Tirmidzi) Qadia di dalam hadits di atas adalah Qadla Mu'allaq, atau takdir yang bisa diubah karena 1 Ketentuan Allah sebenarnya sudah pasti akan terjadi dan tidak dapat berubah 2 Nasib manusia bisa dirubah, salah satunya dengan berdoa 3 Allah Swt memutuskan sesuatu karena tekanan dan manusia 4. Allah bebas berbuat sesuai yang Dia kehendaki
a)
1 dan 3
b)
1 dan 4
c)
2 dan 4
d)
2 dan 3
e)
1 dan 2
26.
Siti adalah seorang mahasiswa yang dikenal oleh teman-temannya sebagai contoh teladan dalam menerapkan na moderasi beragama la senantiasa menjalani ibadah dengan konsisten namun tidak ekstrm, serta selalu mempromosikan toleransi dan kerjasama antar umat beragama Teman-teman Siti melihat bagaimana perilaku baknya telah mempengaruhi suasana harmonis di kampus Mahasiswa lain tertarik untuk menganalisis keterkaitan antara perilaku Siti dengan iman kepada Allah sebagai pondasi amal shaleh dalam kehidupan sosial. Berdasarkan narasi diatas, hubungan antara perilaku moderasi beragama yang ditunjukkan oleh Siti dengan keberadaan iman kepada Allah sebagai pondasi amal shaleh dalam kehidupan sosial adalah....
a)
Ada hubungan perilaku moderasi beragama Siti dengan upaya untuk mendapatkan pujian dan teman-teman
b)
Perlaku moderasi beragama Siti adalah hasil dan kebetulan belaka
c)
Perilaku moderasi beragama hanya bergantung pada tuntutan sosial semata
d)
Perilaku moderasi beragama yang ditunjukkan oleh Siti merupakan cerminan iman yang mendalam kepada Allah dan keinginan untuk berkontribusi positif dalam masyarakat
e)
Mengabaikan keterkaitan antara perilaku moderasi beragama dan iman kepada Allah
27.
Sebelum melaksanakan pembelajaran, guru terlebih dahulu melakukan asesmen. Demikian juga asesmen dilakukan di pertengahan, dan akhir periode pembelajaran Setiap hasil asesmen selalu menjadi pertimbangan guru dalam menentukan kegiatan pembelajaran. Berdasarkan deskripsi tersebut, maka asesmen memiliki keterkaitan dengan pembelajaran, dalam hal....
a)
Mengorganisasikan peserta didik
b)
Menentukan langkah-langkah pembelajaran
c)
Menentukan proses pembelajaran
d)
Menentukan tujuan pembelajaran
e)
Menentukan media pembelajaran
28.
(1) Munculnya kabut (dukhan) (2) Munculnya Dabbah (3) Keluarnya Ya'juj dan Ma'juj (4) Perbuatan Zina Merajalela (5) Munculnya Dajjal (6) Terbitnya matahari dari barat (7) Banyak Terjadi Pembunuhan (8) Banyak Terjadi Pembunuhan Yang merupakan Tanda-tanda kiamat besar (kiamat kubra) adalah nomor....
a)
1, 2, 3, dan 6
b)
2, 3, 4, dan 7
c)
1, 2, 5, dan 8
d)
1, 3, 7, dan 8
e)
3, 4, 5, dan 7
29.
Dalam melaksanakan pembelajaran melalui pemberian contoh keunggulan bangsa Indonesia, maka tindakan guru yang paling tepat adalah....
a)
menyatakan kekaguman akan keindahan alam Indonesia dengan jalan membangun berbagai sentra pariwisata yang edukatif
b)
mengkampanyekan cara hidup sehat di daerah rawan banjir agar masyarakat yang terdapat dapat mencapai kehidupan yang sejahtera
c)
memuji keberhasilan pembangunan infrastruktur di berbagai wilayah sebagai hasil kepemimpinan daerah sejalan dengan prinsip otonomi
d)
menunjukan keragaman masyarakat Indonesia dengan budayanya yang diselaraskan dengan pembangunan di berbagai wilayah
e)
memotivasi untuk selalu mencintai produk dalam negeri karena sebagai wujud akan kualitas produk yang dihasilkan industri dalam negeri
30.
Memalingkan lafazh dari maknanya yang lahir kepada makna yang dikandung oleh lafadz tersebut selama makna yang dimaksud tersebut dipandang sesuai dengan al Qur'an dan al sunnah Misalnya dalam memahami kalimat on Call (mengeluarkan kehidupan dari yang mati) misalnya, bisa dipahami dalam pengertian mengeluarkan seekor ayam yang menetas dari telur. Ungkapan ini merupakan pengertian dan....
a)
Muhkam
b)
Terjemah
c)
Tafsir
d)
Mu'jam
e)
Takwil
31.
.Kasih sayang Allah kepada kita merupakan suatu yang sangat luar biasa dalam hidup kita, pada saat iman kita sedang begitu rendah. Sebagai manusia yang beriman akan selalu berbaik sangka dan memikirkan kasih sayang dalam bentuk apa yang Allah sedang berikan kepada kita, juga memikirkan betapa banyak hal buruk yang bisa terjadi pada kita, namun Allah menjaga kita dari hal-hal tersebut Sebagai cerminan asmaul husna Ar Rahman adalah manusia mempunyai sikap....
a)
Beriman
b)
Dermawan
c)
Kasih Sayang
d)
Teguh
e)
Suka Menolong
32.
Ketika memeriksa hasil pengerjaan tugas siswa, guru menemukan dua pekerjaan siswa yang isinya hampir sama. Dalam kondisi seperti itu, yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah....
a)
kedua siswa tersebut dianggap tidak mengerjakan tugas dan nilainya kosong
b)
mengurangi nilai keduanya dengan porsi pengurangan nilai yang sama
c)
mengambil tindakan setelah melakukan klarifikasi kepada kedua siswa tersebut
d)
mengembalikan pekerjaan kedua siswa untuk mengulang penyelesaian tugas lain
e)
memberi nilai lebih bagus kepada siswa yang menyerahkan tugas lebih dulu dari kedua siswa tersebut
33.
Dalam studi tentang Al-Qur'an, terdapat dua jenis ayat utama ayat muhkamat dan ayat mutasyabihat. Ayat muhkamat adalah ayat yang memiliki makna yang jelas dan tegas, sedangkan ayat mutasyabihat memiliki makna yang lebih kompleks dan dapat ditafsirkan dengan berbagai cara Contoh ayat muhkamat adalah Surah Al-Ikhlas (Surah 112) yang secara tegas menyatakan keesaan Allah. Berdasarkan deskripsi di atas karakteristik utama dari ayat muhkamat adalah....
a)
Ayat-ayat ini cenderung memiliki makna yang lebih dalam dan kompleks
b)
Ayat-ayat ini hanya berfokus pada sejarah umat manusia
c)
Ayat-ayat ini memiliki makna yang jelas dan tegas
d)
Ayat-ayat ini cenderung bersifat metaforis dalam pengertiannya
e)
Ayat-ayat ini dapat memiliki interpretasi yang beragam
34.
Ayat Al-Qur'an yang diberikan. "Dan janganlah kalian mendekati zina, sesungguhnya zina itu adalah perbuatan keji dan suatu jalan yang buruk" (Al-Isra 32) Tafsir yang diberikan Zina adalah perbuatan terlarang yang harus dijauhi, karena merusak moral dan nilai-nilai keluarga Melakukan zina merupakan perbuatan yang buruk dan membawa dampak negatif pada individu dan masyarakat. Setelah memahami ayat dan tafsir tersebut, Ahmad berpikir keras, la menyadari bahwa dalam tafsir ini terdapat unsur interpretasi berdasarkan pemahaman dan pandangan manusia terhadap nilai-nilai moral dan etika. Ahmad kemudian menyimpulkan bahwa tafsir tersebut adalah contoh penafsiran bi al-ra'yı, dimana penjelasannya didasarkan pada pemahaman manusia terhadap konteks dan nilai-nilai sosial yang ada. Berdasarkan cerita di atas, dapat disimpulkan tafsir ayat Al-Qur'an tersebut merupakan penafsiran bi al-ra'yi dengan alasan karena....
a)
Tafsir tersebut hanya berlaku untuk masa lalu dan tidak relevan dengan zaman sekarang
b)
Tafsir tersebut mengandalkan pemahaman dan pandangan manusia terhadap nilai-nilai moral
c)
Tafsir tersebut berasal dari periode waktu yang sama dengan penurunan ayat Al-Qur'an
d)
Tafsir tersebut sepenuhnya bersifat harfiah dan tidak memerlukan interpretasi
e)
Tafsir tersebut didasarkan pada pendapat para ulama terkemuka
35.
.Untuk memastikan ketercapaian KD "menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam' disusun beberapa Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK). Tentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang paling tepat yang berorientasi abad ke-21....
a)
Mengkritisi ketentuan berpakaian sesuai dengan ketentuan syari'at Islam
b)
Mengevaluasi ketentuan berpakaian sesuai dengan ketentuan syar'at Islam
c)
Mengkreasi ketentuan berpakaian sesuai dengan ketentuan syariat Islam
d)
Menunjukkan ciri-ciri pakaian yang sesuai dengan ketentuan syari'at Islam
e)
Menyimpulkan ketentuan berpakaian sesuai dengan ketentuan syari'at Islam
36.
.Untuk menegakkan dan menyebarkan agama islam, Khalifah Usman bin Affan menempuh jalan dan strategi dakwah diantaranya perluasan wilayah. Upaya perluasan daerah kekuasaan islam diantaranya adalah melanjutkan usaha penaklukan Persia. Selanjutnya strategi dakwah yang tidak kalah pentingnya pada masa khalifah Usman Bin Affan banyak dilakukan Berikut yang tidak termasuk bagian dari kemajuan pada masa khalifah Usman Bin Affan adalah....
a)
Standarisasi Al-Qur'an
b)
Pengangkatan para pejabat
c)
Perluasan wilayah sampai ke Tabaristan
d)
Pembangunan armada laut
e)
Pembangunan fisik
37.
Menghadapi tantangan abad 21 diperlukan guru yang benar-benar seorang profesional. Diantara profil guru efektif abad 21 yaitu....
a)
Mengimplementasikan manajemen pembelajaran
b)
Bekerja secara mandiri dan bertanggung jawab
c)
Mampu berpikir kritis dan bekerja secara kolaboratif
d)
Melaksanakan pembelajaran.
e)
Membimbing dan melatih peserta didik
38.
Dalam kurikulum merdeka, guru PAI merancang asesmen sejak awal perencanaan pembelajaran, sehingga kegiatan asesmen terintegrasi dan berkaitan erat dengan pembelajaran. Hal tersebut menunjukkan prinsip asesmen dalam kurikulum merdeka, yaitu....
a)
Asesmen meliputi berbagai bentuk sesuai dengan tujuan pembelajaran
b)
Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran
c)
Asesmen meliputi berbagai aspek dalam pembelajaran
d)
Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya
e)
Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan pembelajaran
39.
Sebelum memasuki kegiatan inti pembelajaran pada materi zakat profesi, guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik tentang pengertian profesi, penghasilan profesi, dan kewajiban zakat. Pada kegiatan inti peserta didik diberi tugas untuk mempelajari ketentuan zakat profesi. Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah....
a)
Teori belajar sosial
b)
Konstruktivistik
c)
Kognitivistik
d)
Behavioristik
e)
Humanistik
40.
Di suatu kawasan industri, terdapat berbagai perusahaan yang dihuni oleh karyawan dari beragam latar belakang agama. Meskipun berbeda keyakinan, karyawan-karyawan ini bekerja dengan harmonis dan saling menghormati. Mereka mengakui perbedaan agama sebagai kekayaan budaya dan kerap mengadakan kegiatan sosial bersama untuk mempererat hubungan antar kelompok agama tersebut. Berdasarkan cerita di atas, contoh interaksi toleran antara muslim dan non-muslim dalam lingkungan kerja adalah....
a)
Saling menghormati dan berpartisipasi dalam kegiatan sosial bersama
b)
Menuntut agar perusahaan hanya mempekerjakan karyawan dari satu agama
c)
Menghindari komunikasi dengan rekan kerja dari agama lain
d)
Membentuk kelompok diskusi keagamaan untuk mempererat hubungan
e)
Mengadakan perayaan agama masing-masing secara terpisah
41.
Ciri khas dan dua generasi Z dan Alpha adalah akrab dengan gawai, multitasking, banyak berkomunikasi dengan orang lain secara luas melalui media online, berpikir terbuka, senang hal yang praktis dan kritis. Pada umumnya menurut para ahli generasi Z dan Alpha merupakan generasi yang lahir dari tahun 1995-2010. Dengan memperhatikan karakteristik mereka, maka generasi Z dan Alpha memiliki perilaku...
a)
Generasi yang terbentuk oleh teknologi informasi dan komunikasi
b)
Generasi yang melek teknologi informasi dan komunikasi digital
c)
Generasi melek teknologi informasi dan komunikasi
d)
Generasi yang mudah terpengaruh teknologi informasi dan komunikasi digital
e)
Generasi dengan mobilitas digital yang cukup tinggi
42.
Pada acara class meeting menjelang penerimaan raport, Pak Anton selaku guru mengajak peserta didik melakukan kerja bakti sekolah sebagai wujud kepedulian pada lingkungan fisik. Sejalan dengan maksud tersebut Pak Anton memberi contoh berupa....
a)
membuat papan pengumuman untuk siswa di dinding sekolah
b)
membersihkan selokan sekolah dengan menggunakan cangkul
c)
memasang alat pendeteksian gejala Covid 19 di pintu masuk sekolah
d)
memasang alat pendeteksian gejala Covid 19 di pintu masuk sekolah
e)
membawa bunga untuk ditanam di pinggir halaman sekolah
43.
Guru ketika membimbing siswa perlu berkolaborasi dengan sejawat yang lain. Persoalan siswa yang memerlukan penyelesaian secara kolaboratif yaitu....
a)
hambatan pencapaian prestasi akademik berkolaborasi dengan guru bimbingan dan konseling
b)
hambatan bersosialisasi dengan teman sebaya berkolaborasi dengan ahli komunikasi
c)
hambatan kepercayaan diri pada saat tampil presentasi di kelas berkolaborasi dengan ahli psikologi
d)
hambatan kesulitan belajar yang bersifat semi-permanen berkolaborasi dengan ahli pendidikan khusus
e)
hambatan kekurang mampuan manajemen diri berkolabirasi dengan ahli manajemen
44.
Proses masuknya Islam ke wilayah Nusantara melalui berbagai jalur dan metode yang berbeda. Islam tiba di wilayah ini melalui perdagangan, pemikahan, dan dakwah dan berbagai negara Muslim, membentuk ciri unik dari Islam di Nusantara. Jalur Perdagangan. Para pedagang Muslim dari berbagai wilayah seperti Arab, Persia, dan India datang ke Nusantara melalui jalur perdagangan mantim. Mereka membawa ajaran Islam dan membangun hubungan dengan penduduk lokal. Pernikahan Campuran Pernikahan campuran antara penduduk lokal dengan pedagang dan pelaut Muslim membantu menyebarkan Islam ke wilayah tersebut. Pernikahan ini membuka peluang bagi penyebaran nilai-nilai Islam kepada generasi berikutnya. Dakwah di Pesisir Para ulama dan mubaligh Islam datang ke wilayah pesisir Nusantara untuk menyebarkan ajaran Islam Mereka menjalankan dakwah dan mendirikan pesantren, yang menjadi pusat pembelajaran agama dan penyebaran ajaran Islam. Pengaruh Kesultanan Beberapa kesultanan Islam di wilayah Nusantara, seperti Kesultanan Malaka dan Kesultanan Demak, berperan dalam penyebaran Islam Mereka menjalankan kebijakan Islamisasi dan menjadi pusat aktivitas keagamaan. Interaksi Budaya Interaksi budaya antara pedagang dan penduduk lokal memfasilitasi pertukaran ide dan agama Nilai-nilai Islam dicampur dengan budaya lokal, menciptakan bentuk Islam yang khas di Nusantara. Berdasarkan data dan informasi di atas, jalur masuk Islam ke wilayah Nusantara melalui metode....
a)
Interaksi budaya tidak berpengaruh pada penyebaran Islam di Nusantara
b)
Pernikahan campuran tidak memiliki dampak dalam penyebaran Islam di Nusantara
c)
Melalui ekspedisi militer, pernikahan, dan perdagangan
d)
Islam masuk ke Nusantara hanya melalui jalur perdagangan
e)
Melalui jalur perdagangan, pernikahan campuran, dakwah, pengaruh kesultanan, dan interaksi budaya
45.
Pada saat guru menemukan peserta didik yang kesulitan mempelajari materi tertentu pada mata pelajaran PAI, maka guru hendaknya memperhatikan prinsip pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Oleh karena itu tahapan yang harus ditempuh oleh guru adalah....
a)
Mempelajari materi dari lebih banyak sumber belajar
b)
Meneriakan yel-yel "Aku Bisa, Aku Semangat, Yes, Yes, Yes"
c)
Memotivasi peserta didik untuk mengulang-ulang materi tersebut hafal
d)
Mengetahui kemampuan awal peserta didik pada materi yang dipelajar
e)
Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengulang-ulang materi tersebut hafal
46.
Masuknya Islam dan perkembangan agama ini di Eropa terjadi melalui berbagai tahapan dan strategi yang beragam. Mulai dari perdagangan hingga interaksi budaya, Islam mendapatkan pijakan di Eropa dan mengalami perkembangan yang unik. Perdagangan Maritim Pedagang Muslim melakukan perdagangan dengan negara-negara Eropa, seperti Spanyol dan Italia. Ini membuka pintu bagi pertukaran budaya dan penyebaran Islam. Penaklukan Teritorial Pada periode awal, beberapa wilayah di Spanyol dan sekitarnya dikuasai oleh kaum Muslim. Ini membawa ajaran Islam dan praktik keagamaan kepada masyarakat setempat. Interaksi dengan Bangsa-Bangsa Eropa: Bangsa Moor, yang merupakan Muslim yang tinggal di Spanyol, berinteraksi dengan bangsa Eropa. Ini menciptakan pertukaran budaya dan penyebaran nilai-nilai Islam di wilayah tersebut. Perpindahan Migran: Migrasi Muslim dan berbagai wilayah, seperti Turki dan Afrika Utara, ke Eropa membawa ajaran Islam dan membentuk komunitas Muslim di sana. Pusat-Pusat Pembelajaran Pusat-pusat pembelajaran Islam di Eropa, seperti Cordoba di Spanyol, menjadi tempat bagi ilmuwan dan cendekiawan. Muslim untuk menjalankan dakwah dan mempertahankan pengetahuan Islam. Berdasarkan data dan informasi di atas, strategi dan metode dakwah dan perkembangan Islam di Eropa adalah....
a)
Perdagangan maritim tidak memiliki dampak dalam strategi dakwah dan perkembangan Islam di Eropa
b)
Perkembangan Islam di Eropa hanya terjadi melalui penaklukan teritorial
c)
Interaksi budaya tidak berpengaruh pada perkembangan Islam di Eropa
d)
Strategi dakwah dan perkembangan Islam di Eropa melibatkan perdagangan mantim, penaklukan teritorial, interaksi budaya, perpindahan migran, dan pusat-pusat pembelajaran
e)
Pusat-pusat pembelajaran Islam hanya terdapat di wilayah Asia dan Timur Tengah, bukan di Eropa
47.
Di dalam kelas tafsir Al-Qur'an, dosen memberikan paparan tentang berbagai jenis kitab tafsir yang ada la menjelaskan bahwa terdapat tafsir maudhu'i, yaitu tafsir yang menekankan pada makna umum ayat tanpa terlalu mendalam ke dalam aspek linguistik atau historis. Dosen kemudian memberikan beberapa contoh kitab tafsir maudhui kepada mahasiswa. Berdasarkan paparan dosen, tiga jenis kitab tafsir maudhui yang biasanya dikenal adalah....
a)
Kitab Tafsir al-Jalalain, Kitab Tafsir Ibnu Katsir, Kitab Tafsir al-Qurtubi
b)
Kitab Tafsir al-Razi, Kitab Tafsir al-Nasafi, Kitab Tafsir al-Maturidi
c)
Kitab Tafsir al-Wahidi, Kitab Tafsir al-Zamakhsyari, Kitab Tafsir al-Sa'di
d)
Kitab Tafsir al Baghawi, Kitab Tafsir al-Tha'labi, Kitab Tafsir al-Mazhan
e)
Kitab Tafsir al-Tabari, Kitab Tafsir al-Raghib, Kitab Tafsir al-Mahalli
48.
Dalam rangka mencapai indikator pencapaian kompetensi "menyimpulkan hikmah musyawarah". Perhatikan contoh langkah-langkah pembelajaran PAI berikut ini: 1. Guru ayat al-Quran tentang kewajiban masyawarah 2. Peserta didik membaca ayat al-Quran tentang kewajiban musyawarah 3. Peserta didik mempelajari lebih lanjut tentang prinsip bermusyawarah 4. Peserta didik mempelajari lebih lanjut tentang keutamaan musyawarah 5. Guru menjelaskan tentang hikmah musyawarah Tentukan langkah pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013....
a)
1,3,4,5
b)
1,4,5,2
c)
1,4,5,3
d)
2,3,4,5
e)
1,2,3,4
49.
Dalam dunia perbankan modern, banga bank merupakan aspek penting dalam memberikan pinjaman dan menabung Namun, dalam ajaran Islam, pandangan tentang bunga bank beragam tergantung pada interpretasi ulama fikih. Ulama A berpendapat bahwa bunga bank (nba) haram dalam Islam karena dianggap sebagai eksploitasi dan tidak adil terhadap pihak yang meminjam. Ulama B berpendapat bahwa bunga bank haram karena bertentangan dengan prinsip-prinsip ekonomi Islam yang menekankan keadilan dalam transaksi. Ulama C berpendapat bahwa jenis bunga tertentu bisa diizinkan dalam keadaan darurat, tetapi bunga riba tetap diharamkan. Ulama D berpendapat bahwa bunga bank tidak selalu haram, tergantung pada konteks dan tujuan transaksi. . Ulama E berpendapat bahwa bunga bank adalah halal jika dapat membantu masyarakat mencapai kemajuan ekonomi. Berdasarkan konsep dari berbagai pendapat ulama fikih di atas, kesimpulan yang dapat diambil tentang status hukum bunga bank dalam ajaran Islam adalah....
a)
Bunga bank bisa diizinkan dalam transaksi ekonomi yang kompleks
b)
Bunga bank bisa diterima jika transaksinya adil dan sesuai dengan keadaan
c)
Bunga bank selalu halal jika tujuan ekonomi tercapai
d)
Bunga bank selalu diharamkan dalam ajaran Islam
e)
Bunga bank hanya haram dalam situasi darurat
50.
Pada tahun 1800-an, beberapa pedagang Muslim pertama kali tiba di pantai utara Australia dalam rangka berdagang dengan penduduk asli dan para kolonis Eropa. Kehadiran mereka membawa pengenalan awal terhadap Islam di benua tersebut. Berdasarkan deskripsi di atas perkembangan Islam selanjutnya di Australia adalah....
a)
Tidak ada perkembangan signifikan Islam di Australia
b)
Masyarakat Australia secara terbuka menolak masuknya agama Islam
c)
Islam terus berkembang melalui migrasi dan aktivitas dakwah
d)
Islam dengan cepat menjadi agama mayoritas di Australia
e)
Kehadiran pedagang Muslim mengakibatkan konflik berkepanjangan
51.
Berbagai kebaikan yang telah dicapai negara maju sering djadikan contoh dalam pembelajaran kepada peserta didik. Kewajiban guru dalam hal tersebut terlaksana melalui pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik
a)
mendiskusikan perbedaan peradaban negara maju dan negara lain
b)
menginternalisası nilai-nilai kemajuan teknologi dari negara maju
c)
untuk selalu berpedoman pada berbagai keunggulan negara maju
d)
memilih keterampilan tertentu dari negara maju untuk diadopsi
e)
melakukan penelitian sederhaman berbagai kemajuan negara maju
52.
Ketika guru PAI menyajikan nilai hasil ujian PAI untuk menggambarkan kemampuan peserta didik dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas. Guru tersebut sedang menggunakan penilaian
a)
Acuan standar
b)
Acuan Kelas
c)
Acuan Norma
d)
Acuan Patokan
e)
Acuan rata-rata
53.
Berdasarkan hasil asesmen diagnostik, peserta didik baru mencapai kemampuan mengenal huruf hijaiyah, namun belum fasih melafalkannya sesuai dengan makhorij huruf. Dengan demikian, tahap berikutnya guru PAI membelajarkan peserta didik untuk mencapai kemampuan
a)
Mempraktikkan hafalan Q S Al-Fatihah dengan fasih
b)
Melafalkan Q.S AI-Fatihah sesuai dengan makharijul huruf
c)
Melafalkan Q.S AI-Fatihah sesuai dengan makharij huruf
d)
Menghafal QS AHFatihah dengan lancar
e)
Menerjemahkan Q S. Al-Fatihah dengan benar
54.
Siswa generasi milenial sangat akrab dengan K-POP, sebuah grup band yang meramaikan panggung hiburan Perhatian yang intens oleh kalangan remaja terhadap K-POP, tidak disadari membangun budaya K-POP Seorang pendidik yang berperan sebagai penjaga sistem nilai turut bertanggung jawab atas fenomena ini. Upaya yang dapat dilakukan pendidik agar budaya K-POP tidak mengubah budaya asli Indonesia adalah
a)
menambah materi budi pekerti pada saat mengajar Navigas
b)
membatasi siswa menonton K-POP
c)
mengingatkan siswa bahwa K-POP bukan budaya Indonesia
d)
mengoptimalkan ekstrakurikuler seni khas Indonesia
e)
mengenalkan baju adat asli Indonesia
55.
Ketika seorang guru memperoleh penempatan tugas baru di pulau lain, dan pengalaman tersebut diceritakan kepada sewa di tempat tugasnya, maka centa tersebut menampilkan semangat persatuan yang berisi.
a)
bersyukur karena masih diakuinya bahasa daerah dalam masyarakat Indonesia
b)
perasaan senang karena ada pengalaman baru yang berbeda dengan daerah asalnya
c)
kebanggaan memiliki murid-murid yang berkebudayaan berbeda-beda
d)
ucapan terima kasih atas penugasannya di daerah baru untuk memperoleh pengalaman
e)
kebanggaan betapa luasnya wilayah Indonesia dan keragaman masyarakatnya
56.
Kasus tawuran pelajar bisa dijelaskan berdasarkan teori perkembangan moral Perkembangan moral pada pelajar yang diekspresikan dalam perilaku berinteraksi sosial, dipengaruhi oleh faktor lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, teknologi, dan tingkat penalaran Identity. Dengan menggunakan teori Albert Bandura, kasus tawuran dapat dipahami dari faktor
a)
Tekanan kejiwaan yang muncul dalam keluarga
b)
Tekanan dari lingkungan teman sebaya
c)
Peniruan terhadap model yang menjadi idola pelajar
d)
Tuntutan ego
e)
Perkembangan teknologi
57.
Guru di sebuah sekolah merasa sedih ketika mengetahui 10% dari siswanya mempunyai kesulitan dalam berinteraksi dengan lingkungan sosialnya (prososial). Apakah upaya guru yang sebaiknya dilakukan untuk membantu mereka?
a)
Mengembangkan kemampuan empatik siswa agar prososial meningkat
b)
Merancang program bakti sosial dan menunjuk siswa sebagai panitia
c)
Memberikan motivasi untuk senantiasa peduli dengan lingkungan
d)
Mengalihtangankan siswa kepada guru BK/ konselor untuk memperoleh konseling
e)
Melatih keterampilan prososial bekerjasama dengan guru BK/ konselor
58.
Sebagai guru profesional, guru PAI mengikuti berbagai kegiatan dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) atau KKG untuk meningkatkan kompetensi profesional. Berdasarkan Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009, kegiatan tersebut termasuk model Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) guru PAI, yaitu
a)
Pengembangan diri
b)
Pengembangan kompetensi
c)
Pengembangan profesi
d)
Publikasi ilmiah
e)
Karya inovatif
59.
Peserta didik kelas 1-2 SD/MI sudah mampu menyelesaikan tugas-tugas menggabungkan, memisahkan, menyusun mengurutkan, melipat, dan membagi dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar mereka Identity. Kemampuan pada usia ini oleh Piaget disebut sebagai....
a)
Tahap sensorimotor
b)
Tahap operasional abstrak
c)
Tahap operasional formal
d)
Tahap praoperasional
e)
Tahap operasional konkret
60.
Salah satu bentuk pengorbanan guru demi kepentingan bangsa dan negara Indonesia adalah dengan melakukan berbagai upaya perbaikan kualitas pembelajarannya. Meski demikian masih sering mendapatkan kritik dari berbagai kalangan, untuk ini sikap guru yang seharusnya adalah,
a)
kritik orang tua siswa tidak menyurutkannya dalam mempertahankan mutu pendidikan dan pembelajaran
b)
memenuhi kritik sesuai kemauan siswa dan orang tua agar hasil belajar siswa memperoleh nilai baik
c)
menerima kritik orang tua untuk melaksanakan pembelajaran sesuai kurikulum minimal yang ditetapkan pemerintah
d)
kritik orang tua untuk mendorong sekolah membuat kurikulum sendiri sesuai dengan visi dan misi sekolah
e)
kritik orang tua untuk menyeimbangkan antara kegiatan kurikuler dan kegiatan ekstra-kurikuler di sekolah
61.
Iklan berhubungan dengan make up baik untuk laki-laki dan perempuan gencar ditayangkan dalam berbagai media Pada tata tertib sekolah, sudah diatur penggunaan make up di sekolah. Upaya mengembangkan perilaku ber-make up pada siswa sesuai aturan tata tertib sekolah adalah....
a)
menghadirkan ahli "grooming"
b)
melakukan diskusi kelas tentang perilaku pelajar
c)
memberi hukuman pada siswa bermake up tebal
d)
membuat seminar tampil alami
e)
melakukan razia berkala
62.
Seorang guru yang profesional dituntut untuk responsif terhadap isu lingkungan, misalnya pencemaran, kerusakan, dan penurunan kualitas lingkungan, termasuk punahnya beragam tumbuhan khas Indonesia. Oleh karena itu dalam tugasnya sebagai guru, ia senantiasa mendorong peserta didik untuk menjaga lingkungan hidup dan meminimalkan pencemaran di lingkungan hidupnya. Bentuk keteladanan guru yang dapat menjadi inspirasi peserta didik dalam hal tersebut adalah..
a)
menyelesikan masalah sesegera mungkin
b)
gemar berolah raga di mana pun berada
c)
hidup bergotong-royong dengan tetangga
d)
mematikan kran air yang tidak digunakan
e)
berapapun jaraknya jalan kaki ke sekolah
63.
Di sebuah masyarakat yang mengikuti ajaran Islam, terdapat seorang laki-laki bemama Farhan. Farhan adalah seorang yang taat beragama dan berkeinginan untuk menjalankan prinsip-prinsip Islam dalam hidupnya. la sudah memilik seorang istri yang menjadi pendamping hidupnya, namun istri mendapat cacat badan atau penyakit yang tidak dapat disembuhkan. Farhan merasa ingin menikahi seorang wanita lagi. Mentity Berdasarkan kasus di atas dan ajaran Islam hukum poligami yang dijalankan oleh Farhan adalah
a)
Poligami diizinkan jika laki-laki ingin memiliki anak lebih banyak
b)
Poligami diperbolehkan hanya jika laki-laki merasa kesepian
c)
Poligami adalah perbuatan yang dilarang dalam Islam
d)
Poligami hanya boleh dilakukan jika istri pertama setuju
e)
Poligami diperbolehkan dengan syarat adil memperlakukan istri-istr
64.
Saeful adalah seorang pria muda yang selalu berperilaku baik terhadap semua orang di sekitarnya. Dia selalu menolong teman-temannya, sabar dalam menghadapi kesulitan, rendah hati, dan tidak pernah memarahi siapa pun. Bahkan saat dia mendapatkan pengakuan atau pujian, dia selalu menjawab dengan tulus dan rendah hati. Berdasarkan kasus di atas, hakikat Al-Akhlak Al-Karimah adalah...
a)
Perilaku baik yang mencakup sifat-sifat seperti tolong-menolong, kesabaran, rendah hati, dan sikap tulus
b)
Melibatkan perilaku yang sombong dan mengesampingkan nilai-nilai moral
c)
Perilaku yang hanya mengutamakan diri sendiri tanpa memperhatikan orang lain
d)
Perilaku yang hanya ditunjukkan kepada teman-teman dekat dan tidak penting dalam hubungan dengan orang lam
e)
Perilaku baik yang hanya dilakukan untuk mendapatkan pujian dan orang lain
65.
Baca dengan seksama informasi berikut: 1) Memiliki suatu keahlian yang khusus, Diambil sebagai pemenuhan panggilan hidup, 2) Memiliki teori-teori yang baku secara universal, 3) Memiliki bakat, minat, panggilan, dan idealisme, 4) Memiliki kualifikasi pendidikan dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugas, 5) Menampilkan Perilaku yang Mendekati Standar ideal, 6) Meningkatkan dan Memelihara Citra Profesi, 7) Memanfaatkan setiap Kesempatan Pengembangan Profesional, 8) Memiliki Kebanggaan Terhadap Profesinya, 9). Memiliki Kebanggaan Terhadap Profesinya, 10.) Memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas. Motivasi intrinsik yang dapat dilihat dari etos kerja seorang guru profesional ditunjukkan pada nomor:
a)
4), 5), 6), 7)
b)
1), 3), 4), 5)
c)
1), 5), 7), 10)
d)
6), 7), 8), 9)
e)
1), 2), 3), 4)
66.
Seseorang bertanya kepada ulama tentang kewajiban menanggung beban hidup anak yatim: Ulama tersebut merujuk kepada sebuah hadis di mana Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa "orang yang merawat dan memberikan nafkah kepada anak yatim, akan berada berdampingan di surga seperti dua jari yang saling berdekatan Dengan demikian, hadis ini menggarisbawahi pentingnya memberikan perhatian kepada anak yatim. Berdasarkan hadis yang dikemukakan ulama, penilaian mereka terhadap kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah...
a)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah kewajiban kolektif
b)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah kewajiban yang tidak perlu diperhatikan
c)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah kewajiban individu
d)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim hanya berlaku bagi orang yang memiliki kelebihan harta
e)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah sunnah yang dianjurkan
67.
Dalam kurikulum merdeka, guru PAI mendeteksi kesulitan belajar peserta didik. Di antara solusinya adalah guru menyajikan urutan pembelajaran dilihat dari tingkat kesulitannya yang sesuai dengan kemampuan peserta didik. Hal tersebut sejalan dengan prinsip pembelajaran yang diterapkan guru berdasarkan konsep kurikulum merdeka, yaitu:
a)
Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan, menghargai budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra
b)
Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik
c)
Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara individual dan sosial
d)
Dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pemelajar sepanjang hayat
e)
Dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka
68.
Pada masa bani Abbasiyah proses pengembangan peradaban yang dibangun begitu cepat membawa perubahan besar bagi perkembangan peradaban ilmu pengetahuan selanjutnya. Bani Abbasiyah eksis selama 505 tahun dan diperintah oleh 37 khalifah dengan mampu menciptakan peradaban yang menjadi kiblat dunia pada saat itu, peradaban yang dikenang sepanjang masa Identity. Beberapa faktor yang mendukung dalam perkembangan dakwah dan perluasan wilayah pada masa bani Abbasiyah, yaitu kecuali...
a)
Motivasi belajar menjadi pendorong gairahnya masyarakat untuk belajar. Masyarakat mendatangi tempat-tempat belajar seperti kuttab dan madrasah maupun perguruan tinggi seperti universitas
b)
Ekspansi kekuasaan yang merujuk pada pemerintahan sistem dinasti membuat Bani Abbasiyah kuat dan bertahan dalam peperangan perluasan wilayah
c)
Khalifah Harun al-Rasyid terkenal sebagai khalifah yang sangat cinta pada ilmu pengetahuan, baik belajar maupun dalam hal membangun fasilitas belajar, seperti sekolah, perpustakaan, menyediakan guru dan membentuk gerakan terjemahan
d)
Abu Abbas As Saffah sebagai pendin Bani Abbasiyah memiliki masa kepemimpinan yang mampu menciptakan suasana dan kondisi Abbasiyah yang steril dari keturunan Bani Umayyah sebagai lawan politik yang baru dikalahkan dan dikuasainya
e)
Masyarakat Bani Abbasiyah saat itu merupakan kaum pemalas yang hanya membanggakan sejarah
69.
Untuk membangun keterampilan berpikir kritis peserta didik tentang sikap dan perilaku beragama yang moderat, maka guru menyajikan tahapan pembelajaran berbasis masalah dalam kurikulum merdeka, yaitu dimulai dari...
a)
Peserta didik menyajikan hasil telaah berita tentang moderasi beragama
b)
Peserta didik menyimpulkan masalah dalam moderasi beragama
c)
Peserta didik berdiskusi masalah dalam moderasi beragama
d)
Peserta didik menentukan masalah dalam moderasi beragama
e)
Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang moderasi beragama
70.
Terjadinya hari kiamat termasuk rukun iman yang keenam, adapun kiamat itu sendiri dibagi menjadi dua macam yaitu kiamat sughro dan kiamat Kubro Identity Dibawah ini yang tidak termasuk tanda-tanda kiamat kecil adalah
a)
Munculnya dajjal, terbitnya matahari dari sebelah barat
b)
Banyak terjadi pembunuhan
c)
Perbuatan zina merajalela
d)
Tersebarnya kemungkaran seperti zina, minum arak, perjudian, merasa bangga dengan perbuatan buruk dilakukan secara terang-terangan
e)
Muncul banyak fitnah
71.
Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek berpikir tingkat tinggi sebagai…
a)
Problem Solving
b)
Critical Thinking
c)
Trasfer Knowledge
d)
Creative Thinking
e)
Processing Data
72.
Dalam kelas ilmu hadis, mahasiswa bernama Amir mengajukan pertanyaan tentang makna kata "tsiqah" sebagai salah satu syarat kesahihan hadis Amir ingin mendapatkan pemahaman lebih mendalam tentang istilah ini. Dosen menjelaskan bahwa "tsiqah" mengacu pada kepercayaan terhadap kejujuran, integritas, dan keandalan seorang periwayat hadis. Orang yang dianggap "tsiqah" adalah seseorang yang dapat diandalkan dalam menyampaikan hadits tanpa adanya keraguan mengenai kejujuran atau motivasi pribadi. Identity Berdasarkan penjelasan dosen, kritikan yang mungkin timbul terhadap penggunaan istilah "Isiqah sebagai syarat kesahihan hadis adalah
a)
Istilah "tsiqah" kurang jelas dalam pengertiannya
b)
Istilah "tsiqah" hanya mengacu pada aspek kejujuran, bukan keandalan lainnya
c)
Penilaian subjektif mengenai seseorang dapat mempengaruhi pemenuhan syarat "tsiqah"
d)
Istilah "Isiqah" hanya berlaku untuk periwayat hadis perempuan
e)
Istilah "tsiqah" tidak memiliki kaitan dengan kualitas periwayat hadis
73.
Kode Etik Guru Indonesia adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima oleh guru-guru Indonesia sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik, anggota masyarakat, dan warga negara Identity. Di antara Kode Etik Guru adalah...
a)
Aktif dalam organisasi guru
b)
Menjaga jarak hubungan baik dengan orangtua siswa dan masyarakat sekitarnya
c)
Mengkritisi kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan
d)
Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya
e)
Membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan
74.
Kendala perkembangan Islam di Amerika diantaranya berhubungan erat dengan peranan Amerika sebagi polisi dun yang mengundang rasa bermusuhan dengan negara-negara muslim. Bagi kelompok radikal gans keras, peranan Amerika dalam pentas politik dunia sebagai polisi merupakan landasan objektif yang diperkuat dengan keyakinan berdasarkan pemahaman agama untuk menyatakan perang dalam bentuk teror. Fakta konkret yang mendukung pernyataan di atas adalah....
a)
Adanya migrasi muslim besar-besaran yang dibatasi oleh pemerintah Amerika
b)
Populasi penduduk Muslim di AS telah meningkat dalam seratus tahun terakhir, dimana sebagian besar pertumbuhan ini didorong oleh adanya imigran
c)
Amerika bersekutu dengan Israel untuk menaklukkan Islam
d)
Amerika adalah negara maju dengan berbagai ras di dalamnya sehingga Islam menjadi salah satu agama di negara tersebut
e)
Ajaran Islam dengan sendirinya cukup subur berisi perintah-perintah untuk mempertahankan agama Allah dari serangan dan anjuran untuk berjihad di jalan-Nya
75.
Di suatu kelas pembelajaran PAI, pada umumnya peserta didik sudah mampu membaca Al-Qur'an dengan fasih. Berdasarkan kemampuan tersebut, maka guru PAI dapat merancang pembelajaran untuk mencapai kemampuan
a)
Mengenal ragam penafsiran Al-Qur'an
b)
Menilai kemampuan teman sebaya dalam membaca Al-Qur'an
c)
Memahami pesan pada ayat-ayat Al-Qur'an
d)
Mempraktikkan membaca Al-Qur'an
e)
Menguatkan kembali kemampuan membaca Al-Qur'an
76.
Seseorang bertanya kepada ulama tentang kewajiban menanggung beban hidup anak yatim: Ulama tersebut merujuk kepada sebuah hadis di mana Nabi Muhammad SAW bersabda bahwa "orang yang merawat dan memberikan nafkah kepada anak yatim, akan berada berdampingan di surga seperti dua jari yang saling berdekatan Dengan demikian, hadis ini menggarisbawahi pentingnya memberikan perhatian kepada anak yatim. Berdasarkan hadis yang dikemukakan ulama, penilaian mereka terhadap kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah...
a)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah kewajiban kolektif
b)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah kewajiban yang tidak perlu diperhatikan
c)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah kewajiban individu
d)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim hanya berlaku bagi orang yang memiliki kelebihan harta
e)
Kewajiban menanggung beban hidup anak yatim adalah sunnah yang dianjurkan
77.
Dalam kegiatan pembelajaran, guru secara berulang-ulang melatih peserta didik untuk melafalkan bacaan QS Al-Fatihah. Peserta didik diberi kesempatan untuk menirukan pelafalan yang dicontohkan oleh guru. Ketika peserta didik membaca QS. Al-fatihah dengan tepat, maka guru memberikan pujian, namun ketika tidak tepat, maka memberikan negative reinforcement. Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah
a)
Behavioristik
b)
Konstruktivistik
c)
Humanistik
d)
Kognitivistik
e)
Teori belajar sosial
78.
Generasi Z dan Alpha selalu terhubung dengan internet dan gawai, bak dalam kegiatan pembelajaran maupun dalam kehidupan mereka. Kompetensi mereka tidak hanya diperoleh di depan kelas atau melalui guru, tetapi...
a)
Dari internet, buku, jurnal, dan teman sejawat
b)
Dari proses belajar mandiri melalui aneka platform digital seperti youtube dan aplikasi-aplikasi pendidikan daring
c)
Melalui kecerdasan buatan yang menggantikan peran-peran guru
d)
Dari belajar di luar ruang kelas dan di luar sekolah
e)
Melalui tontonan dan contoh perilaku orang tua dan masyarakat
79.
Untuk mencapai kemampuan praktik pemulasaraan jenazah, peserta didik mengawali pembelajaran dengan menonton video praktik pemulasaraan jenazah. Selanjutnya peserta didik mencoba menirukan praktik pemulasaraan jenazah seperti yang ditunjukkan dalam video. Berdasarkan deskripsi kegiatan tersebut, teori belajar yang digunakan oleh guru dan peserta didik adalah
a)
Behavioristik
b)
Humanistik
c)
Kognitivistik
d)
Teori belajar sosial
e)
Konstruktivistik
80.
Dalam kurikulum 2013 guru menyusun perencanaan pembelajaran diawali dari program tahunan, program semester, silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Tuntutan perencanaan tersebut merupakan salah satu faktor yang melatarbelakangi munculnya kurikulum merdeka, karena dalam kurikulum 2013.
a)
Struktur kurikulum kurang fleksibel, Guru harus mengembangkan KD ke dalam IPK
b)
Struktur kurikulum kurang fleksibel, Kl dan KD terlalu rinci
c)
Struktur kurikulum kurang fleksibel, jam pelajaran ditentukan perminggu
d)
Struktur kurikulum kurang fleksibel, terlalu membebani guru
e)
Struktur kurikulum kurang fleksibel, guru terikat oleh Kl dan KD
81.
Guru PAI terbuka mempertimbangkan argumen yang diajukan peserta didik saat berdiskusi tentang perbedaan dalam bacaan shalat. Guru PAI juga menerima argumen peserta didiknya, ketika memiliki pijakan dalil yang lebih kuat. Sikap guru PAI tersebut menunjukkan penerapan nilai-nilai moderasi beragama, yaitu....
a)
Tasamuh dan Syuro
b)
Qudwah
c)
Ishlah dan Muwathanah
d)
Al La'unf
e)
Tawassuth dan I'tidal
82.
Di Indonesia, industri perbankan tumbuh dengan pesal dan meruswarkan berbagai pilihan bagi masyarakat untuk menyimpan dan mengelola uang mereka. Dalam konteks ine, terdapat dua jenes bank yang populer bank konversional dan bank Islam (bank syariah). Data dan Informasi: Bank Konvensional: Bank ini mengoperasikan layanan berbasis bunga dan mengikut prinsip-prinsip konversion keuangan. Bank Islam/Bank Syari'ah: Bank ini beroperasi berdasarkan prinsip-prinsip syariah Islam, dengan menghindari transaksi yang melibatkan bunga dan mendukung prinsip keadilan dan moralitas. Berdasarkan data dan informasi di atas, perbedaan cin-can utama antara bank konvensional dan bank islam/bank syari'ah adalah....
a)
Bank konvensional lebih mengutamakan etika dan moral dalam operasinya
b)
Bank konvensional tidak memberikan layanan pinjaman kepada nasabah
c)
Bank Islam tidak memperhatikan keadilan dalam transaksi bisnisnya
d)
Bank Islam menggunakan sistem bunga dalam memberikan pinjaman
e)
Bank Islam menerapkan prinsip-prinsip syari'ah yang menghindari bunga
83.
Di sebuah desa terpencil, terjadi peristiwa misterius yang membuat semua penduduk terkaget-kaget. Seorang pemuda, Rizky, tiba-tiba kehilangan ingatan dan perilakunya berubah drastis. la tidak lagi mengenali keluarga dan teman- temannya, bahkan sering berbicara dengan entitas tak terlihat. Desas-desus pun beredar bahwa Rizki telah jadi korban sihir yang dikerjakan oleh seseorang dengan tujuan jahat. . Berdasarkan kisah peristiwa yang menimpa Rizki dalam kehidupannya adalah....
a)
Peristiwa tersebut merupakan penyakit mental semata dan tidak berhubungan dengan sihir
b)
Sihir memiliki potensi membahayakan manusia dengan mengganggu kesehatan mental dan perilaku seseorang, seperti yang dialami oleh Rizki
c)
Peristiwa tersebut merupakan penyakit mental semata dan tidak berhubungan dengan sihir
d)
Peristiwa tersebut merupakan penyakit mental semata dan tidak berhubungan dengan sihir
e)
Sihir hanya bersifat hiburan dan tidak memiliki dampak nyata dalam kehidupan manusia
84.
Seorang siswa datang terlambat datang ke sekolah, siswa tersebut beralasan bahwa jalanan macet. Pertanyaan yang dapat disampaikan oleh guru untuk membantu menyadari keterlambatannya adalah....
a)
"biasanya pada pukul berapa kamu tidur tadi malam ?"
b)
"apakah kamu belum mengetahui pukul berapa masuk sekolah?"
c)
"bagaimana kamu mengatur tidur sehingga terlambat sekolah?"
d)
"pada pukul berapa kamu persiapan sekolah dan sarapan pagi ?"
e)
"berapa lama waktu tempuh perjalanan ke sekolah?"
85.
Dengan memperhatikan ruang kelas yang digunakan, guru PAI menentukan formasi ruang kelas yang memungkinkan peserta didik belajar aktif dan dinamis. Berikut ini merupakan hal-hal yang harus dipertimbangkan, kecuali....
a)
Interaksi
b)
Liabilitas
c)
Komunikasi
d)
Mobilitas
e)
Aksebilitas
86.
Sifat al-Malik menggambarkan Allah sebagai Penguasa yang Maha Kuasa dan Maha Berdaulat atas seluruh ciptaan-Nya. Allah adalah pemilik hak mutlak terhadap segala sesuatu yang ada di dunia ini. Tidak ada yang memiliki wewenang atau kendali atas kehendak-Nya. Sifat ini mengandung makna bahwa Allah adalah satu-satunya yang memiliki hak untuk mengatur dan memutuskan segala urusan dalam alam semesta. Gambaran sifat al-Malik dari gambaran teks di atas adalah....
a)
Allah adalah pemilik hak mutlak terhadap segala sesuatu yang ada di dunia ini
b)
Sifat ini mengandung makna bahwa Allah adalah satu-satunya yang memiliki hak untuk mengatur
c)
Sifat al-Malik sebagai Allah yang memiliki otoritas tertinggi atas semua yang ada, sebagaimana dilustrasikan oleh ciptaan dan keberadaan alam semesta yang mengikuti perintah-Nya
d)
Sifat al-Malik menggambarkan Allah sebagai Penguasa
e)
Sifat al-Malik sebagai atribut yang terkait dengan kebijaksanaan mutlak Allah
87.
Pada masa kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab, Islam mengalami perkembangan signifikan baik dalam hal dakwah maupun perluasan wilayah. Umar bin Khattab merupakan salah satu khalifah yang terkenal karena dedikasinya dalam memajukan Islam. Perkembangan Dakwah. Umar bin Khattab adalah salah satu sahabat Nabi Muhammad yang aktif dalam menyebarkan Islam. la memperkuat sistem dakwah dan pelayanan sosial. Umar menegakkan keadilan dalam pemerintahan, membuka pintu masuk Islam bagi banyak orang. Perluasan Wilayah. Di masa pemerintahannya, wilayah Islam mengalami ekspansi yang signifikan. Umar memimpin pasukan Muslim untuk menaklukkan Persia dan wilayah Romawi. Penaklukan ini tidak hanya merupakan perluasan wilayah politik, tetapi juga membawa Islam kepada banyak orang yang kemudian masuk Islam secara sukarela. Berdasarkan data dan informasi sejarah di atas, dapat dianalisis bahwa perkembangan dakwah dan perluasan wilayah pada masa Umar bin Khattab adalah....
a)
Perluasan wilayah menjadi fokus utama Umar bin Khattab, sedangkan dakwah hanya sekunder
b)
Dakwah dan perluasan wilayah tidak berdampak besar pada masa kepemimpinan Umar bin Khattab
c)
Umar bin Khattab hanya fokus pada perkembangan wilayah dan mengabaikan dakwah
d)
Umar bin Khattab aktif dalam perkembangan dakwah dan perluasan wilayah Islam
e)
Umar bin Khattab lebih fokus pada perkembangan sosial daripada perluasan wilayah
88.
Setelah guru melaksanakan pembelajaran dan melakukan asesmen hasil belajar, maka selanjutnya guru perlu melakukan refleksi diri dan merencanakan tindak lanjut. Di antara pertanyaan refleksi dan tindak lanjut tersebut adalah..
a)
Apa yang harus dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik?
b)
Hal baik apa saja yang sudah muncul dalam pembelajaran?
c)
Bagaimana tingkat kehadiran peserta didik di dalam kelas?
d)
Anak-anak, apakah kalian sudah memahami materi yang dipelajari hari ini?
e)
Anak-anak, apakah kalian senang belajar hari ini?
89.
Menurut UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional, yang dibuktikan dengan....
a)
Ijazah akademik pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat
b)
Kompetensi
c)
Mengikuti pendidikan dan pelatihan
d)
Peran sebagai agen pembelajaran
e)
Sertifikat pendidik
90.
Dalam pelajaran agama, siswa bernama Ali mendengar sebuah hadis dari guru tentang keutamaan mencari ilmu. Dalam hadis yang diriwayatkan oleh Abu Dawud, Nabi Muhammad SAW mengatakan bahwa "jika seseorang berjalan menuju suatu tempat untuk mencari ilmu, maka Allah SWT akan menjadikan jalannya menuju Surga lebih mudah". Berdasarkan hadis yang diriwayatkan oleh Abu Dawud, keutamaan yang ditekankan oleh Nabi Muhammad SAW terhadap pencari ilmu adalah....
a)
Allah akan mempermudah jalan menuju Surga bagi pencari ilmu
b)
Pencari ilmu akan memperoleh kekayaan dan kemuliaan dunia
c)
Allah akan mengabulkan setiap doa mencari ilmu
d)
Pencari ilmu akan diangkat derajatnya di mata manusia
e)
Pencari ilmu akan diberi tempat terhormat di dunia
91.
Pak Untung telah divonis sakit kanker dengan stadium tinggi. Dikatakan oleh dokter bahwa usianya tidak akan lama lagi Namun beliau tidak putus asa. Dalam sehari-hari setelah berobat beliau selalu berdoa dalam sakitnya agar diberi kesembuhan. Pak Untung tidak menyerah begitu saja pada putusan takdir. Setelah beberapa hari berlalu betapa terkejutnya dokter pemeriksa, karena kankernya nyaris hilang. Dalam kasus ini termasuk dalam kategori....
a)
Qadha qadar
b)
Takdir muwafiq
c)
Takdir mubram
d)
Takdir qadar
e)
Takdir mu'allaq
92.
Pada masa Abu Bakar As-Shidiq, ilmu pengetahuan Islam tidak berkembang maju, karena disibukkan dengan masalah- masalah seperti menumpas Nabi palsu, gerakan kaum murtad, gerakan kaum munafik, dan memerangi yang enggan berzakat Akan tetapi lembaga pendidikan kuttab mencapai tingkat kemajuan yang berarti. Berdasarkan deskripsi di atas alasan yang tepat untuk kemajuan tersebut adalah....
a)
Masyarakat Muslim telah menaklukkan beberapa daerah dan menjalin kontak dengan bangsa-bangsa yang telah maju
b)
Masyarakat Muslim banyak yang menimba ilmu di Amerika
c)
Masyarakat Muslim menyebar ke Negara barat yang telah maju
d)
Para sahabat sangat bersemangat dalam mencari ilmu ke berbagai Negara
e)
Masyarakat Muslim telah menaklukan Negara Eropa yang telah maju dalam ilmu pengetahuan
93.
Mahasiswa bernama Fatimah menghadin kelas ilmu hadis di mana hadis dhaif dari Ibnu Majah dibahas. Setelah mendengar penjelasan dosen, Fatimah bertanya tentang alasan mengapa hadis dhaif masih dijadikan dasar hukum dalam mencari ilmu, terutama dalam hal-hal yang berkaitan dengan agama. Berdasarkan pertanyaan Fatimah, argumen yang merupakan kritikan terhadap penggunaan hadis dhaif sebagai dasar hukum dalam mencari ilmu adalah....
a)
Penggunaan hadis dhaif dapat mengurangi kredibilitas ilmu agama
b)
Hadis dhaif tidak memiliki kaitan dengan perkembangan zaman
c)
Hadits dhaif dapat menimbulkan keraguan dan kebingungan dalam pemahaman agama
d)
Hadis dhaif hanya bisa digunakan dalam masalah-masalah kecil dan tidak penting
e)
Hadis dhaif tidak memiliki nilai moral atau etika
94.
. Dalam sebuah diskusi tentang ulumul hadis, seorang mahasiswa bertanya tentang makna ta'kid al-kitab (penekanan pada kitab) yang sering kali ditemui dalam konteks ulama hadis. Dosen menjelaskan bahwa ta'kid al-kitab merujuk pada pentingnya merujuk kembali kepada Al-Qur'an sebagai sumber utama ajaran Islam. Namun, seiring waktu, beberapa pengkaji menyadari bahwa pemahaman ta'kid al-kitab kadang-kadang dapat menimbulkan ketidakjelasan dalam interpretasi hadis. Berdasarkan penjelasan dosen, kritik yang mungkin timbul terhadap makna ta'kid al-kitab dalam kajian ulumul hadits adalah....
a)
Pemahaman ta'kid al-kitab hanya relevan bagi para ulama hadis yang konservatif
b)
Ta'kid al-kitab kadang-kadang mengabaikan nilai penting Al-Qur'an
c)
Ta'kid al-kitab sering kali tidak diperhatikan oleh ulama hadis
d)
Ta'kid al-kitab meremehkan nilai penting hadis dalam ajaran Islam
e)
Ta'kid al-kitab sering kali tidak diperhatikan oleh ulama hadis
95.
Perhatikan Teks tafsir ayat Al-Qur'an berikut "Dan janganlah kalian menghampiri harta anak yatim, kecuali dengan cara yang lebih baik, sampai ia mencapai kematangan" (Al-Isra: 34) Farida merenung setelah la membandingkan bahwa metode tahlili lebih berfokus pada analisis kata per kata dalam ayat, sementara metode maudhu'i lebih berfokus pada pesan tematik yang ingin disampaikan oleh ayat tersebut. Farida kemudian menyimpulkan bahwa kedua metode tersebut memberikan pemahaman yang komprehensif terhadap ayat Al-Qur'an, tetapi dengan pendekatan yang berbeda. Berdasarkan kisah di atas, apa perbedaan utama antara metode tahlili dan metode maudhui dalam tafsir ayat Al-Qur'an di atas adalah....
a)
Metode tahlili berfokus pada penafsiran berdasarkan konteks sejarah, sedangkan metode maudhu'i berfokus pada aspek moral dan etika
b)
Metode tahlili lebih menekankan pada interpretasi para ulama terdahulu, sedangkan metode maudhui lebih menekankan pada pemahaman kontemporer
c)
Metode tahlili lebih menekankan pada interpretasi harfiah, sedangkan metode maudhui lebih menekankan pada pemahaman makna dalam ayat
d)
Metode tahlili berfokus pada pesan tematik dan pesan moral ayat, sedangkan metode maudhui berfokus pada analisis linguistik
e)
Metode tahlili lebih berfokus pada pesan tematik ayat, sedangkan metode maudhui lebih berfokus pada analisis kata per kata
96.
Ketika peserta didik di beberapa daerah memiliki kesamaan dalam mereaksi suatu kejadian yang mengagetkan, seperti berteriak "astaga" Ternyata reaksi tersebut merupakan perilaku yang dipengaruhi tokoh idola anak-anak yang menyebar di media sosial Peserta didik bereaksi dengan emosi dan metode ekspresi yang sama dengan orang-orang yang diamati Reaksi tersebut disebut dengan..
a)
Learning by condition
b)
Learning by imitation
c)
Learning by learn
d)
Learning by identification
e)
Learning by trial and error
97.
Dalam rangka mencapai profil pelajar pancasila, sebelum pembelajaran PAI, guru melakukan asesmen untuk menentukan entering behavior peserta didik. Selanjutnya guru merancang dan melaksanakan pembelajaran untuk mencapai kemampuan berdasarkan hasil asesmen tersebut. Langkah-langkah yang ditempuh guru tersebut, adalah sejalan dengan prinsip pembelajaran....
a)
Dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat
b)
Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan, menghargai budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra
c)
Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik
d)
Dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka
e)
Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter didik secara individual dan sosial
98.
Dalam sebuah hadits disebutkan bahwa malu adalah sebagian dari iman. Fatimah adalah remaja putri yang senantiasa menundukkan pandangannya jika bertemu dengan orang yang bukan muhrimnya, namun teman-temannya mengejeknya dan mengatakan bahwa dirinya sok alim. Teman-teman lelakinya lebih menghormatinya dibanding teman Fatimah yang lain. Manfaat dari menjaga sifat malu yang sesuai dengan hal tersebut adalah....
a)
Mendapat pujian dari teman
b)
Merasa dirinya lebih mulia dari teman
c)
Disegani oleh teman-temannya
d)
Disayang oleh teman-temannya
e)
Dapat terhindar dari tindakan yang tidak diinginkan
99.
Di akhir semester, guru PAI melakukan evaluasi pembelajaran. Apabila dilihat dan waktu pelaksanaan, yaitu di akhir semester. Tujuan dari evaluasi pembelajaran adalah untuk....
a)
Menilai keberhasilan pembelajaran
b)
Menilai tahap-tahap pembelajaran
c)
Menilai proses pembelajaran
d)
Menilai antusias siswa dalam pembelajaran
e)
Menilai ketepatan desain pembelajaran
100.
Di sekolah Husni dikenal sebagai anak yang pemaaf, setiap berbuat salah Husni selalu meminta maaf kepada temannya. Begitu juga akan selalu memaafkan apabila teman-temannya berbuat salah kepada Husni. Maka dari itu Husni sangat disukai oleh teman dan guru. Hal ini adalah mencerminkan pemaaf sebagai akhlak al-karmah terhadap orang lain, hal yang mencerminkan sifat pemaal adalah....
a)
Berlapang Dada
b)
Santun
c)
Bekerja Keras
d)
Peduli
e)
Lemah Lembut
101.
Penilaian merupakan salah satu proses penting dalam pembelajaran. Prinsip-prinsip penilaian yang harus dipedomani adalah harus dilaksanakan secara….
a)
Sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, menyeluruh, berkesinambungan, objektif, efisien, sistematis, akuntabel
b)
Terbuka, bermakna, adil, sahih (valid), efisien dan efektif, menyeluruh, terpadu, akuntabel, menggunakan acuan norma
c)
sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, objektif dan efisien, berkesinambungan, terpadu, menyeluruh
d)
terbuka, adil, bermakna, menyeluruh, objektif, efektif dan efisien, terpadu, berkesinambungan, adil
e)
sahih (valid), adil, objektif, terbuka, bermakna, menyeluruh, berkesinambungan, terpadu, sistematis, menggunakan acuan kriteria, akuntabel
102.
Beragam jenis asesmen pembelajaran yang dapat digunakan dalam implementasi kurikulum merdeka. Di antaranya adalah jenis asesmen untuk memberikan informasi atau umpan balik kepada guru maupun peserta didik agar dapat memperbaiki proses pembelajaran maupun belajar Asesmen dimaksud adalah....
a)
Formatif
b)
Informatif
c)
Prediktif
d)
Diagnostik
e)
Sumatif
103.
Pembelajaran dalam kurikulum 2013 dituntut untuk menggunakan pendekatan saintifik dengan lima langkah pembelajaran, yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti (KI) Kelima langkah tersebut menunjukkan bahwa karakteristik kurikulum 2013 adalah....
a)
Fleksibel dalam pencapaian kompetensi
b)
Pengembangan kompetensi yang bersifat parsial
c)
Berorientasi pada ranah kognitif dan psikomotor
d)
Pengembangan kompetensi yang berimbang
e)
Terintegrasi dalam semua mata pelajaran
104.
Penghormatan guru terhadap persamaan hak dan kewajiban asasi setiap siswa dapat diwujudkan dengan cara....
a)
mengatur tempat duduk dalam kelas berdasarkan alphabetis untuk mempermudah proses administrasi guru
b)
Memberi kesempatan siswa berpendapat dan memperhatikan pendapat siswa lain sesuai prinsip mengomunikasikan
c)
Menentukan nama panggilan berdasarkan kesepakatan sehingga terjalin keakraban dengan guru dan antar-siswa
d)
Mengetahui riwayat hidup tiap siswa yang ikut pembelajaran agar secara personal dapat memberikan pendampingan pendampingan
e)
Memberi kesempatan menjawab pertanyaan siswa yang tunjuk jari sebagai bentuk penghargaan atas partisipasinya
105.
Evaluasi menjadi kategori utama dalam menentukan tindakan pembelajaran lanjutan. Di bawah ini, ciri penilaian kelas adalah ...
a)
Penentuan tujuan tes, penyusunan kisi-kisi tes, penulisan soal, perakitan soal dan analisis soal
b)
Penyusunan kisi-kisi tes, penulisan kartu soal, penelaahan soal, perakitan soal, penyajian tes, skoring, pelaporamn hasil tes
c)
Belajar tuntas, penilaian autentik, berkesinambungan berdasarkan acuan norma, menggunakan berbagai teknik dan instrumen penilaian
d)
Belajar tuntas, penilaian autentik, berkesinambungan berdasarkan kriteria, menggunakan berbagai teknik dan instrumen penilaian
e)
Tes tertulis, tes lisan, tes praktik atau tes kinerja, tugas proyek, portofolio
106.
Dengan pesatnya teknologi informasi dan komunikasi, informasi semakin mudah diperoleh. Bukan hanya informasi mengenai berbagai peristiwa yang terjadi di berbagai belahan bumi, namun informasi mengenai ilmu pengetahuan terbaru. Dalam hal ini guru abad 21 dituntut untuk memiliki karakteristik....
a)
Proaktif
b)
Kolaboratif
c)
Kompetitif
d)
Interaktif
e)
Subjektif
107.
Sejarah masuknya Islam di Afrika mengalami berbagai hambatan untuk berkembang, diantaranya Islam merupakan agama yang diawasi secara ketat oleh penguasa. Di antara pernyataan berikut yang tidak membuktikan pernyataan di atas adalah....
a)
Para ulama tidak bisa berdakwah secara leluasa
b)
Komunitas Islam dengan mudah dapat mendirikan masjid
c)
Pemerintah Hindia Belanda secara tegas melarang aktivitas Islam di tempat umum, meski ibadah pribadi diperbolehkan
d)
Tak ada komunitas Muslim yang diizinkan untuk melakukan perkumpulan
e)
Adanya pembatasan aturan tentang dakwah
108.
Wali adalah orang yang beriman, bertaqwa, dan beramal shaleh kepada Allah SWT. Ulama' sufi meyakini bahwa para wali mempunyai keistimewaan. Misalnya Seorang Waliyullah yang bernama Asif dapat memindahkan singgasana Ratu Bilgis ke kerajaan Nabi Sulaiman as dalam sekejap mata, seperti yang dijelaskan dalam surah an-Nahl ayat 40, (2) Menurut ulama sufi, Suatu keadaan luar biasa yang diberikan Allah SWT kepada para wali-Nya disebut....
a)
Istidroj
b)
Karomah
c)
Sihir
d)
Mukjizat
e)
Ma'unah
109.
Fatimah adalah seorang wanita yang sangat mementingkan hubungan kukerabatan Dia selalu menjage saturati dengan kerabat dekatnya, baik yang tinggal dekat maupun yang berjauhan. Fatimah rajin mengunjungi neneknya yang sudah lanjut usia, membantu sepupunya dalam kesulitan finansial dan senantiasa hade dalam acara acara keluarga Sikapnya yang penuh perhatian dan kasih sayang kepada kerabat membuatnya dikenal sebagai sosok yang penyayang dan pelestan hubungan keluarga. Berdasarkan kisah di atas dapat dianalisis bahwa manfaat sikap dan perilaku ar-rahim yang ditunjukkan oleh Fatimah kepada orang lain untuk diri sendiri adalah....
a)
Sikap ar-rahim hanya relevan dalam budaya tertentu dan tidak berdampak signifikan dalam kehidupan sehari-hari
b)
Sikap ar-rahim yang ditunjukkan oleh Fatimah dapat memperkuat hubungan keluarga dan mendatangkan kebahagiaan dalam kehidupan pribadi
c)
Sikap ar-rahim hanya berguna bagi orang lain dan tidak memberikan manfaat bagi diri sendiri
d)
Sikap ar-rahim tidak ada kaitannya dengan kebaikan orang lain
e)
Sikap ar-rahim ada hubungannya dengan motif untuk mendapatkan harta dan keuntungan dan keluarga
110.
Seseorang memilih pendidik sebagai profesinya harus menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan keadilan disertai sikap disiplin dalam menjalankan tugas. Contoh perilaku yang menunjukkan sikap pendidik dalam mengatasi peserta didik yang bermasalah dalam hal tersebut adalah
a)
melatih peserta didik untuk kerja kelompok
b)
memberi berbagai tugas dalam pembelajaran
c)
menghargai situasi diri dari peserta didik
d)
mengutamakan kedamaian ketika ada persoalan
e)
mengutamakan pelaksanaan tugas secara formal
111.
Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah memiliki beragam kompetensi yang sangat penting untuk memberikan pembelajaran yang efektif dan berarti kepada peserta didik. Berikut adalah deskripsi tentang kompetensi guru PAI di sekolah, kecuali:
a)
Kompetensi Paedagogik
b)
Kompetensi Profesi
c)
Kompetensi Keperibadian
d)
Kompetensi Sosial
e)
Kompetensi Taktis dan Olahraga
112.
Kebutuhan sebagai makhluk sosial ini telah aktif dikembangkan anak sejak lahir, dan pada usia 6 bulan anak telah mampu mengenal ibu dan anggota keluarga yang sering berinteraksi dengannya. Anak mulai mampu membedakan sinyal-sinyal ekspresi sosial dari lingkungannya, seperti mengartikan senyum, marah, teriakan, kasih sayang dan sebagainya. Sikap anak, utamanya dalam kemampuan sosial dan emosi ini akan bersesuaian dengan pengalaman yang diperoleh dari interaksi mereka dengan orang lain, sehingga emosi memiliki fungsi, antara lain...
a)
Sebagai bentuk emosional
b)
Sebagai bentuk pengetahuan
c)
Sebagai bentuk sosial
d)
Sebagai bentuk perilaku
e)
Sebagai bentuk komunikasi
113.
Dalam mengembangkan kompetensi guru PAI, diantaranya dilakukan melalui program yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian dan sosial. Cakupan PKB tersebut merupakan implementasi dan prinsip....
a)
Komprehensif
b)
Multi pendekatan
c)
Mandiri
d)
Terjangkau
e)
Terukur
114.
Seorang guru dituntut siap membantu para siswa atas berbagai hambatan yang berdampak pada pencapaian akademik. Komitmen guru untuk siap membantu perlu dilandasi oleh sikap tanggung jawab sosial. Sikap yang menjadi unjuk kerja guru sebagai implementasi atas tanggung jawab sosial adalah....
a)
keyakinan bahwa kegiatan sosial menjadi tanggung jawab bersama
b)
kemampuan mengembangkan keterampilan kecakapan hidup OC kemampuan untuk menyatu dengan lingkungan baru di sekolah
c)
kemampuan untuk menyatu dengan lingkungan baru di sekolah
d)
keyakinan bahwa nilai religi menjadi faktor utama pendidikan
e)
kesiapan guru untuk membantu problematika siswa
115.
Setiap kejadian yang terjadi di atas muka Bumi seperti Gunung meletus, Banjir, Gempa Bumi dan lain sebagainya merupakan kehendak Allah Penciptaan (realisasi) Allah atas sesuatu pada kadar tertentu sesuai dengan kehendak-Nya pada azalı disebut..
a)
Qadha
b)
Nasib
c)
Nasib
d)
Qadar
e)
Qadha dan qadar
116.
. Masyarakat Indonesia dahulu memeluk kepercayaan animisme berupa pemujaan roh nenek moyang yang disebut hyang atau dahyang, kepercayaan tersebut diwujudkan dalam bentuk arca atau gambar. Strategi dakwah yang dilakukan para Wali di Nusantara yang selaras dengan keadaan masyarakat pada zaman itu sehingga masyarakat dengan sukarela memeluk agama islam adalah...
a)
Memberi contoh yang baik
b)
Sopan santun
c)
Tabligh akbar
d)
Pementasan wayang
e)
Pengajian akbar
117.
Di sekolah dilaksanakan kegiatan untuk mengumpulkan informasi seputar input, proses dan lingkungan belajar, sebagai rangkaian dari survei lingkungan. Hal tersebut bertujuan untuk mengetahui....
a)
Respon guru terhadap keberadaan kualitas dan harapan sekolah tempat mengajar
b)
Kualitas proses belajar mengajar serta suasana yang menunjang pembelajaran di sekolah
c)
Respon warga sekolah terhadap keberadaan kualitas sarana dan prasarana sekolah
d)
Respon siswa terhadap keberadaan kualitas dan harapan sekolah tempat belajar
e)
Respon warga sekolah terhadap keberadaan kualitas dan harapan sekolah tempat siswa belajar
118.
Pada saat peserta didik mempelajari ketentuan shalat Jum'at guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mempelajari berbagai pendapat di kalangan ulama madzhab Peserta didik didorong untuk secara kritis mengkaji berbagai pendapat yang ada, dan menentukan pilihan terhadap pendapat yang dianggap lebih baik. Guru tidak mengharuskan peserta didik untuk memilih madzhab tertentu. Sikap guru tersebut menunjukan karakter moderasi beragama, yaitu nilai
a)
Tasamuh
b)
Tawassuth
c)
I'tidal
d)
Syuro
e)
Ishlah
119.
Sebuah madrasah mengumpulkan data dari guru-guru mereka untuk memahami faktor-faktor yang memengaruhi loyalitas kerja. Data menunjukkan bahwa kondisi fisik ruang guru kurang memadai. Analisis apa yang dapat Anda buat berdasarkan temuan ini?
a)
Kondisi fisik ruang guru tidak memengaruhi loyalitas kerja
b)
Kondisi fisik ruang guru mungkin menjadi faktor penghambat loyalitas kerja guru
c)
Kondisi fisik ruang guru adalah faktor utama yang meningkatkan loyalitas kerja guru
d)
Kondisi fisik ruang guru hanya memengaruhi guru senior
e)
Kondisi fisik ruang guru bukan faktor utama penghambat loyalitas guru
120.
Seorang guru di madrasah berperan aktif dalam membina karakter siswa, memberikan teladan positif, dan terlibat dalam kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung perkembangan karakter. Bagaimana hal ini mencerminkan tanggung jawab guru sesuai dengan Kode Etik Guru Indonesia?
a)
Guru ini melanggar Kode Etik karena terlalu terlibat dalam kegiatan ekstrakurikuler
b)
Guru ini kurang memenuhi tanggung jawabnya dalam membina karakter siswa
c)
Tanggung jawab guru hanya terbatas pada aspek akademis
d)
Membina karakter siswa bukan tanggung jawab guru menurut Kode Etik
e)
Guru ini memenuhi tanggung jawabnya dalam membina karakter siswa